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每朵花都有自己的美丽 浅谈中学物理个性化教学 许多年前当自己还是作为学生的时候，我不明白我的一些同学为什么能够做到基本不看书，不做题，甚至连课都没有好好听居然还能够把理科学那么好，直到我现在作为一个老师并且遇到这样优秀的学生，我明白了。他们也许有一定的学习理科的天分，但这都不是最重要的，重要的是，他们会学习！按照我们的常规思维，要想把理科科目学的特别好，离不开大量的练习，要不断的做题、不断的看书，这是毋庸置疑的。但是反过来想却不一定能够成立，难道我们去做了几麻袋的练习册就一定能学好吗？如果不用去做几麻袋的题目却能够学的很好，这样不是更好吗？效率表示做功的快慢，提高效率应该是在更短的时间做更多的功。作为一个老师，我最值得骄傲的是自己当初没有实现的梦想可以寄托在学生身上，并且可以帮助他们实现梦想，巴不得把自己知道的全部知识毫无保留让学生知道。自己当初物理成绩也不是特别出类拨萃，难道就不可以教出出类拔萃考满分的学生？当初想成为科学家的梦想没有实现难道就不能成为未来的一个科学家的启蒙？正像父母期待孩子能够超越自己的心情一样，老师巴不得自己的学生问出几个连自己都答不上来的问题。冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽。”每个学生都有他们各自的特点，有的可能个性鲜明，有的可能普普通通，有的可能不懂感恩，有的可能太过内向，有的可能又太过开朗.有的孩子很懒惰，学习对他们无疑是一件多么痛苦的事情。这样的学生首先得想办法让他们不再讨厌学习；有的孩子很聪明，但他就是不想学，连他自己都会说：“不是不会，是不想会。”这样的孩子关键在于转变他的态度；有的孩子比较勤奋，但是却不懂得变通。这样的孩子关键是要教会他们方法从而避免“书呆子”；有的孩子挺聪明也挺勤奋的，成绩很一般是因为他提不起学习的兴趣。这样的孩子关键在于开发他的兴趣，正所谓兴趣是最好的老师。有孩子又在学习上又总显得很自卑，这样的还在关键在于找到他们学习之外的兴趣，让他们在哪里找到足够的自信。于是某天，那些很懒惰的孩子突然昨晚了所有的作业，即使他们做出来的答案全部是错的只要他们去思考过；那些“不想会”的孩子突然觉得做对很多的难题、考出很优异的成绩是一件多么有成就感的事；那些不懂变通的孩子高兴的跟你说：“老师，这些题原来都这么简单，它们都是一个类型的。”；那些提不起兴趣的孩子突然问你了很多为什么，即使很多为什么都是跟课本知识无关的；那些自卑的孩子突然跟我说：“我相信我的学习会像我玩魔方一样的出色”；那么我会在心里由衷的为他们也为自己高兴，因为有了这些，个性化教学的成果已经凸显出来了；因为有了这些，我或者说学生已经成功了70%了，剩下的，只是需要通过时间把勤奋、兴趣、灵活、良好的学习态度、自信养成一种习惯。那末，学习不是一件so easy的事情吗？知之者不如好之者，好之者不如乐之者。师说里面说：“师者，传道授业解惑者也。”我想，一个好的老师应该是一个懂得尊重孩子的老师。人非圣贤，老师所说的东西也不一定就是正确的，遇到那些敢于指出老师错误敢于反驳老师的学生，我甚至像发现了宝石一样的开心，因为我知道，他们是有自己思想的学生。尊重学生，最重要的是尊重他们的思想，让师生之间处于一个平等的位置才能够拉近与他们的距离，用心去倾听他们心底声音，然后为其排忧解惑，他们才能信任你，而不是一位的把自己的思想强加在他们身上，那样他们只会排斥你。工作之于我们正像学习之于学生，工作不能成为我们生活的全部，而同样，也不要让学习主宰了学生的全部。每朵花都有自己的美丽，要善于发现学生的优点。然后培养他们无论在学习上还是在生活上的自信，有了自信，还有什么是做不好的事呢？每朵花都有自己的美丽。世界上没有一个人能够取代你，除了你自己。你不是最