苏教版七下语文第一单元检测题 (2).doc

没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登苏教版七下语文第一单元检测题一、 文学常识填空1、童年的朋友节选自童年，作者 ， 作家，他有自传体小说三部曲 、 、 。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。2、一面节选自鲁迅回忆录，作者 。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。3、我的老师节选自魏巍散文选作者 ，当代作家。本文以回忆依恋思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。4、展示华厦文化魅力作者 ，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人 在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。5、赵普选自宋史赵普传， ， 政治家。课文写了赵普的两件事： 、 ，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。6、题破峙后禅院作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。7、登岳阳楼作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。8、周总理，你在哪里作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句呼唤寻找应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。二、根据要求完成下列问题1、根据拼音写汉字 发li 丰rn 地jio o 悔 mng 撞 摩su n 待 tu 唐 chn 动 t 透 tu 色 mi 力 yng 系 din 定 积din ju 择 确zo ln 选 jing 迫 ki 油占b 感ki bn 发 遗shung 新yng 水xi gu 迹 h 户 启qi 既hng w chu 奏d 补zhu 钟qng gu 火变hun 莫测 别具jing 心 rng 为一体 轻zhung 淡m 2、给加点字注音咕哝（ ） 马鬃（ ） 莽撞（ ） 捻灭（ ） 踱步（ ） 殷勤（ ）恣情（ ） 黑痣（ ） 劝慰（ ） 赋予（ ） 授予（ ） 勘察（ ）沉甸甸（ ）（ ） 谷穗（ ） 乾坤（ ）（ ） 初生之犊（ ） 轩然大波（ ） 当之无愧（ ） 相辅相成（ ） 熔于一炉（ ）万籁俱寂（ ） 涕泗（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） 抖擞（ ） 时辰（ ） 两榀（ ）贝聿铭（ ） 3、解释下列词语（1）丰润： （2）殷勤： （3）疑惑： （4）懊悔： （5）相得益彰： （6）别具匠心： 三、默写填空（1）在她没来之前，我 ，但她一出现，就把我叫醒了， ， ， ，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人， ， ，是她那对世界无私的爱丰富了我， 。（2）这事到现在已经隔了四年，在这四年里，我 ， ，我 ， 。就是在我被人随意辱骂踢打的时候，我 。我对自己说：“ 。”（3）普性深沉有岸谷，虽多忌刻， 。（4）曲径通幽处， ， ，谭影空人心。（5） ,老病有孤舟， ，凭轩涕泗流。（6）唐代诗人 的题破山寺后禅院中用以声衬静的手法突出破山寺后禅院的寂静，表达作者向往佛门思想的句子是： ， 。（7）杜甫在登岳阳楼中用准确的动词将岳阳楼的气势描绘得壮阔而又生动的句子是：“ ， 。”四、课文内容理解（一）阅读童年的朋友完成下列问题：A 基础储备卷1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：发du（ ） 发li（ ） 马zng（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 皱（ ）纹 嗅（ ）稀疏（ ）2、下列词语中，没有错别字的一组是：（ ）A和谐 别出新裁 谈笑风生B风彩 扣人心弦 舍身取义C陶冶 脍炙人口 出类拔萃D真谛 呕心沥血 一愁莫展3、积累：童年的朋友节选自小说 ，该书与_、_共同组成作者_的_体三部曲，他又是_（国籍）的_家。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地_着。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的_光芒。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、_ 的光芒。 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了_的力量以应付困苦的生活的。4、下列运用比喻修辞手法的一句是：（ ）A、今天是阴天，一直很闷热，明天像是要下雨。B、我的随身小包里带了许多东西，像手机、电话本、钢笔之类的，都是生活必需品。C、小明慢慢长大了，粗一看，像他爸爸一样帅气。D、母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子像一根弦。B、综合提升卷阅读语段，回答下列问题：外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（A）她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（B）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。5、第段中作者刻意描写外祖母的“黑衣服”与“她的眼睛”，主要运用的写法是：_，作用是：_。（4分）6、对引文中划线（B）句子的解说比较符合文意的是：（ ）A、那是为了表明外婆已经年老力衰了。 B、这是作者对人物所作的传神的动作描写。C、记载着她所承担的繁重的劳动和艰辛的生活。D、与下文的“大猫”形象非常吻合。7、选文主要使用的表达方式：（ ）A、记叙、描写 B、描写、议论C、抒情、描写 D、议论、抒情8、问题探究：文中划线的（A）刻画出外祖母具有什么样的形象特点？ 为什么说“外祖母说话”“一下子就牢牢地打进我的记忆里”？第段中两个词语加点“黑暗”与“光明”，该如何理解其中的含义？ “黑暗”：_ “光明”：_为什么说外祖母在我心中是“终身的朋友、最知心的人与最了解、最珍贵的人”？ 联系全文，请说说作者在文中表达的思想感情： （二）阅读一面完成下列问题：这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐 待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我 总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！” 这样，我就更加坚强起来。 现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候； 我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就 倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。 在前进中，我不能自已，写下了上面的话。1、从表达方式上看，这一部分主要运用了 、 ，是前一部分记叙的发展和升华。 2、“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印， 继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路？ 3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙， “昂着头”呢？ 4、文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣 情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？ 5、最后一段在全文中有什么作用？“不能自已”表达了作者怎样的感情？ （三）阅读我的老师完成下列问题：1、在“我”的记忆里，永远保留着关于蔡老师哪几件事的印象？ 2、“大伙笑了，她也笑了”，“大伙”笑“她”的_；“她”笑“大伙”的_.3、“占据”在这里的含义是什么？ 4、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持。”中“小小”“莫大”两词含义是否矛盾？为什么？ 5、第十四自然段中“我记忆中的珍宝”用的什么修辞方法？在文中有什么作用？ 6、有人认为本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，本文着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？ （四）阅读赵普完成下列问题：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。常奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 1、赵普选自 ，赵普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。2、解释下列加横线的字。 少习吏事 寡学术 及为相 手不释卷 私第阖户启箧 及次日 读之竟日 临政 如流既薨 发箧 性深沉 岸谷忌克 龌龊 循默尝奏荐 复奏其人 太祖乃悟 卒用其人 补缀3、词类活用 碎裂4、古今异义。处决 古义： 今义： 明日 古义： 今义：颜色 古义： 今义：龌龊 古义： 今义：5、一词多义。以：太祖常劝以读书 而能以天下事为己任 跪而拾之以归 又以其人奏之：读之竟日 拾之以归 家人发箧视之 而：而能以天下事为己任 跪而拾之以归为：及为相 以天下事为己任 某人为某官其：未有其比 卒用其人 复奏其人6、翻译下列句子。（1）及次日临政，处决如流。 （2）及为相，太祖常劝以读书。 （3）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而以天下事为己任。 （4）太祖怒，碎裂奏牍掷地。 （5）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日 （6）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 （7）他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 7、文中主要写了两件事： 和 ；表现了一个中心： 8、作者刻画人物善用细节。写赵普专心致志地读书，描写了“ ”的细节；写太祖之怒，描写了“ ”的细节；写赵普沉着镇定，描写了“ _”的细节；而“ ”这一细节更是生动感人，那被撕碎的奏牍，要恢复原样，需多么大的决心和耐心啊！9、用原句填空文中写赵普刻苦读书的语句是“ _”，表现他精力旺盛的语句是“ _”；文中能表明赵普性格特点的语句是“ _”。9、文章叙事简洁，语言准确、精练。写太祖的“不用”，“亦不用”和“卒用”，总共才七个字，省去了若干对话。通篇没有说明奏荐的是何人，为什么奏荐此人，而把笔墨落在一奏、再奏、三奏、四奏上，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他 。10、“太祖乃悟”中太祖“悟”出了 ，说明他是一个 的君主。11、历史上不乏像赵普这样的人，譬如_、_、_等；类似“手不释卷”这种有关刻苦读书的成语还有_ _、_ _、_等。（五）阅读题破山寺后禅院完成下列问题：题破山寺后禅院常建 【唐】清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，惟闻钟磬音。1、这首山水诗描写了怎样的景象？ 2、诗歌颔联表现了破山寺后禅院环境 的特点。颈联表现了作者 的心情。3、点明出游的时间和地点的一句是 ， 。4、诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的一句是 ， 。5、“山光悦鸟性，潭影空人心。”这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上， 。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了 。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。6、这首诗抒发了诗人 的情怀。7、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？ （六）阅读登岳阳楼完成下列问题：登岳阳楼 杜甫【唐】昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东