两栖动物的生殖和发育.doc

两栖动物的生殖和发育教学案例一、案例背景（基本信息）设计者：罗静学生：沈阳市126中学八年级*班，*人。教材：八年级下册教学设计指导者：张玉梅 二、教学内容分析本节是初中生物人教版教材第七单元生物圈中生命的延续和发展中第一章生物的生殖和发育的第三节。这一单元主要介绍生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。教材中前节与后节虽都是介绍生殖和发育，但每一节都是独立的类群，与本节没有太多关联。本节以“青蛙”的生殖发育为例，介绍了什么是两栖类动物，归纳出了两栖动物的生殖和发育特点。我们知道两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。同时揭示了动物生命的基本特征，为后两章内容的深入学习奠定了基础。三、教学（学习）目标与重难点根据课标，结合学生实际，我拟定了知识、技能、情感态度与价值观三方面目标。1、知识目标（1）能描述两栖动物的生殖和发育的过程及特点。（2）理解两栖动物的生殖和发育与环境的关系。2、能力目标 （1）通过观察教材的图片及观看录象，总结青蛙的生殖和发育过程，培养学生的观察，分析能力 （2）通过对资料进行分析，培养学生的分析能力及概括能力。 （3）通过小组讨论合作培养学生的团结协作能力。3、情感目标（1）通过关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。（2）培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。教学重点 描述青蛙的生殖过程和发育特点。教学难点 通过青蛙的生殖和发育的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。四、学习者分析学生通过学习教材前两节内容，以初步学会收集和整理各类信息资料，具有一定的获取，甄别有效信息的意识以及判断性思维的能力。本节课的教学内容与实际生活较贴近,从学生已知的常识性知识入手，结合搜集的信息，逐一解决，归纳两栖动物的生殖和发育特点。同时在本节课的传授中采用直观的播放教学录像的方式。让学生直观的看到整个生殖和发育的过程，从观察中发现问题，再从解决问题中学到知识。五、教学策略选择与设计创设情景观察思考分析讨论归纳总结得出结论。两栖动物是从水生开始像陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的机构特征，但受精和幼体在水中进行，幼体经变态而上陆生活。本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。 本节课的引言，我以学生非常熟悉的童话故事小蝌蚪找妈妈导入，并设疑：为什么小蝌蚪要经过千辛万苦才能找到妈妈呢？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 青蛙的生殖和发育过程，学生大多只知道蝌蚪可以变成青蛙，具体怎么回事就不太清楚了，因此我通过录像来展示青蛙的生殖和发育过程，让学生有直观的认识，再以小组为单位把青蛙的生殖发育过程写出来。然后以竞赛的形式比较蝌蚪和成蛙在形态结构上的差别，明确蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 有关两栖动物的生殖与环境的关系，我主要引导学生通过资料分析来获得结论，并在学习过程中培养学生关注环境变化、保护环境的意识。六、教学资源与工具设计在教室中利用大屏幕投影 结合制作的多媒体课件。七、教学过程这一部分是该案例的关键所在，要说明教学的环节及所需的媒体资源工具支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。教学环节教学内容与教师活动学生活动现代教育技术的应用及设计意图/依据引言新课讲授：播放动画片小蝌蚪找妈妈，并设疑：为什么小蝌蚪要经过千辛万苦才能找到妈妈呢？ 古诗约客 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”问题情境：1诗中所描述的是什么季节和地点？2青蛙都会鸣叫吗？它的鸣叫有什么意义？一、青蛙的生殖和发育过程：过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙发育：变态发育两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。二、两栖动物的生殖发育与环境问题情境：两栖动物分布范围较小、种类较少的原因？资料分析：问题情境：环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？你从中受到哪些启示？观赏 思考欣赏 思考观看录像小竞赛：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。思考与交流：什么是两栖动物？讨论交流讨论交流发出倡议1视频播放动画片小蝌蚪找妈妈以学生熟悉的小故事引入本节课题，激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。CAI课件:创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究热情。录像：青蛙的生殖和发育过程应用录像放映的教学，有助于学生直观地看到两栖动物生殖发育连续的、动态的过程。使学生对这些内容有一个系统的认识。录像 ： 常见的两栖动物有关两栖动物的生殖与环境的关系，我主要引导学生通过资料分析来获得结论，并在学习过程中培养学生关注环境变化、保护环境的意识。八、教学流程图见后面附表九、教学评价设计无特殊要求的也可以不设此项。如需要评价量表、工具，可说明是如何设计并使用的。十、课后反思与自我评价1、本节课的教学内容与实际生活比较贴近，学生也非常感兴趣，但学生对这些内容没有一个系统的认识，因此在教学过程中大量应用录像放映的教学，这样有助于学生直观地看到两栖动物生殖发育连续的、动态的过程。2、在教学过程中提出问题，问题之间环环相扣，有利于学生的思维连续性，使学生不容易走神。3、在对学生的情感道德教育方面运用大量的资料，让学生在事实面前受到启发，从而达到情感教育的目的。教学反思：新课程发展的核心理念就是：为了每一位学生的发展。我觉得主要体现在三个方面：课程要着眼于学生的发展。要面向每一位学生。要关注学生全面、和谐的发展。 创设情境导入新课畅所欲言：你对青蛙了解多少？比较蝌蚪和成蛙的形态结构小组合作 写出青蛙生殖发育过程交流青蛙的生殖和发育独立思考问题情境：两栖动物分布范围较小、种类较少的原因？讨论交流课堂小结巩固练习两栖动物的生殖发育