扎染的设计与制作.doc

第七课 “扎染的设计与制作”教学设计 广州市六十八中学 梁昕教材版本：普通高中课程标准实验教科书（人教版）工艺教学时间：1课时教学对象：高一学生教学对象分析：高一学生思维开阔，学习兴趣高涨，动手能力强，但在材料特征、工艺细节、图案特点、扎染方法上不能掌握的恰倒好处，因此，在课上教师应及时反复的加以指导。教材分析: 本课在内容上分四部分，分别为概述、材料和工具、制作工序和作品欣赏。由于这是一节手工艺课，所以重点放在制作工序上，同时通过其他几部分的介绍和学习，使学生了解和认识扎染艺术是世界文化艺术传统的重要组成部分，从而增强保护人类艺术遗产和古老手工艺，继承和发展以前传统文化的使命感和责任感。使学生进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。课型：新授课教学目标：1、 认知与技能：了解扎染的概念、审美特点和用途，学习扎染设计与制作的基本方法，学会用结、捆、缝、夹、包的方法完成设计制作。 2、 过程与方法：在学习中激发学生的创造思维，使他们会用传统的工艺制作方法，完成个人想法和创意，在学习和实践中提高学生的创造能力。3、 情感态度价值观：通过学习和实践，学生能够感受到古老艺术清新、素雅、朴实的艺术风格，认识到扎染艺术是世界文化艺术传统的重要组成部分，增强继承、保护人类传统手工艺及工艺文化的使命感和责任感以及民族自豪感。正确认识民俗艺术在世界艺术中的地位和价值。通过小组协作学习，培养集体主义精神；培养创新精神，养成个性化的思维习惯。教学重点：扎结的各种基本方法和染色方法。教学难点：扎结的松紧度和染色的色度。解决难点的方法：学生的创意、想法与扎染的表现。教学指引：单元题目工艺制作课题扎染的设计与制作学习模块设计工艺课时1课时教学准备扎染艺术品和图片、视频。各种扎染材料：白色纯棉布0.5米、棉绳一捆、尼龙绳若干、针、线、纽扣或硬币若干个、一次性扁平型筷子约5双、扎染颜料、盐、锅、剪刀教学重点扎结的各种基本方法和染色方法活动安排欣赏图片，找出扎染特点；学习扎染基本技法，创作个性作品知识要点扎的松紧、染的深浅形成的花纹特色、扎染图案的审美特点和制作技巧教学提示 以手工艺制作为主，培养学生动手能力 作品欣赏、评论、创作相结合，体现学生个性思维技能目的尝试利用各种方法创作有特色的扎染艺术作品。本课特色：1、通过实践、联想感受扎染的自然美、肌理美。2、作品欣赏、评论、创作相结合，体现学生个性思维，尝试利用各种方法创作扎染艺术作品。教学评价： 评价内容：1、让学生充分感受扎染中出现意想不到的效果时所带来的激动和惊喜。 2、学生能掌握扎染的基本技法，并运用到自己的作品中。 3、通过对扎染艺术作品的欣赏学习，了解扎染艺术的审美特性并能评价自己和同学的作品。评价方式：集体讨论、问卷表式、学生自评、互评评价途径：问卷表请根据扎染作品说说它的审美特性：图案的美感体现制作特点构思和立意作品的价值教学活动：（教学活动过程设计）1、 教学方法：讨论法、观察法、欣赏法、制作法、讲授法、练习法。2、 活动方式：小组自主探究合作方式。教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备扎染作品、视频、扎染艺术品图片。白色纯棉布0.5*1米以上、棉绳一捆、尼龙绳若干、针、线、纽扣或硬币若干个、一次性扁平型筷子约5双、扎染颜料、盐、锅、剪刀准备扎染材料：白色纯棉布0.2*0.5米、棉绳一捆、尼龙绳若干、针、线、纽扣或硬币若干个、一次性扁平型筷子约5双、剪刀教师预先制作好各种技法的扎染作品课堂引入激发兴趣 提出问题，创设探究情境。欣赏扎染图片，感受扎染带给人的独特魅力 立体化体验感受材料，激发探讨兴趣。课堂发展观察感受展示现代与传统扎染艺术作品，并介绍各种制作方法。 深入体会导赏课本上的图片，以及的教师搜集的各类扎染服装等工艺品。操作实践通过实践掌握扎染的各种制作技法1、（分组活动）将现有材料以不同的技法进行简单创作，并自评作品使用的手法。2、观察体验、讨论扎染的实用价值和艺术价值。3、 欣赏评论作品1、 培养合作意识、动手能力和学习扎染艺术的制作手法。2、学生审美情感的培养。3、培养学生的综合审美能力和创造性。评价反思以活动过程为主，教师引导评价和学生自评相结合。1、 能否积极参与活动。2、 能否了解扎染的扎结方法。3、 能否体会扎染艺术独特的审美价值和实用价值。培养学生记录、观察、反思及自我学习的习惯。课后延伸探讨现代扎染如何利用扎染的审美特点。并DIY一件生活用品 预计效果学生能认识扎染艺术