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2、桂林山水学案（第二课时）实验班级： 科目：语文 执笔人：杜燕奕 累计课时：总第004课时姓 名： 备课时间：2011.2.20 备课组长签字： 学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵全文。2、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。3、了解作者的语言表达特点，模仿文段，学习用相同的句式写一段话。学习重点：了解作者的语言表达特点，感受桂林山水的美好。学习过程：一、自主学习桂林山水这篇课文是按照 的结构来写的。它的中心句是 ，文末和它相照应的是 。这篇文章主要介绍了桂林的 和 的特点。它们的特点分别是 、 、和 、 、 。二、小组交流并展示（一）课文是怎样评价桂林山水的？ “甲天下”是什么意思？（ ）（二）观赏漓江的水（学习第二自然段）。1、有感情地朗读课文的第二自然段作者用 和 反衬出漓江的水的独特。之所以独特，是因为漓江的水有 、 、 的特点。2、画出漓江水的三个特点，想想课文分别是怎样描写的。1）特点之一：“静”课文用“ ”，从感觉上突出了漓江水的“静”。2）特点之二：“清”课文用“ ”，从视觉上突出了漓江水的“清”。3）特点之三：“绿”课文用“ ”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。这里用到了 修辞手法。强调： 翡翠：绿色的硬玉，有光泽。 无瑕：没有斑点，非常纯净。从总体上看 ，作者在描写漓江的水的特点时，运用了 修辞手法。3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情（三）观赏桂林的山（学习第三自然段）1、作者用 和 反衬出桂林的山独特。之所以独特，是因为桂林的山有 、 、 的特点。2、自读课文，归纳桂林山的特点，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。1）特点之一：“奇”从“ ”和“ ”可以看出。这里用到了 和 的修辞手法。2）特点之二：“秀”从“ ”可以看出。这里用到了 的修辞手法。3）特点之三：“险”从“ ”可以看出。从总体上看 ，作者在描写桂林的山的特点时，运用了 修辞手法。3、练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。（四）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，你有什么感受？ 1、作者又有什么感受呢？ 画出感受最深的句子： 2、理解“画卷”、“ 连绵不断的画卷”、“ 舟行碧波上，人在画中游”。（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。）三、课堂检测桂林山水这篇课文是按照 的结构来写的。它的中心句是 ，文末和它相照应的是
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