2012年南苑小学德育总结.doc

二一二年南苑小学德育总结2012年，我校德育工作坚持以科学发展观为指导，认真落实区学校德育工作会议精神和市、区中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本、创新发展的理念，以传美教育为主题，以“弟子规伴我成长”、“生命与成长心理游戏”为重点推进项目，深化“两纲”工作，以“问题解决式”班主任教研组建设为抓手，加强德育研究，着力提升学生思想道德素养和德育工作者水平，努力提高学校德育工作的科学性和实效性。一、两纲教育我校以“弟子规伴我成长”为重点推进项目，落实两纲教育。通过开展弟子规学行活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。 1、营造浓厚的诵读书画氛围。在二楼开辟了弟子规书画长廊和弟子规书画教室。 2、弟子规课堂。每双周周二午会课，是弟子规学行时间。每个年级的班主任教研组成员分工合作，对每课精读的弟子规内容精心备课，形成系列的实施方案和配套的课件。通过解释文字意思、讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯。3、弟子规诵读。每个学生在老师的示范下，熟读成诵，并利用早读、课前二分钟、午会课、放学排队诵读弟子规，还发动家长共同参与。通过每天的诵读活动，来传承国学经典，传递民族精神。4、弟子规践行。开展“三个融入”渗透，将弟子规学习融入家庭，融入社区，融入活动。9月14日，五年级隆重举行了“书画传意弟子规学行”推进仪式，通过诵、讲、演、书画传意、“弟子规学行之星”标志评选等形式，深化了活动成果，提升了学生的修养与能力。11月21日，进行了弟子规“书画之星”评比，学生用稚嫩的双手，无瑕的童心，或硬笔，或软笔，或国画，或素描从不同角度阐释了自己对弟子规认识和感受。11月28日，开展了以“雅言传承文明、经典浸润人生”为主题的弟子规“诵读之星”评比，比赛形式极具多样化，有数人合作的，有单身独赛的，有学生家长共同参与的；有诵读的，有吟唱的，有表演的，有接龙的。经过教师、家长、学生代表的层层筛选，本着“公平，公正”的原则评选出了30名“书画之星”，30名“诵读之星”，同时也将弟子规丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。工作成效：营造了浓厚的弟子规书画氛围；完善了弟子规课程实施的各项活动方案；出台了校本特点的25篇校本弟子规课堂教案，及相对应的课件、反思，编入弟子规教案集；确定了“诵读之星、书画之星、力行之星”的评价方式；将已有的“国画课程”转型为书法、国画与德育相结合的“书画课程”。2012年3月份嘉定电视台对我校开展的活动进行了播放以及对所上的课对教师和学生进行了专题采访，10月份我校把此项目拓展到民办娄塘小学得到了语委办领导的赏识。 二、心理健康教育我校以“温馨教室”建设为平台，以“心理游戏”建设为抓手，以“心理健康教育”为重点，注重学生的人文关怀与心理疏导。1、推进“温馨教室”建设持续发展。布置温馨的教室环境，让师生、家长共同设计喜爱的教室，特色化地对教室环境进行布置。构建温馨的班级人际关系，班主任积极协调任课教师、家长、学生之间的关系，加强和谐温馨、互相体谅的交往理念，形成和谐向上、和善、和美的班集体。创设和谐轻松的课堂教学氛围，在课堂上，以学生发展为本，采取丰富的教学形式，让学生乐学，勤学，善学，在轻松愉悦的环境中学习。2、加强心理健康辅导室的建设，开展成长聊天室和成长休闲屋的活动。在成长聊天室中开展对需要重点干预学生进行即时疏导与沟通。在成长休闲屋中配备减压器材。通过谈话、游戏等方式，愉悦其心情。如有心理特别存在问题的学生，教师则引导家长及时送区青少年心理健康教育指导中心寻求进一步的帮助。3、开展心理游戏。班主任认真落实心理健康教育。在心理健康教育活动月中，开展了心理游戏教材主题研讨活动，由小汤老师执教了一节心理游戏课万能宝盒拍卖会，还邀请了区心理专家谭老师做客我们的班主任论坛，研讨心理游戏的开展与校本教材的修改。下半年，学校心理健康教研组成员进一步完善了各年级心理游戏教材，并分工合作，对每个心理游戏作了精心的备课、制作课件，活动后还撰写了活动反思。为了让学生有充分的体验时间，学校将活动由双周二午会课调整为每月最后一周的班队课进行，丰富多彩的体验活动，让学生们在自然中放松，在游戏中学习，在欢笑中感悟。暑期，我们将历奇心理游戏拓展到了社区，开设了“历奇绽微笑 游戏见成长”特色项目，青年班主任们将掌握的历奇教育技能，服务于我们的社区，服务于我们社区中的孩子。在活动中，此起彼伏的笑声充满了整个活动室内，机智灵敏的反应在孩子们身上闪现，富有灵动的感悟在孩子们内心涌现。我们感到这样的活动，让孩子们的暑假生活充实起来、活跃起来，非常有意义。4、加强心理健康教育课程和师资队伍建设。与学校教导处协调，确保心理活动课课时并纳入学校课程设置计划。选送一名教师参加国家心理健康咨询师培训。积极组织教师开展第五届心理辅导活动课大赛，以赛促训，形成一批示范课。两名教师参加了区级比赛，一名教师获得了区三等奖。努力开展心理健康教育课题研究，两位教师的教师积极心理品质对儿童成长的影响研究、家庭教育中培养学生耐挫能力的实践与研究课题分别作了结题。工作成效：心理游戏活动被评为市“2012年度上海学校心理健康教育活动月”特色项目。2012年获得上海市优秀心理社团；学校被吸收为“上海市心理学会德育心理专业委员会团体会员”单位。包玲获区心理活动课评比三等奖。三、班主任队伍建设我校加强班主任业务知识培训，提升班主任班级管理能力。加强师德建设，提升教师的育德能力和人文素养，培养“温馨教室”优秀班主任团队。1、以“问题解决式班主任快乐小队活动”为特色的班主任教研组校本培训。全体班主任分成两个小队，每月围绕一个问题与困惑，组织队员进行研讨、培训。研讨方式：学习阅读、讨论交流、经验总结、现场观摩等。切实解决班主任工作中的实际问题，提高班主任的理论水平、业务能力、实践能力。2、组织好班主任每月例会。通过班主任工作问卷调查，了解班主任的需求，落实每月校本培训内容，开设符合班主任切实需求的培训课程。3、做好新班主任的培养工作。通过青蓝工程，给新班主任配备师傅带教，促其快速成长。邀请一些有特殊经验的班主任为新班主任做小专题培训。工作成效：由班主任和团员青年组成的历奇活动社荣获2011年嘉定教育系统十佳教工“明星团队”荣誉称号。黄艳伟获嘉定区第五届“十佳班主任”提名奖。四、家校互动我校通过三级家委会拓宽家校互动平台，提高家长学校的质量，提升学校家庭教育指导工作水平。1、完善三级家委会管理制度，激发三级家委会的工作热情，让三级家长家委会更深入地参与到学校的各项工作中。2、继续搞好家长督导日工作，使家长和学校共同关心未成年人的成长，促进学校发展。3、继续组织好家长护导工作，为学校安全工作添加力量。4、继续发挥校级、年级、班级三级家委会的作用，做好楼组活动，为学生全面发展服务。5办好“圆苑舞台 你我主持”家长学校，展示家庭风采，呈现学校家庭教育成功案例。为期一个月的家长开放日系列活动，让家长走进课堂，走进新课程，走进我们共同的家园，感受教师工作，了解孩子的学习。本次活动从一年级开始至四年级，每个年级依次每周周四开展开放日活动。在开放日前，老师们精心准备，设计教案，制作课件。在开放日上，家长们按照课表听了上午第一、二、三节课。随后，进入阶梯教室，听家庭教育经验交流，并开展师德师风问卷。我们的家长开放日由年级家委会主持整个过程，由优秀家长讲师团成员进行主讲，由班级家委会组织问卷，充分体现了学校家委会的自主管理与有效运作。6、深入开展“家长义工社团”特色活动，在上半年开设的“串珠社团、篮球社团、电脑社团、乐高社团”的基础上，下半年又增设了“黑板报编写、通讯稿撰写”社团，社团活动蓬勃开展。7、做好“家长义教”工作。在德育室的倡导下，在班主任的组织协调下，我校三级家委会积极参加 “家长义教”工作。每班