人教版语文小学三年级下册《一个小村庄的故事》教学设计.doc

7、一个小村庄的故事教学设计学习目标1、朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对小村庄之前的喜爱和后来的遗憾之情。2、在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，知道小村庄前后的变化。3、学完课文后，背诵课文第一段，积累好词佳句。4、在学习一个小村庄的故事的基础上，自学路旁的橡树，了解本课主要内容，能够说出人们是怎样保护这棵橡树的。5、学文之后，有保护树木的意识，知道要爱护坏境并从自身做起。学习重点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文学习难点学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文学习方法朗读感悟 情境体验 讨论交流学前准备：课件学 习 过 程一个小村庄的故事（精读课文）1、 课前热身： 课件出示准备的词语： 枝繁叶茂 高大挺拔 郁郁葱葱 苍翠欲滴 古树参天 万木争荣桃红柳绿 绿树成荫 指名背诵，优胜小组加分。二、谈话导入，揭示课题。师：词语会背了，你知道这些词语都是描写什么的吗？是啊，面对这郁郁葱葱的树木，人们的态度却截然不同，请大家迅速浏览课文，看一下小村庄的人们和修路工人都是怎么对待这些树木的？下面，我们就先来看一看小村庄的人们是怎样做的？三、整体入手，初步感知课文。师：自由阅读课文，边读边完成以下要求：1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。2、划出自己喜欢的词语或句子。3、找一找这个小村庄发生了什么变化。三、品读课文，交流讨论。 1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。（可以选取里面的词语，可以分析句子蕴含的道理或采用的修辞。） 2、说一说这个小村庄发生了什么变化？出示句子： -山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 （1）、这个小村庄给你留下了什么样的印象？ （2）、谁能美美的读一读？ （3）、这个句子里哪些词语给你留下了深刻的印象？ （5）、你能把它背下来吗？3、后来，小村庄发生了什么变化？这里的树木变成了什么？ -树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。思考：（1）、郁郁葱葱的树木都变成了什么？ （2）、想一想，它还会变成什么呢？ （3）、看到这样的变化，你是一种什么样的情感？带着这种情感读一读。 4、面对这样的变化，小村庄人们醒悟了吗？最后小村庄怎么样了？什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。思考：（1）都有那些东西没有了？ （2）小村庄为什么会变成这样？ （3）让我们带着这种责备、愤恨之情齐读这句话。 总结过渡： 小村庄的人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，结果毁灭了家园。可是，有那么一些修路工人，对树木的态度却与他们截然相反，他们又是怎样做的呢？看下一篇课文。（板书 路旁的橡树） 路旁的橡树（略读课文）一、默读课文1、默读课文，找一找描写橡树的句子，用横线画出来。 2、修路工人是怎么保护这棵树的？二、讨论交流：1、交流自己所划句子： -它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵。（1）这是一棵什么样的树？（2）那你能读出这种挺拔吗？（3）谁能把它背下来？2、面对这样一棵树，人们为什么沉默不语呢？3、最后的解决办法是什么？出示句子它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。所以，面对这样一条公路，过往的人们都赞叹他们有一颗高尚的心。三、课文小结同样是面对这些树木，他们的做法却截然不同，面对此情此景，你想说些什么？可以对小村庄的人们说，也可以对这些修路工人说几句。 四、拓展延伸：1、默读丛书文章云雀的心愿，概括文章的主要内容，画出含义深刻的句子，写出你从故事中得到的启示填入“我的发现”，完成学习单。2、交流：云雀的心愿