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文档简介
认一认2教学目标:1认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”、6个汉字,能够读准字音。2通过观察图画,初步了解本课汉字字义。教学重、难点:读准字音。教学准备:生字卡,卡通图片小黑板教学过程:第一课时教学目标:1认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字,并且读准音。2通过观察图画,初步了解本课这八个汉字的字义。教学重难点:认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”八个汉字,并且读准音。教学准备:拼音卡片、动物卡通卡片教学过程:一、歌曲导入1、导入,听快乐的节日,谁在前面带路?引出“鸟”泛读,领读,指名读,正音,开火车读,强调声母是鼻音n,小朋友都见过什么鸟呀?老师这儿也有一些鸟,看看小朋友认识吗?再回到生字鸟,看看鸟的一点像什么?有了眼睛小鸟就活了,看看这只快乐的小鸟带我们到什么地方啦,听音乐快乐的节日:“小鸟在前面带路来到花园里,来到草地上!”那我们就来看看草地上又有些什么动物呢?二、新授1. 教学“犬”瞧,花园里,草地上可是动物的乐园呢!你们看,谁在迎接我们呀?(小狗图片)谁来与它打声招呼,老师告诉你们,小狗还有个名字,它叫“犬”,出示生字卡:犬,领读,指读,齐读。小朋友都熟悉小狗,谁能向大家介绍介绍。可以介绍狗和人类的友谊,狗的生活习性,过渡:嗬,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看到了什么? 2教学“羊”在绿绿的草地上,小羊在吃青草。出示:羊(yng)小朋友,你喜欢它吗?为什么?这样可爱的小动物,你记住它的名字了吗?(巩固字音)指名读齐读3教学“鹿”绿绿的草地上,还有谁呀?出示:鹿(l),你怎么会念这个字的?让学生拼读。 小朋友,你见过鹿吗?在哪儿见过?开火车读4教学“虫”小朋友,睁大眼睛,再仔细看看,哪个调皮的小家伙在草丛里与我们捉迷藏呢?出示:虫 小朋友,想想看,小虫子还喜欢呆在哪儿呀?5.教学:贝、鱼、龟,小朋友花园里还有一条清澈的小河呢,难怪小鹿不愿离去,它在看谁呀?你看到了吗?引导学生说:我在小河里看到了谁怎么样。或我看到谁在小河里干什么。出示:我在小河里看到了 在 。我看到 在小河里 。(指导学生把话说完整)相机出示:贝鱼:你看,它摇着尾巴正在向我们班的小朋友问好呢,它是“鱼”(领读)。哎,鱼儿在干什么呀?你还知道有哪些鱼?龟:你喜欢这位新朋友吗?你能向大家介绍吗? (三)巩固新知1小朋友,我们在动物乐园里结识了许多新朋友,它们是:(师指板画上卡片,生读)犬、羊、鹿、虫、贝、鱼、龟、鸟,你喜欢它们吗?让我们再响亮地读一读它们的名字。2这些活泼可爱的新朋友,来到我们小朋友的书上,让我们翻到25页,与它们见面。小朋友,你还认识它们吗? (1)请小朋友看着图自己读一读。 (2)齐读。 (3)诵读韵语。3这些小动物可淘气啦,它们躲在动物园的每一个角落,你们能找出他们来吗?老师读字音,学生找卡片。评价4小朋友,这些小动物面对着我们,你还能正确地喊出它的名字吗?(老师指动物的图片,学生读字音) 5看来,小朋友把这些小动物都记在心里了,我想与小朋友一起做个找朋友的游戏。(游戏:找朋友) (四)诵读表演1动物乐园真有趣,小羊小羊吃青草。乌龟爬呀爬,鱼儿游呀游,虫儿藏呀藏,小狗叫汪汪,贝壳贝壳水中坐,坐在门口把歌唱,鸟儿飞呀飞,鹿儿跑呀跑。2拍手诵读韵语识字。 (五)请小朋友与小动物说再见。(自由打招呼) (六)作业请小朋友把自己的新朋友在纸上画一画,并把它介绍给周围的小伙伴。 教学后记:如果把课本中的8个字分开来一个一个教过去,显得有些重复,但是把这8种动物放到一幅图中,建立了一个动物乐园,创设了一定的情境,让学生在参观动物乐园的过程中识字。
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