五年级下册教学目标.doc

学段目标1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。4、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。5、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。6、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。7、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。8、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。9、能借助计算器解决问题。10、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。11、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。12、具有回顾与分析解决问题过程的意识。13、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。14、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。15、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。16、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。17、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。分析解决问题过程的意识。 学情分析： 我们五年级一班共有学生37人，上学期期末检测中有4名同学待合格，有20名同学获得优秀。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导，如：李博、张振、徐力宏、杜海瑞等。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。小学数学五年级（下册）一、全册教材的教学内容：本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。具体分布如下：二、全册教学目标及重点、难点：教学目标：1、 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4、 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5、 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6、 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转900；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9、 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。全册教学重点：1、 因数与倍数2、 长方体和正方体3、 分数的意义和性质，分数的加法和减法4、 统计全册教学难点：1、 长方体的表面积2、 异分母分数加、减法3、 质数和合数全册教学关键：1、 理解有关概念，掌握有关性质2、 沟通知识间的联系，构建知识网络第三学段目标（56年级）（一）识字与写字 1有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4学写读书笔记和常见应用文。 5能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学情分析我们五（1）班有学生37人，经过一个学期的努力，学生的语文基本功有了进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听、话、读、写的能力，会正确、流利、有感情地朗读课文，能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；但是读课外书还太少，作文水平普遍较差，学习能力有待继续提高，所以本学期仍需要将重点放在学生学习习惯和良好能力的培养上。本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。 全册教学目标（一）认字174个，会写163个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）继续学习浏览和默读，默读要有一定的速度，并能抓住文章的大意；学习浏览，根据需要搜集信息。（五）能采用多种方法，体会课文中含义深刻的句子，在阅读中体会优美语言的表达效果。（六）积累文中的优美片段，并能够在今后的学习、生活中不断运用。（七）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读诗歌，能抓住诗歌中的重点词语，想象情景，理解诗歌内容。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。展开合理想象，试着编演课本剧；学做小导游，以导游的身份向同学们介绍自己游览的一处景物，使旅游顺利进行；使学生学会能在不同的场合根据自己的需要很流畅地进行自我介绍。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。学写观察日记，格式正确，写出自己的真实感受。学习学写读书笔记，明确什么是读书笔记，怎样写读书笔记。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）积极参加综合性学习，在综合性学习活动中，初步掌握一些活动策划、组织的方法，掌握通过表格整理信息资料的方法，并对整理的信息提出自己对整理结果的看法，学写研究报告。 全