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文档简介
备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 星期 第 节课题Unite2 Nine girls ? 教学目标1、认读单词 nine to twelve2、用how many boy/gril 来询问并且回答。教学重点使用 how many来询问数字。教学难点单词twelve发音教学时间教学准备单词卡片 、 点读笔教学过程集体备课思路个人补充调整一、准备导入： 1、在几张大的纸上写出到5几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。 举例： 老师： Five。 学生：（指向5） 2让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他她的背上写一个数字，让他她说出这个数字。 举例： 老师：（在学生背上写一个2） 学生：Three。 老师：No。 老师：（在学生背上写一个5） 学生：Five。 老师：Ye 3让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。 活动I：听音指图 （1）、在黑板上，写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。 （2）、让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。 举例： 老师：ten 学生：（手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字） 老师： Six。 学生：（手中拿着“I0”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字） （3）多做一些示范。 学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。 （4）让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何MsSmart笑了？ 4、放录音，每句之后暂停并让学生跟读。 5、再放一遍录音，让学生指出相应的图片。 活动2：从一数到十 （I）在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出师所指示。 （2）在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。 （3）让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。 （4）让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色，就说： “Change。” 6、告诉学生，师将指向一个学生，他她必须说“One。”指向第二个学生，他她说：“Tw0，”这样进行到十，然后重新开始。 补充活动： （I）把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有到I0十个数字的小纸片，每张纸上写一个数字。 （2）学生A说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。 板书设计：
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