教育学模拟题(五)(六).doc

2010下半年湖北省中学教师资格证考试教育学模拟试题（五）一、选择题1在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）。A学科课程论 B实质教育论C活动课程论 D现代课程论2学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ）。A循序渐进的教学原则B启发性教学原则 C因材施教的教学原则D巩固性教学原则3德育是指教育者培养受教育者（ ）。A政治立场和观点的教育 B政治思想品质的教育 C共产主义道德品质教育 D品德的教育4教师的表率作用主要体现在（ ）。A言行一致 B衣着整洁 C举止端庄 D谈吐文雅5教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。A指导自我教育法 B榜样示范法 C实际锻炼法 D陶冶教育法 6马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ）。A脑力劳动与体力劳动相结合 B城市与农村相结合 C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合 7“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。A示范性 B复杂性 C创造性 D劳动方式个体性8学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。A认识和情感的特征 B情感和意志的特征 C气质和性格的特征 D生理和心理的特征 9中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）。 A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制10提出“最近发展区”理论的教育家是_。（ ）A皮亚杰 B赞科夫 C维果茨基 D苏霍姆林斯基11在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻_原则的要求。 A循序渐进 B因材施教 C启发性 D巩固性 12儿童中心论的主要代表是（ ）A夸美纽斯 B凯洛夫 C赫尔巴特 D杜威13世界上最早颁布义务教育法令的国家是 （ ）A美国 B德国 C英国 D法国14下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是_。 A环境对人的身心发展的有重要影响B教育对人的身心发展起主导作用 C遗传对人的身心发展起决定性作用D社会环境对人的身心发展不起决定性作用15我国封建社会的学校教育内容是（ ）A“六艺” B“七艺” C四书五经 D论语二、名词解释16活动课程17研究性学习18社会本位论19班主任三、简答题20当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？21班主任应如何组织培养班集体？22我国中小学德育应遵循哪些德育原则？23影响人发展的因素有哪些？其基本作用是什么？四、论述题24试述掌握知识和发展智力相统一的规律五、案例分析25下列案例中的数学教师违反了哪几条德育原则？请做具体分析。初三的时候，我（台湾作者三毛）数学总是考不好，我发现数学老师每次出小考题，都是吧课本里面的习题叫我们做。当我发现这个秘密时，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好，那阵子我一连考了六个一百分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差距的的小孩怎么会功课突然好了起来呢？一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我：”陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是初三的考题，整个人都呆了，坐了十分钟后，我对老师说我不会做。下一堂课开始，她当着全班同学说：”我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，然后在我的眼睛周围画了两个大黑圈，边画边笑着对我说：”不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后老师又对我说：”你转过身去让同学看一看。”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，我乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。下课后，老师命令我到学校里走一圈。教室外面挤着很多同学，他们看着我奇怪的样子都哈哈大笑。第二天早上，我悲伤地上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。 26一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。指出上面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。选择题答案：BADAD DADDC ADBCC2010下半年湖北省中学教师资格证考试教育学模拟试题（六）一、选择题1人们常说：“教有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ ）。 A良好的语言表达能力 B较强的组织管理能力C创造能力 D观察能力2通常所说的：“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调（ ）。A因材施教原则 B教育影响的一致性和连贯性原则C理论联系实际原则 D在集体中教育原则3人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ）。A论语 B学记 C大教学论 D普通教育学4体现对培养规格的基本要求，又是学校组织教学工作的主要依据的是（ ） A课程标准 B教科书C教学进度计划 D学籍管理制度5实行双轨学制的国家以（ ）为代表。A英国 B美国 C苏联 D中国6着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是（ ）。A传统的教育理论 B形式教育论 C实质教育论 D现代教学论7“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是（ ）。A布鲁纳课程结构论的中心思想 B杜威儿童中心主义的核心C赞可夫教学论的中心思想 D郝尔巴特教学论的中心思想8教学过程的中心环节是（ ）。A感知教材 B理解教材 C巩固知识 D运用知识9学生思想品德形成和发展的源泉是（ ）。A班主任工作 B教师的正面教育C能动的道德活动 D学校教育和家庭的影响10在多种教学组织形式中，（ ）几个世纪以来一直为各国所采用。 A班级授课制 B分组教学制C道尔顿制 D个别教学制11在教学任务中处于基础地位的是（ ）。A发展学生的智力 B培养学生的能力C传授基础知识和基本技能 D形成学生科学世界观和道德品质12当学生道德观念不断得到加强，并相应地产生道德体验时，就会变为（ ）。A道德认识 B道德行为 C道德情感 D道德信念13我国古代教育家十分重视（ ），孟子就说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。A榜样 B修养 C陶冶 D实际锻炼14我国学科课程的雏形是（ ）。A礼、乐、射、御、书、数 B七艺C语文、数学、外语 D“四书”、“五经”15实验中，将一种实验因素先在甲组实验一个时期，后在乙组实验一个时期，将在甲组实验后的成绩与在乙组实验后的成绩相加，将甲组未施加实验因素的成绩与乙组未施加实验因素时的成绩相加；再将这两个成绩之和相比，以判定实验因素的效应。这种实验方法为（ ）。A单组实验法 B等组实验法 C循环实验法 D自然实验法二、名词解释16教育17教学机智18社区服务与社会实践19参照群体三、简答题20怎样处理掌握知识与发展智力之间的关系？21教育基本要素及其相互关系。22简述教育目的的社会制约性。23影响人发展的因素有哪些？其基本作用是什么？四、论述题24结合当前教育改革实际和我国教育目的的规定，试述全面发展与培养学生独立个性的关系；并根据你的认识，谈谈对培养学生独立个性的看法。五、案例分析题25指出下例实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要分析。鲁迅先生领着同学们去采集标本，同学们看到路边一株小黄花，就问博物员这花的名称，回答说：“这叫一枝黄花同学们认为他是信口开河，便哄然大笑。鲁迅先生却严肃地对同学们说：“我们做学问的，知就是知，不知就是不知，不要强不知以为知，不论是学生还是先生，都是这样。这种植物是不是叫一枝黄花，你们可以查看植