董青山的《都市精灵》教案.doc

都市精灵 公 开 课 教 案 设 计 银屏镇中心学校 董青山教学目标：1、 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2、 能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；3、 能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；教学重点与难点：1、 正确理解人与自然的关系；2、 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学方法：预习、讨论法、点拨法教学准备：学生预习、多媒体课件 、讨论材料教学设想：本文是一篇随笔，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理。其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。教学课时：一课时教 学 过 程： 一、欣赏歌曲，导入新课：(多媒体播放歌曲一个真实的故事的MTV)由歌曲一个真实的故事导入新课听了刚才的歌曲，我们充分感受到人与动物生活在同一个地球上，常常彼此依赖，也因此有很多关于人与动物互帮互助的故事传成佳话。你有过救助小动物的经历或听说过别人救助动物的故事吗？(出示课题) 二、一读课文（检查预习），整体感知：（出示多媒体课件）（检查预习）1、掌握下列生字： 老鸹( ) 硕( )大 肆( )无忌惮( ) 一抿（ ） 荒诞（ ）2、理解词语：行宫 鹈鹕 抿 退避三舍 孤城寡人 与狼共舞 荒诞3、思考:“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，你读了课文后是否有新的认识？本文作者写到了哪些精灵，又借此表达了怎样的愿望和思想感情呢？ （明确：联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。） 三、二读课文，合作学习，理解课文：（多媒体课件出示问题）小组讨论交流：1、作者提出“每座城市都应有自己钟爱的小动物”的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。请你再读课文，读完后我们来开展一个活动，叫做“动物先进事迹报告会”，请以其中的一种小动物的口吻，说一说“都市精灵”能为城市生活作出那些贡献。 2、文中对北京今昔、中国内地以及美国的城市动物 的场面描写很多也非常好，请画出这些描写的句子。小组交流并有感情地朗读这些片断。3、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，请你从中找出几幅，并且分别给他们拟一个标题，说说作者这样写的用意。4、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？5 如何理解：“如此说来，孤城寡人并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是与狼共舞这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”这句话？（参考答案：多媒体展示2、 今天的北京文学馆-喜鹊、灰喜鹊、小松鼠、小巧的鸟、乌鸦 昔 日 的 北 京-老鸹 云 南 昆 明-红嘴鸥 上 海-鸽子 美 国 旧 金 山-海兽海鸟3、（1）北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” 、 “一飞 就是乌压压一大片，总是几百上 千只”；如今“连乌鸦都久违了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事； （2）不同城市之间的对比：北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的；昆明 ：成千上万红嘴鸥飞来过冬；上海：城市广场上放养鸽子；美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。 通过对北京城今昔对比和不同城市间的对比，提倡每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。4、城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么重要。） 5“孤城寡人”本课指的是一座城市只有人而没有动物，“与狼共舞”本课指的是人类应与动物友好相处四。三读课文，体会语言文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。 示例：1、现在，在北京，连乌鸦也久违了。（要“连乌鸦都”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。） 2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！（展现了一幅画面。主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。） 3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。五、深入探究，加深理解（多媒体课件展示）作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小动物，你赞成这一观点吗？你认为怎样才能使都市拥有更可爱的动物？（教师意见：要让城市拥有可爱的动物，就必须保护动物的生存环境，与动物友好相处，应该做到：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。）六、课堂小结七、布置作业，培养能力：1、阅读这篇短文，试着提出一些环保方面的问题，并且谈谈自己的想法和体会。（附：短文都市听鸟） 2、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的一面。3、语文活动：我为城市建设出谋献策 选都市动物：如果请你为所在的城市-巢湖市选择一种标志性，象征性的动物，你选什么动物，说说理由，描绘出你喜欢的这种动物。（ 畅所欲言）附：板书设计 精灵：可爱的动物都市精灵 优化生活环境 都市：与狼 共舞教学反思：（附：短文一篇）都 市 听 鸟 清早，被一阵动听的鸟叫催醒，“啾啾一唧一啾啾,啾啾一唧一啾啾”，把妻叫醒一块儿听，鸟叫从阳台上传来，走近去又没了声音。悄然立定，又是一阵宛转的歌唱，寻声觅去，终于发现是我家对面楼上阳台探出的鸟笼里发出来的。叫声时远时近，却看不清是什么鸟，妻说是黄鹂，我猜是画眉，这样一边兴致勃勃的谈论着，倾听小生灵时断时续的歌唱，一没留神，竟耽误了上班。平日里刮风下雨都没误过工，没成想今日却被这个看不见的小家伙放了一马。在班上与同事唠起这件事，都发了一番感概.赵干事却有不同的意见，他说：早年间，他家院子里有棵老榆树，每年开春都招来各种鸟在树上做窝，搞得院子里全是鸟屎，有的掉到饭碗里，还吵得人睡不着午觉，小孩经常拿绑着红布条的竹竿赶鸟,上树掏鸟蛋,后来大人把榆树砍了,鸟才散去.大伙立刻指责他是在暴殓天物,笑骂他是生在福中不知福.我却被他描绘的“百鸟朝凤图”心驰神往,不由脱口说：要是真有那么些鸟飞来，哪怕是腾出阳台来，也要让它们有个落脚的地方，不指望它们安家落户，单是清早到我家阳台上唱两段晨曲就知足了。同事皆点头称是。记得头两年在仓库当兵的时候，山前房后到处都是绿荫葱葱，每天清早，雾还没散去的时候，鸟儿们就开始啁啾对唱了，先是啄木鸟嘣嘣嘣嘣如机关枪似的啄木声，再是喜鹊叽叽喳喳的欢叫声，然后是腊嘴儿、黄鹂、云雀还有许多叫不上名字的鸟，唱得一声比一声高，一声比一声俏，在枝端，在林间，在门前，在瓦上，叫得人神清气爽，叫得人心花怒放，总要迫不及待地爬起来，加入到晨练的队伍中。白天，不论是巡逻查库还是站岗放哨，只要是在山中，在大自然的荫敝下，总会有各种漂亮的小鸟陪着你，在身前脚后欢欢喜喜地唱个不停一想起在山沟里的日子呀，心情都那么舒畅，美滋滋地比坐在办公室里喝茶还要惬意、怡人百倍不止呢！ 几次换工作，几次搬家，生活条件是越来越好了，但享受城市的美好便利之余，又时不时地觉得少了点什么。这几年也试着养过些花花草草，皆因经营不善死掉了，植物尚且如此，何况是活的动物？看到别人家饲弄的猫猫狗狗就只有羡慕的份儿了。有一阵子耳根被车鸣人声折磨得实在难受，就到公园里去看人下棋。其实我对象棋是一窍不通的，只是这些个下棋的老汉们大都又是养鸟的行家，常常树下一群人酣战不已，树上挂着几只精致的鸟笼子，鸟儿们也张舌振翅地斗嘴亮嗓子，醉翁之意不在酒，我是单为蹭那几声鸟鸣来滋养耳根的。再后来这样的机会也少了，有关部门取缔了鸟市，限养了猫犬，这是为了环保，为了健康。我也庆幸那些被禁锢的鸟儿重获了自由，同时又为禁锢在城市里的人们感到难过。前几天，小外甥到家里来玩，问我西红柿长在什么树上？我便一阵惶急，小时候的我们，至少还有机会摔泥巴，斗蟋蟀，到田地里捉捉菜青虫，而现在的孩子，以及孩子们的孩子，恐怕连青蛙和蟾蜍都分