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教学过程文化理论课教案 科目电工基础授课日期09机电(2)班：09制冷班：课时2课题第五章习题课（2）班级09机电(2)班09制冷班教学目的使学生巩固和加深对电路特点、串联谐振电路特点、并联谐振电路特点的认识，提高求解相关电路问题的能力选用教具挂图教学重点电路特点、串联谐振电路特点、并联谐振电路特点的认识，相关电路问题求解教学难点电路特点、串联谐振电路特点、并联谐振电路特点的认识，相关电路问题求解教学回顾说明7.5.1-10-j-01审阅签名： 年 月 日【组织教学】1. 起立，师生互相问好2. 坐下，清点人数，指出和纠正存在问题1.56：三之1.（P.68）电感量，阻值的线圈接在的电源上，求：（1）线圈的感抗；（2）线圈的阻抗；（3）电流的有效值；（4）电流的瞬时值表达式；（5）线圈的有功功率、无功功率和视在功率。解（1）线圈的感抗：（2）线圈的阻抗：（3）电流的有效值：（4）电压超前电流的角度：电流的瞬时值表达式：（5）线圈的有功功率：无功功率：视在功率：2.56：三之4.（P.69）已知线圈的，与一电容器串联，外加电压为，电路中电流（原题中为，与电路参数不符，应是排版错误），求：（1）电路的阻抗；（2）电路的容抗；（3）并画出相量图；（4）电路的有功功率、无功功率和视在功率。解（1）（2）因超前，故电路呈容性，得：， （3）电路是容性电路，电流超前电压的角度：所以，作相量图如图（4）电路的有功功率：无功功率：视在功率：3.57：二之1.（P.71）电路如图所示，开关打开时电路发生谐振，开关合上时，电路性质是（ ）（A）阻性 （B）感性 （C）容性解 开关打开时电路发生谐振，电路呈阻性；开关合上时，电路呈感性，选（B）4.57：二之2.（P.71）正弦交流电路如图，电源电压为，频率为，电路发生谐振。如电源电压频率增大，其他条件不应变，这时灯泡的亮度（ ）（A）比原来亮 （B）比原来暗 （C）和原来一样亮解 频率为时，电路发生谐振，；频率增大，其他条件不应变，则，应选（B）。5.57：三之2.（P.72） 在电路中，外加电压的有效值为。试求：（1）电路的谐振频率；（2）谐振时电路中的电流；（3）电路的品质因数和电容器上的电压。解（1）电路的谐振频率:（2）谐振时电路中的电流: （3）电路的品质因数:电容器上的电压:6.58：二之2.（P.73）图示电路中，改变电容使电路发生谐振时，电容支路的电流（ ）（A）大于总电流 （B）小于总电流 （C）等于总电流 （D）与总电流的大小关系不确定解 电路发生谐振时有下列情况（1）当时，（2）当时，（3）当时， 可见，电容支路的电流与总电流的大小关系（1），（2），（3）不确定，应选（D）7.58：三之1.（P.73） 图示并联谐振电路中，电路的品质因数，谐振频率，求电感和电阻的大小。解 并联谐振时，8.58：三之2.（P.73） 列表比较串联谐振和谐振电路的特点解 串、并联谐振电路的
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