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文档简介

人民教育出版社 五年级（上册） 畅言教育梅花魂培优练习本课时编写：山东青岛红岛实验小学 张涛一、课堂连线台。同学甲：课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是_，第二次是_，第三次是_，外祖父的三次落泪表明了他 _ 。同学乙：当“我”弄脏了墨梅图，外祖父大发脾气，并且“用保险刀片_污迹，又用细绸子_”。细致的描写，让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花，而且是_。同学丙：读完了课文，我明白了“梅花魂”的深刻含义： _。同学丁：“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来”外祖父和小孩子在年龄上相差甚远，作者这样比喻，我体会到了 _ 。二、精彩赏析阁。离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1. 选文在描写人物时主要采用了_ 描写。2. 选文中的加点词“郑重”体现了什么？_ 3. 梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？_ 4. “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？_ 三、小小练笔场。“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”请设想当时的情景，试着写出来，要有人物语言、动作、表情。 参考答案一、甲：读诗时无声地落泪不能回国时呜呜地哭泣送别时泪眼朦胧渴望回国返乡的强烈感情乙：轻轻刮去慢慢抹净祖国的象征丙：梅花的精神即中华民族的精神，不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 丁：外祖父思归难归的悲痛心情二、1. 语言 2. 它体现了外祖父对墨梅图的极度重视。 3. 梅花的品格：不畏严寒，有骨气。因为外祖父把梅花看作中华民族的象征。 4. 他希望“我”能在任何环境里都做
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