九十九学年度第一学期长安国民小学六年级英语文领域课程计画.doc

九十九 學年度 第 一 學期 長安 國民小學六年級英語文領域課程計畫 一、 本領域每週學習節數( )節，銜接補強( )節。二、 本學期學習目標：以條列式文字敘述。1. 主題引導頁啟發背景知識。2. 以情境的方式分類介紹英語，使孩子們較易記住相關連的字彙、簡單的對話及句型結構。3. 以先理解的概念教授英語，在進而讓學生去運用練習，也就是先聽後講。4. 強調聽力訓練，盡可能達到與以英語為母語的人們相同的英語環境。5. 在每個階段銜接時，不斷地複習並運用所學過的語言。6. 生動有趣的故事教學，強化複習主要句型。7. 短篇閱讀延伸與應用學過語言，引導學生體會閱讀。8. 文化教學培養國際觀。三、 本學期課程架構TopicsVocabularyLanguage FocusSoundsActivitiesGet ReadyUnit 1Lets Play Music!Musical instrumentsviolindrumflutepianoguitarrecordertriangletrumpetWhat do you play?I play the flute. What does Kelly play?She plays the drums.Diphthongs oi, oyoi: coin, point, noiseoy: boy, soy, toyLook and say.Unit 2Time to Clean the HouseHousework Daily routinesdo the disheswalk the dogclean the roomget the mailsweep the floorset the tablefeed the fishtake out the trashDoes your father do the dishes every day?Yes, he does.Does your sister walk the dog every day?No, she doesnt. She gets the mail. Diphthongs ou, owou: cloud, mouse, houseow: cow, tower, crownListen and look.Ask your friend and check.Unit 3How Are You?FeelingshappymadsadsickbusyboredtiredexcitedHow are you?Im happy.How is Mark?Hes sick.Digraph oo Long vowel oo: moon, food, pool, root, booth, gooseListen and look.Play the game. Get three in a row.Recycle 1Review Unit 1 Unit 3Unit 4Where Are You Going?LocationszooparksupermarketbankbookstorebeachrestauranthospitalWhere are you going?Im going to the bank.Where is Nett going?Hes going to the park.Digraph oo Short vowel oo: cook, hook, brook, look, wood, woolListen and look.Write, find and say.Unit 5What Are You Doing?Actionsplaying cardswatching a moviereading a bookdrinking juicesinging a songpainting the walldrawing a pictureeating dumplingsWhat are you doing?Im drinking juice.What is your brother doing?Hes painting the wall.Hard and Soft c/gHard c: catSoft c: mice, city, bicycleHard g: goatSoft g: cage, magic, gymMemory game.Recycle 2Review Unit 4 Unit 5Culture UnitSports Around the WorldSportsCountriesgo bowlingplay soccergo swimminggo ice-skatingplay baseballplay tennisplay badmintonplay dodge ballI like to play soccer. Soccer is fun.I like to go bowling.Listen and say.Listen and sing.四、本學期課程內涵：國民小學九十六學年度第一學期 【六年級】 【英語文學習領域】課程教學計畫表週次日期領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註(十大基本能力/重大議題)一9/3-9/71-1-2 能辨識基本的英語語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。2-1-2 能念出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。主題 複習第六冊的單字及句型。 熟悉並正確跟讀故事對話。活動 教師指著對話掛圖，說明本對話內容，並帶學生念出對話內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出對話。主題完成本單元的聽力練習。活動 教師指著活動，說明本活動，請同學猜猜看圖裡面的內容。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 學生仔細聽，依順序在圖中的圓圈內，寫上正確的號碼。2朗文版English 7 教學CD Get Ready對話掛圖口語評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享二9/10-9/141-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡單的句子及簡易之 日常生活對話。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-13能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16會在生活中或媒體上注意到學過的英語。主題 能了解並說出與樂器有關的單字。 能以 He / She plays the 樂器名稱. 表達某人擅長演奏某種樂器。活動 教師利用引導活動掛圖，做情境介紹。 教師與學生進行問與答的練習。主題能運用 What does _ play? He / She plays the 樂器名稱. 的句型。活動Look and say. 教師播放CD，請學生仔細聆聽對話。 請學生翻到學生本第 7頁，教師先帶領學生念一次遊戲盤上圖片的句子。並解釋遊戲盤上的英文及符號所代表的指令。如：Go forward. 向前走。 Go back. 向後走。 請學生2-3人一組，並猜拳決定先後順序。 (建議用語：Paper, Scissors, Stone!) 學生擲硬幣，若為硬幣正面則走一步，反面則走二步。 於遊戲前先示範，依方格內的圖片問學生。 將學生分為兩人一組，進行此活動。2朗文版English 7 教學CD 本單元引導活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享三9/17-9/211-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱歌謠及韻文。2-1-13能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法 (Phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中大致內容。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。5-1-7能利用字母拼讀法 ( Phonics ) 了解英語拼字與發音規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音辨字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。主題熟悉並正確跟讀故事對話活動 教師指著故事掛圖，說明本故事內容，並帶學生念出故事內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出故事。主題 學會雙母音oi, oy 其拼讀規則及例字。活動 教師將字母oi寫在黑板上。 利用字母例字閃示卡，一一介紹雙母音oi的發音及相關例字。 教師拿起任一張例字閃示卡，請全班大聲說出該例字的雙母音。 隨意抽取字母閃示卡，請全班大聲說出該例字及該例字的雙母音，再抽點數位學生起來練習。 以同樣方式介紹 _oy。 教師將學生分組，輪流請每組學生一邊打拍子，一邊念出本頁下方的句子。 聽力測驗。 如時間足夠，教師可教學生本單元韻文。2朗文版English 7 教學CD 本單元故事掛圖 本單元發音掛圖 本單元發音閃示卡口語評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享四9/24-9/281-1-1能辨識基本的英語語音。1-1-2能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2能正確地念出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10能以簡易英語看圖說話。 2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。 7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。主題認識中秋節的傳統及由來單字介紹the moon, moon cakes, pomelos, a barbecue, stories活動解釋中秋節的由來，並請學生看圖說出中秋節的活動。主題分享家人過節的習俗活動完成學習單。2自編五10/1-10/51-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-7能掌握英文書寫格式寫出句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-10在生活中接觸英語時，樂於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂於參與有助提昇英語能力的活動。主題 能了解並說出有關家事的單字。 能以My家庭成員 做家事 every day. 的句型來表達每日所做的家事。活動 教師利用引導活動掛圖，做情境介紹。 教師與學生進行問與答的練習。主題了解並能運用 Does your 家庭成員 做家事 every day? Yes, he / she does. 或 No, he / she doesnt. He / She做家事.的句型詢問他人每日所做的家事。活動Listen and look.Ask your friend and check. 請學生翻到學生本第17頁，讀出上面的句子。 請學生在 me的那一列，依自己的實際情況，在會做的欄框裡打勾。 將學生分為兩人一組，請學生將對方的名字寫在 friend 的上方，詢問對方並依據實際情況完成表格。 接著再問對方兄弟姐妹的名字，將對方兄弟姐妹的名字寫在 friends sister / brother 的上方，以同樣方式完成表格。 請兩位學生上台，依據自己完成的表格來示範此對話。2朗文版English 7 教學CD 本單元引導活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語評量聽力評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享六10/8- 10/121-1-4 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱歌謠及韻文。2-1-13能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法 (Phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中大致內容。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。5-1-7能利用字母拼讀法 ( Phonics ) 了解英語拼字與發音規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音辨字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。主題熟悉並正確跟讀故事對話活動 教師指著故事掛圖，說明本故事內容，並帶學生念出故事內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出故事。主題 學會雙母音ou, ow 其拼讀規則及例字。活動 教師將字母ou寫在黑板上。 利用字母例字閃示卡，一一介紹雙母音ou的發音及相關例字。 教師拿起任一張例字閃示卡，請全班大聲說出該例字的雙母音。 隨意抽取字母閃示卡，請全班大聲說出該例字及該例字的雙母音，再抽點數位學生起來練習。 以同樣方式介紹 ow。 教師將學生分組，輪流請每組學生一邊打拍子，一邊念出本頁下方的句子。 聽力測驗。 如時間足夠，教師可教學生本單元韻文。2朗文版English 7 教學CD 本單元故事掛圖 本單元發音掛圖 本單元發音閃示卡口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享七10/15-10/191-1-5能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-7能掌握英文書寫格式寫出句子。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-10在生活中接觸英語時，樂於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂於參與有助提昇英語能力的活動。主題 能了解並說出表達情緒的單字。 能以Im / Hes? Shes 形容詞. 表達情緒。活動 教師利用引導活動掛圖，做情境介紹。 教師與學生進行問與答的練習。主題 了解並能運用 Hows _? Hes / Shes 形容詞. 的句型詢問他人的情緒狀態。活動Listen and look.Play the game. Get three in a row. 請學生翻到學生本第 27頁，教師先帶領學生看著B大題的格子，念一次格子內的圖片。 請學生2人一組，猜拳決定先後順序。 贏的學生可選擇任一格，並說出該格子的代表數字。對方則發問，由贏的學生回答。若完全答對，則可選擇一個符號 (如：O 或 X)，並在該圖片中的圓圈內寫上該符號。 最先將三格連成一線的學生獲勝。2朗文版English 7 教學CD 本單元引導活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享八10/22-10/261-1-5 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱歌謠及韻文。2-1-13能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法 (Phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中大致內容。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。5-1-7能利用字母拼讀法 ( Phonics ) 了解英語拼字與發音規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音辨字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-16 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。6-2-2樂於回答老師或同學所提的問題。主題熟悉並正確跟讀故事對話活動 教師指著故事掛圖，說明本故事內容，並帶學生念出故事內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出故事。主題 學會長母音oo其拼讀規則及例字。活動 教師將字母oo寫在黑板上。 利用字母例字閃示卡，一一介紹長母音oo的發音及相關例字。 教師拿起任一張例字閃示卡，請全班大聲說出該例字的長母音。 隨意抽取字母閃示卡，請全班大聲說出該例字及該例字的長母音，再抽點數位學生起來練習。 教師將學生分組，輪流請每組學生一邊打拍子，一邊念出本頁下方的句子。 聽力測驗。 如時間足夠，教師可教學生本單元韻文。2朗文版English 7 教學CD 本單元故事掛圖 本單元發音掛圖 本單元發音閃示卡口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享九10/29-11/21-1-1能辨識基本的英語語音。1-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2能正確地念出常用基本字 詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語練習。 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10能以簡易英語看圖說話。 2-1-11能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-5能辨識故事、韻文、歌謠中 的常用字詞。3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-2樂於參與各種口語練習活動。 7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。主題認識萬聖節的傳統及由來單字介紹a witch, a ghost, a black cat, a mummy, a spider, a vampire活動解釋萬聖節的由來，並請學生看圖說出萬聖節的活動(Go trick-or-treating.)主題分享萬聖節的習俗及活動活動完成學習單。2參考朗文萬聖節節慶包 文化掛圖 萬聖節單字閃示卡 學習單自編十11/5- 11/91-1-6能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。2-1-10能根據圖片或提示以角色扮演做簡單的對話。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句點適當標點符號。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。3-2-5能了解課文的主旨大意。3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-2-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。主題 能了解圖片及短文的內容。 能跟著教師或 CD 念出短文。活動 教師將學生本第34頁的閱讀掛圖貼到黑板上，請學生安靜且仔細的觀察圖片。 請學生說出在掛圖中看到的單字。 播放CD，請學生看著學生本第34頁的短文，並仔細聽。 再次播放CD，並在每個句子後面暫停CD，請學生跟著念。 Read and check. Read and circle.主題 能了解圖片及短文的內容。 能跟著教師或 CD 念出短文。活動 教師將學生本第36頁的閱讀掛圖貼到黑板上，請學生安靜且仔細的觀察圖片。 請學生說出在掛圖中看到的單字。 播放CD，請學生看著學生本第36頁的短文，並仔細聽。 再次播放CD，並在每個句子後面暫停CD，請學生跟著念。 Read and check. Read and circle.2朗文版English 7 閱讀掛圖 教學CD口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享十一11/12-11/161-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。主題 能了解並說出有關場所的單字。 能以 Im going to the 地點. Hes / Shes going to the 地點. 的句型來表達某人正要去某處。活動 教師利用引導活動掛圖，做情境介紹。 教師與學生進行問與答的練習。主題 了解並運用 Where are you / is _ going? Im / Hes / Shes going to the 地點. 的句型做問答。 能運用 Where are you / is _ going? Im / Hes / Shes going to the 地點. 的句型來完成活動。活動Listen and look.Write, find and say. 請學生在課本方格中隨意寫出本單元地點單字。 請學生兩人一組，依據自己的答案，將人物與地點連結 (提示：凡遇直角即轉換方向，或左或右。) 完成問答練習。 請兩位學生上台，依據自己完成的作品來示範此對話。2朗文版English 7 教學CD 本單元引導活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享十二11/19-11/231-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱歌謠及韻文。2-1-13能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法 (Phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中大致內容。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。5-1-7能利用字母拼讀法 ( Phonics ) 了解英語拼字與發音規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音辨字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。主題熟悉並正確跟讀故事對話活動 教師指著故事掛圖，說明本故事內容，並帶學生念出故事內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出故事。主題 學會短母音oo 其拼讀規則及例字。活動 教師將字母oo寫在黑板上。 利用字母例字閃示卡，一一介紹短母音oo的發音及相關例字。 教師拿起任一張例字閃示卡，請全班大聲說出該例字的短母音。 隨意抽取字母閃示卡，請全班大聲說出該例字及該例字的短母音，再抽點數位學生起來練習。 教師將學生分組，輪流請每組學生一邊打拍子，一邊念出本頁下方的句子。 聽力測驗。 如時間足夠，教師可教學生本單元韻文。2朗文版English 7 教學CD 本單元故事掛圖 本單元發音掛圖 本單元發音閃示卡口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享十三11/26-11/301-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡易的日常生活對話。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。 主題 能了解並說出有關動作的單字。 能以 _某人_ 正在做事情. 的句型來表達某人正在做某事。 活動 教師利用引導活動掛圖，做情境介紹。 教師與學生進行問與答的練習。 主題 了解並運用 What are you doing? Im 正在做事情. 或 What is your 家庭成員 doing? He / She is 正在做事情. 的句型做問答。 能運用 What are you doing? Im正在做事情. 或 What is your 家庭成員 doing? He / She is 正在做事情. 的句型來完成活動。 活動 Memory game. 請學生仔細看學生本第51頁中的圖片，請學生猜猜看Nett 一家人正在做哪些事情。 教師先提問 Who is he? 接著抽點學生回答，例：Hes Netts grandfather. 以相同方法介紹出 Nett 一家人。教師再提問 Nett 一家人正在做的事情，例：What is Netts grandfather doing? 接著抽點學生回答 Hes reading a book.。教師亦可詢問學生 What are you doing? 請學生試著說出自己現在正在做的事，例： Im talking. 或 Im sitting 等。 教師播放CD，請學生仔細聆聽對話。 將學生分為 6 組，並請學生們假設自己是Nett。仔細看著課本裡的9個圖片，並一一記下每個人的動作。 教師可利用教師手冊本單元附錄一，予以影印使用。或請學生將 A4 白紙裁剪成 9 份，用來浮貼覆蓋住課本裡的9個圖片。 教師抽問有關學生本圖片中的問題，如 Number one. What is your brother doing? 請學生回答 Hes eating dumplings. 第一個回答出正確答案的同學，可為該組獲得一分。教師接著請全班掀開浮貼在第一圖上的白紙。 教師不需依照小圖的順序，繼續發問。如 Number five. What is your father doing? 學生回答 Hes painting the wall. 教師繼續進行此活動，直到同學均答對每個小圖的答案，獲得最高分的一組獲勝。2朗文版English 7 教學CD 本單元引導活動掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享十四12/3- 12/71-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。1-1-9能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-10能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。1-1-11能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-4能以正確的語調說出問句和直述句。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-11能吟唱歌謠及韻文。2-1-13能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法 (Phonics) 中基本常用的規則讀出單字。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-9能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中大致內容。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句 ( 如問候、致謝、道歉、道別等 )，並能作適當的回應。5-1-7能利用字母拼讀法 ( Phonics ) 了解英語拼字與發音規則的對應關係並能嘗試看字發音、聽音辨字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。6-1-5運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。主題熟悉並正確跟讀故事對話活動 教師指著故事掛圖，說明本故事內容，並帶學生念出故事內的句子。 播放教學 CD，學生仔細聽並指出學生本上的圖片。 請學生跟著教師念出故事。主題 學會hard c, g 和soft c, g其拼讀規則及例字。活動 教師將字母c寫在黑板上。 教師拿起一張cat例字閃示卡，說ck- cat，要求全班跟著大聲念。 教師再拿起一張 mice例字閃示卡，說cs - mice，要求全班跟著大聲念。 以同樣方式帶出 city 和 bicycle。 利用字母例字閃示卡，一一介紹 hard ck和 soft cs的發音及相關例字，並請學生注意c 在字母e, i ,y 前發的聲音是 soft cs，在其他字母前是發 hard ck。 教師拿起任一張例字閃示卡，請全班大聲說出字母 c 在該例字中的發音。 隨意抽取字母閃示卡，請全班大聲說出c 在該例字中的發音及該例字，再抽點數位學生起來練習。 以同樣方式介紹 hard g和 soft g。 教師將學生分組，輪流請每組學生一邊打拍子，一邊念出本頁下方的句子。 聽力測驗。 如時間足夠，教師可教學生本單元韻文。2朗文版English 7 教學CD 本單元故事掛圖 本單元發音掛圖 本單元發音閃示卡口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享十五12/10-12/141-1-3聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-8能聽懂簡單的句子。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-10能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-12能以簡易英語看圖說話。2-1-10能根據圖片或提示以角色扮演做簡單的對話。2-2-2能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。3-1-2能辨識課堂中所習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。3-1-7能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句點適當標點符號。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確的朗讀課本中之對話或故事。3-1-10能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。3-2-5能了解課文的主旨大意。3-2-6能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。4-1-3能臨摹抄寫課堂中所習得的詞彙。4-1-4能臨摹抄寫課堂中所習得的句子。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。6-1-1樂於參與各種口語練習活動。6-2-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。主題 能了解圖片及短文的內容。 能跟著教師或 CD 念出短文。活動 教師將學生本第58頁的閱讀掛圖貼到黑板上，請學生安靜且仔細的觀察圖片。 請學生說出在掛圖中看到的單字。 播放CD，請學生看著學生本第58頁的短文，並仔細聽。 再次播放CD，並在每個句子後面暫停CD，請學生跟著念。 Read and circle.主題 能了解圖片及短文的內容。 能跟著教師或 CD 念出短文。活動 教師將學生本第60頁的閱讀掛圖貼到黑板上，請學生安靜且仔細的觀察圖片。 請學生說出在掛圖中看到的單字。 播放CD，請學生看著學生本第60頁的短文，並仔細聽。 再次播放CD，並在每個句子後面暫停CD，請學生跟著念。 Read and circle.2朗文版English 7 閱讀掛圖 教學CD口語評量聽力評量閱讀評量觀察評量態度評量欣賞、表達和創新表達、溝通與分享十六12/17-12/215-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。5-1-7能活用字母拼讀法(phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-1-1樂於參