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学科数 学班 级执笔人执教时间课 题内 容41页42页6和7的组成学 习目 标1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。教 学重 点掌握6和7的分解和组成。教 学难 点亲历6和7的组成过程。教 具准 备小棒 小圆片 小三角形课 时安 排一课时一、创设情境，感悟数是可以分的1、师：昨天我们认识了两位新朋友6和7，下面老师请大家找一找我们周围哪些物体的个数可以用6或7来表示2、 学生自由发言 （我有6个圆片，一个星期有七天，一个小小组有6个人，教室里有6扇窗户）3、师：我们生活中确实有很多的物体的个数可以用6或7来表示，比如这个小小组有6个小朋友。那你们能根据不同的标准把他们分一分吗？ 方法1 .男生3个，女生3个 方法2. 扎辫子的一个，没有扎的4个 方法3.戴红领巾的四个，没有戴的一个 方法4.穿校服的有两个，没穿的有3个二、第一次实践操作，初步了解6的组成1师：小朋友观察得真仔细，能够按不同的标准把小朋友分成两组。现在桌子上有小棒.、圆片、小三角形，挑选你喜欢的一种，拿出6个你会把它们分成两堆吗？但老师有要求必须先摆，再把你的摆法写下来2 学生动手操作 学生从小棒、圆片、三角形中挑选6个先摆一摆，再把摆法写下来。3反馈、补充三、第二次操作，探索如何进行有序地摆1、师：刚才有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢？有没有好的办法，我们一桌上的小朋友可以先商量商量。2、同桌学生讨论方法。3、学生具体操纵。4、反馈5、师：你觉得用这两种方法去摆好吗？你喜欢哪一种？为什么？四、方法迁移，掌握7的组成1、师：小朋友真厉害，居然把6的五种分法全部摆了出，来那你们能和刚才一样把7的几种分法也全部摆出来吗？2、学生动手操作。3、反馈五、 游戏活动，巩固强化1、游戏：比一比，看谁的小耳朵听得清楚，听得
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