霍邱县义务教育学校均衡发展资料建设模板.doc

霍邱县义务教育学校均衡发展资料建设（学校基本情况）1-1学校简介、规划：1、学校文字龙门中学简介灵台县龙门中学创建于 1968 年，是一所农村初级 中学。学校现有5 个教学班,学生120 人,教职工23 任教师19人，教师学历合格率100%，其中高级教师1 人，一级教师3 人，甘肃省园丁奖获得者1 人，省级骨 干教师1 人，省级教学能手1 人，市级学科带头人1学校占地面积7321 ，校舍建筑面积 1541 ，图书 5932 册。学校全面落实国家义务教育政策，按中学三类 实验室标准配备实验仪器，建有图书室、阅览室、微机 室、音体美室，接通了宽带互联网。 近年来，学校坚持“让教育更精细、让生活更阳光” 的办学理念，坚持“为了每个学生终生发展，为了每个学 生健康快乐成长”的教育原则，积极实施素质教育。在教 育经费紧缺的情况下，不等不靠，瞄准质量目标，推进 内涵发展，立足乡情校情，基于教育内部改革，积极自 我发力，实现教育均衡发展。全面落实小班化教学，课 堂教学坚持开展分层教学、合作学习、个别教育和教学 评价，力求实现“四百”指标，即学生参与率百分之百， 受关注率百分之百，提问率百分之百，师生、生生互动 百分之百。教师设有导学案、学情诊断记录、作业设计 本，以学生为中心，针对每个学生的个别差异进行教学 设计和教学活动，让不同的学生在已有水平上不断进步 和发展。学生通过个别提问卡和提升本积极开展自主学 习，自愿参加音体美兴趣小组活动，全面发展。班级开 展小班文化创建活动，学习专栏人人有，图书仪器进教 室。丰富多彩的小班教学活动，促进了学生全面均衡发 展，学校教育教学质量稳步提升。连续两学年被县委、 县政府授予“教育教学质量先进单位”。2014 年省级课题 研究性学习与数学教学整合研究和市级课题新课 程下探索科学高效的学习方式与模式的行动研究均已 正式结题并鉴定通过。2014 年省级课题农村初中小班 教育改革研究和市级课题农村小班化个别教学微技 术研究已正式立项。近年来，教师在国家、省级刊物 上发表论文15 放眼未来，学校将继续深入实施素质教育，深化教学改革，创设优质的小班教育环境，建立健全现代学校管理 机制，努力建办人民满意的学校。(另附音像简介)2、学校发展规划：小学学校十三五发展规划 “百年大计，教育为本。”小学教育是整个教育事业的奠基工程，我们必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。为此，我校根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)和省、市、县有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。肖家营小学在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五(2015年2020年)发展规划：一、规划背景和现状分析我校地处谷城县泰山路南段，位于肖家营社区六组，是一所农村完全小学。学校占地面积8亩，建筑面积2336m2，教室24间，办公室6间，实验室1间，仪器室1间，图书室阅览室1间，音乐、美术教室各一间，会议室、卫生室一间，实现了校园网络化和教学班班通。学校现有专任教师36人，教学班10个，幼儿班2个，在校学生410人，幼儿105人。多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，在泰山庙和肖家营社区以及村民的大力支持下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到改善，普及程度得到巩固和提高，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。肖家营小学服务半径大约5公里左右，包括泰山庙社区、肖家营社区、盛世中华城小区总人口6624人，总户数1792户。其中泰山庙社区2660人(含流动人口)，620户;肖家营社区2164人，742户。随着城市的发展，泰山庙社区、肖家营社区和旺恒国际中小型企业迅速增多，盛世中华城小区入住率不断攀升，学校生源越来越充足，学校具有广阔的发展空间。二、指导思想和办学理念1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造县城区又一所优质小学。我们的校训：求实、进取、乐学、多思;我们的教风：敬业、爱生、善学、创新;我们的学风：立志、勤学、诚信、奋进;我们的精神：民主、团结、业精、争先。2、办学理念：我校的办学理念是“全心全意为师生的发展和幸福服务”。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人;以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍;以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的优质小学。三、总体目标和发展思路：1、总体目标：打造城区优质小学，谷城县示范学校。用五年的时间把肖营小学发展成为1000多名学生、18个教学班的办学规模，打造成为城区优质、现代化的小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。2、发展思路：突出一个主题改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。学校在高速发展的基础上，高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。确立“四种意识”(1)生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。(2)师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。(3)校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。(4)社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。四、具体目标和工作重点1、办学条件进一步改善。“十三五”期间，学校借助国家实施学校“薄改工程”建设的快车道，加大学校基础设施建设。一是投入115万新建一栋767平方米的教学楼和阶梯教室。二是投入30万扩建、改造运动场地。三是投入12.34万元，建好供水管网、配齐安保设备、购置饮用水设备。四是投入24.42万元，建成45台计算机室，15台多媒体教学设备、5000册图书、500套标准课桌凳、科学实验器材、体音美器材按标准配齐，实现校园网络全覆盖，优质资源班班通。五是投入10万元，强化校园文化建设，形成独特的“书香校园”气息，实现校园环境净化、亮化、美化、生态化，达到标准化小学建设标准。2、办学规模进一步扩大。到2020年达到18个教学班1000多名在校生的规模。3、教师素质进一步提升。(1)通过校本教研、小课题研究、青蓝工程和各级教师培训、教研活动等平台，培养3至5名省、市、县优质课教师、骨干教师、学科带头人。(2)通过省考县聘招录教师新机制，学校新进年轻教师8-10名，改善教师结构不合理、学科不配套的现状。(3)通过师德教育月活动、学校管理激励机制，规范教师从教行为，教师敬岗爱业、廉洁从教、为人师表等师德表现，在学生、家长和社会上满意度达到98%以上。4、精细化管理逐步做到精致化。积极探索精细化管理，增强管理实效。坚持依法治校，修改完善各项管理制度，实施“118”工程，即一个学校五年规划和8项学校考评机制(绩效工资考核、职称晋升考核、教育质量考核、岗位设置考核、班主任考核、教学成果考核、出勤考核、教学常规考核)，学校从精细化管理开始，逐步实现精致化管理，创建成为省级“健康学校”“无烟学校”，市级家长学校示范学校、平安校园，县级示范学校、书香校园、文明单位。5、教育质量进一步提高。积极开展“四声一影”活动，让校园有朗朗的读书声、动听的歌声、悠扬的琴声和运动的呐喊声，有学生参加社会实践的身影。培养一批有爱好有特长的学生，学生日常行为规范合格率达99%。积极推进“357”高效课堂建设和素质教育。小学低、中、高段各科统考成绩综合指数分别达到0.9、0.85、0.8.毕业年级全镇统考和非毕业年级全镇抽考成绩名列前茅。6、后勤服务意思进一步增强。以服务教育教学为中心，建立高效的后勤服务运行体系，强化财务管理和固定资产管理，建设绿色生态校园，争创“文明小商店”和“美丽乡村校园”，为师生创造一个温馨的舒适的工作学习环境。五、保障措施1、组织保障。学校成立十三五规划领导小组，校长担任组长。领导小组负责征求广大教师意见，制定实施规划，并不具体目标分配到各科室、各年级组。每学年结束，开展一次自查自纠，及时总结实施的成效，对没有落实好的项目，提出整改意见，限期整改。2、制度保障。坚持依法治校，积极实施“118”工程，建立完善一系列教师、学生考评机制和管理制度，强化过程管理，落实每一项规章制度和考评办法，从精细化管理到精致化管理，让“以人为本”的管理理念体现在学校工作的方方面面，实现学校的各项规章制度更符合法律规范、学校的各项考评机制更能激励教师专业成长。3、师资保障。落实县委县政府、教育局关于教师队伍管理的办法，实施教师聘任制改革，严明纪律约束机制，清理整顿教师队伍，提高教师工资待遇。抓好校本培训和各级各类教师培训，开展“一课一师、一师一课”课例研究活动，提高教师业务素质。抓好教师出勤考核和师德教育月活动，每年评出10名“学生最喜爱的教师”和优秀教师，提高教师道德修养水平。4、教学保障。认真落实襄阳市常规教学管理意见，加大常规教学检查力度。积极推进“357”高效课堂建设，开展小课题研究，每学期举办一次优质课大赛，形成浓厚的教学研讨氛围。落实“两个办法”，即教育质量奖惩办法和教学科研成果奖励办法，不断提高教育质量。抓好少先队工作，坚持开展文明班级评选活动，开展“六一”、“元旦“文艺汇演、体育运动会、拔河跳绳比赛、书法绘画小制作展示、寒暑假作业评比、读书演讲等一系列活动，不断丰富学生校园生活，提高学生综合素质。5、后勤服务保障。层层签订校园安全常规管理责任制，落实门卫管理，配齐安保器材，聘请专业的安保人员，坚持校领导值班制度，校园安全一天一检查一记载，发现问题及时汇报及时处理，实现学校安全“零事故“目标。规范财务管理，勤俭节约，实行财务预决算制度，民主理财，为实现十三五规划提供经费保障。完成自来水管网建设，购置开水供应设备。加大食品安全、传染病预防工作，强化教导处为教师教学的服务意思，开展“四好一放心一满意”和“四个创建”活动，努力打造“规范后勤”、“满意后勤”、“健康后勤”和“平安后勤”。以今天的改变走向明天，以明天的梦想激励今天。新的五年规划即将开始，美丽的画面已经展开。为了祖国的教育事业，为了我们心中美丽的梦想，让我们团结一心，锐意进取，用我们勤劳的汗水和聪明的才智，去开创肖营小学崭新的未来!XXX中心学校“十三五”发展规划目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升花山中心学校的办学水平。服务于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，制定“十三五”发展规划。一、“十二五”期间发展回顾“十二五”期间，我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。通过几年的努力，学校已发展成为占地面积16914平方米，建筑面积4875平方米的寄宿制标准化学校。2006年以来，随着学校“明德工程”的竣工，逐步实现了操场硬覆盖、修建了保温式冲水厕所、新按电动大门、购置体育教学器材与健身器材、改建老三室、新建餐厅、宿舍楼、锅炉房，新购大型幼儿滑梯、图书、打印机、教师桌椅、文化长廊、路灯等。学校所辖3个村小、2个教学点，已经成为具有初中6个教学班、小学32个教学班办学能力的九年一贯制学校。实现了园林化校园建设要求。理化生实验室、语音室、图书室、师生阅览室、学生机房、多媒体教室、语音室等教学用房和设施齐备。教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学，中考成绩年年名列全市乡镇前茅。“十三五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。二、“十三五”期间学校发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。三、“十三五”期间学校发展的总体目标确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展，到2015年把我校建设成吉林省农村名校。四、十三五”期间学校发展的重点任务1、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，进一步提升农村教育信息化水平。“十二五”期间，学校的占地面积，教室、实验室等辅助配套设施已具规模，基本满足目前教育的需求。在“十三五”期间，有计划地逐步完善教学设施，立足现实升级提高。五年内争取修建原花山中学旧楼，改造村小教学点，新建警卫室，增设心理健康室，上塑胶跑道，加强实践基地建设，实现班班多媒体，教师人手一台电脑，添置体育运动器材，增添音乐、美术教学设备，全面实施信息化工程，提升学生微机房的档次，完善学校教育网络平台及软件建设，进一步完善教学图书馆的建设。建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍，大力推进充分利用现代信息技术，进行教学手段和教学方法的改革，改变教育管理方式，提高教育质量和管理水平。2、全面提升实施课堂模式改革的水平，提高教育教学质量。全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，加强对“绿证”课程的校本研究，积极开发具有鲜明特色的校本课程，如：食用菌、养殖、药植等，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业成绩和中考成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。3、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，加强“划片教研”活动研究，在已有一批国家、省、市级立项课题的基础上，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良，市、县学科带头人、市、县青年优秀教师人数在同类校领先的，适应学校发展需要的教师队伍。4、农村办学模式改革与职业教育和成人教育相结合。农村九年义务教育是提高农村人口素质的奠基工程，要求农村教育发展不仅培养少数升学有望的学习尖子，而且还要重视大多数学生的培养教育，那就是加强办学模式改革，坚持“学用结合、按需施教”的原则，把农村文化教育与科技教育、理论学习与实践经验结合起来，适当设置与农村经济、市场经济、乡镇企业等有关的专业和课程，利用信息技术，拓宽学生学习和发展的空间，使普教、职教、成教有机结合，培养建设社会主义新农村所需要的新型农民。五、实现“十三五”规划目标的具体措施。1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。“十三五”期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现花山跨越式发展。2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。 管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十三五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善年级主任负责制，搞好“有效教研组”的评比工作。力争把我校中小学的“有效教研组”推向临江市。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。3、加强师资队伍建设。师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。“十三五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”：培养校级学科带头人5名，市级学科带头人3名，省级学科带头人2名。完成教师的合理配备，中小学38个班级要按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到名校水平。4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。5、加强农村教育，服务当地经济。农村初中教育改革是基础教育的重要组成部分，也是区域性素质教育的重要任务之一。继续实行6、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。 校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十三五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校广播台。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园3、 近三年各类工作计划和总结学校工作计划、总结；党支部（总支）、教务、总务、办公室、安全、德育、共青团、工会、关工委等计划、总结。4、学校固定资产台账（总务或后勤提供）固定资产是学校发展的物质基础。为掌握学校固定资产存量，进一步摸清家底，保证国有资产的完整性，使现有资产得到合理配置，进一步提高资产的使用效益，保证学校教育事业的稳步发展。工作步骤学校固定资产清查和复核登记工作分为四个阶段：第一阶段：召开固定资产清理登记相关责任人的会议。宣传固定资产清理登记的重要性和意义。发放固定资产登记表，说明填写要点。第二阶段：各相关部门和责任人进行固定资产统计，完成固定资产登记表的填写后上报固定资产领导小组。第三阶段：固定资产领导小组分两个小组对各相关部门和责任人的固定资产登记表的内容进行检查、核实。第四阶段：固定资产领导小组对全校的固定资产进行整理、存档、入库。1-2均衡发展工作1、成立组织文件：关于调整霍邱县教育局推进义务教育均衡发展工作领导小组人员的通知各乡镇（开发区）中心学校、县直有关学校、局机关股室站：根据工作需要，现将霍邱县教育局推进义务教育均衡发展工作领导小组人员调整如下：组长：刘玉红副组长：刘照华李继方刘其贵巫涛杨明生冯德亮成员：高建新刘生元刘如武竹承何晓红陈晓燕冯克文王应群商建新吴本悦李宏生黎志霍邱县教育局推进义务教育均衡发展领导小组下设办公室，巫涛同志任办公室主任，刘生元同志任办公室副主任，朱连学、赵传球、蒋红、高建、郑战民、刘向南、孙保、魏勇、潘光华、范国宇同志为成员。办公室具体负责推进义务教育均衡发展规划管理、统筹安排、联络协调、政策宣传、资料建设、申报迎检等事宜。一、明确职责，落实责任为明确职责分工，推动任务落实，全县义务教育均衡发展工作由刘玉红同志负总责、巫涛同志具体负责，各有关股室站各司其职。相关股室主要职责如下：（一）教育股1.负责推进全县义务教育均衡发展工作，负责义务教育阶段学校“全面改薄”和学校标准化建设的规划设计、统筹安排、协调联络及规范办学等工作。2实施义务教育阶段适龄儿童免试就近入学。义务教育学校“择校生”比例控制在5%以内，并逐年下降；省市示范高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于80%，并逐年提高。3.做好进城务工人员子女入学工作，实现零障碍；协调有关部门建立并完善留守儿童关爱体系。4.规范办学行为，义务教育阶段学校无重点校、重点班，大班额班级逐年减少，并达到省颁标准。5.做好三类残疾儿童少年入学工作，入学率不低于85%。6.督促学校做好控流保学工作，小学、初中在校生巩固率达到省规定要求。7.指导学校做好校园文化建设，做到绿化、美化、净化、文化,指导特色学校创建工作。（二）督导办1.负责均衡发展督导检查工作；负责与省市督导部门联系协调工作；对乡镇、县直部门、学校推动均衡发展和履职情况提出建议；对工作不力的单位和个人进行重点督导和检查。2.建立义务教育均衡发展监督问责机制。依法加强督学队伍建设，切实发挥督学职责，对义务教育均衡发展实施情况进行监督、检查、指导。（三）办公室1.做好会议通知、安排，做好车辆、接待等后勤保障工作。2.开展面向教师和校长、家长和学生、人大代表和政协委员等群体的满意度调查，做好调查宣传培训工作。（四）项目办1.负责项目的规划，办理规划预审、环保审批；项目建议书和可行性研究报告审批等前期手续。2.负责学校基础设施建设、维修改造工作。3.负责项目的实施，依据事业年报和摸底数据，对满足建设条件的学校，确保校舍建筑面积和运动场面积达到均衡验收标准。（五）计财股1.负责教育事业统计和教育经费统计工作，对上报数据审核汇总，负责差异系数测算工作。2.协调有关部门做到义务教育经费在财政预算中单列，全额纳入财政保障范畴。3.协调有关部门完成近三年教育经费“三个增长”测算等工作。（六）人事股1.掌握各校教师配备情况，城乡学校教职工按省核定编制足额配备，生师比达到省定编制标准，教师学历合格率达到100%，义务教育学校学科、年龄、职称结构比较合理。体育教师按规定配齐，音乐、美术、英语、信息技术教师基本满足教学要求。2.义务教育学校绩效工资制度全面实施。3.义务教育学校教师交流每年10%以上，并形成制度。4.教师职务评聘和教师待遇向需要重点扶持的农村地区和薄弱学校倾斜。5.近三年，新聘教师优先补充到农村、偏远地区学校。6.加强师德建设。（七）组干办1.负责校长的均衡配备、交流、培训和管理工作。2.负责学校党建工作及资料建设。（八）函授站负责在职教师的继续教育培训工作，并建立相应的资料。（九）电教仪器站1完善并推进学校各类实验室建设，负责实验教学仪器设备采购、安装、培训以及使用监管等工作；负责“班班通”、多媒体工程设备采购与安装、培训及管理；负责学校图书、计算机、音体美等器材的配备、管理与使用等工作。2.对图书、实验室、音体美设施等项目不达标学校提出实施意见，制订一校一案，确保达到义务教育均衡验收标准。（十）监察室负责对违反规范办学行为和教育行业不正之风的监督、查处等工作。（十一）教研室1.负责指导学校各科教学符合课程标准，开展相关教研及培训活动。2.督促学校严格按照安徽省义务教育实验课程安排表要求，开齐课程、开足课时，严格执行省教育厅规定的教学时间和作息时间。（十二）宣传信息中心1.负责义务教育均衡宣传报道，积极营造迎接义务教育均衡发展评估工作的氛围，做好公告、展板、宣传手册、专栏及工作简报的设计制作等。2.督促学校接入互联网宽带10M以上。3.确保教师网络学习空间开通率达到100%。学校是推进义务教育均衡发展的主体单位。所有学校都要按照县政府实施方案、规定时间表路线图和县教育局整体工作安排，强力推进义务教育均衡发展各项工作，确保学校办学条件等硬件指标达到基本要求，资料建设等软件材料基本健全、完善。二、目标管理，责任追究各学校、各职能股室站要坚持目标管理，严格按照各自的职责分工推进均衡发展工作实施意见的要求，认真研究相关政策，充分调动各方面的力量，密切配合、齐抓共管，努力实现各自目标任务。在推进过程中要坚持“两结合三重在”的工作原则，即要将“全面改薄”与推进均衡发展工作结合起来，将均衡发展与学校内涵建设结合起来，重在缩小区域内学校之间差距，重在图书、仪器等设备的管理和使用，重在硬件、软件一起抓，协调一致，全力做好迎接2017年省市对我县义务教育均衡发展评估验收工作。为实现目标管理，落实责任追究，我县均衡发展申报迎评工作将实行“一把手”负责制，推进并不断强化问责机制。因不能履行职责，工作不力，影响均衡发展推进的学校和有关负责人将实行责任追究。霍邱县人民政府教育局2016年11月25日Power byYOZOSOFT2、实施方案振兴初级中学推进义务教育均衡发展实施方案 推进义务教育均衡发展， 是新修订的义务教育法 提出的明确要求， 是深入贯彻党的十八大精神、 全面落实科学发展观、 整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措， 也是我校巩固、 提高义务教育成果的一项重要任务。 为努力实现础教育又好又快地发展， 促进教育公平， 努力办人民满意的学校。 根据区教育局具体要求， 特制定本实施方案。一、 指导思想以十八大精神为指导， 深入贯彻落实科学发展观， 坚持以办好人民满意的教育为宗旨， 进一步加强学校建设， 努力提高办学条件、 师资力量、 管理水平等， 保障少年儿童都能接受良好的教育资源， 促进我校教育教学公平的提高。二、 组织领导实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组， 负责均衡发展工作的组织、 指导、 检查和督导。 组 长： 刘新强副组长： 吕玉明 王向阳成 员： 冯迁移 党升武 谭乐成 史鹏 李苗 张宝延 领导小组下设办公室， 由冯迁移同志兼任办公室主任。 三、 目标任务加强学校建设， 完善功能馆室的建设， 促进学校全面 发展。 加强教师队伍建设， 着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。 关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助体系， 确保无适龄少年因家庭经济困难而失学。积极实施质量提升工程， 促进教育质量均衡。 以开展“高效课堂” 活动为载体， 完善质量提升各种措施， 优化教育质量监控体系。以推进“每天锻炼一小时” 建设为突破口促进学生全面发展。 加强安全教育， 促进师生身心健康， 打造和谐平安校园。四、 主要措施切实落实义务教育各种保障经费。 进一步落实义务教育的管理体制。 规范学校预算编制工作， 建立学校预算管理制度， 通过预算来保障义务教育各项经费的落实。加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，实现办学条件标准化， 体育、 音乐、 美术器材和运动场地达到省教育技术装备标准化要求。 注重教学资源的积累， 增强网站应用功能。加强学校领导班子建设。 实行校长负责制和目标管理责任制； 对承包年级组领导实现年终述职制度和民主测评 制度； 选派德才兼备、 事业心强、 有组织领导能力的骨干教师做学科带头人。加强教师队伍建设。 以校本建设为重点， 进一步加大教师全员培训的力度， 通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、 教学比武等多种形式的学习和培训， 提高教师实施新课程和素质教育的能力。 努力提高教师的待遇，在评优、 评先和拔尖人才的选拔培养上向一线、优秀教师倾斜，鼓励优秀教师安心一线教学工作。全面实施素质教育。 开齐开足国家课程， 注重地方校本课程的研发，加大对音乐、 体育、 美术、 信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动， 定期组织教研人员和优秀教师对一些青年教师进行教学指导， 帮助提高教学水平。每学期定期选派优秀教师上公开课、 示范课，开展教学互助，帮助薄弱学科提高教学质量。加大教育资源开发和整合力度。 充分运用现有教学资源， 将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。 加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度， 让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率， 使各功能室的效益充分发挥。 开展网上培训以及网上其他形式的远程教育活动， 扩大优质资源的共享面， 全面提高教育教学质量。完善扶困助学机制。 进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制， 落实帮扶免补政策， 关爱教育弱势群体， 确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。坚持公平、 公正、 公开， 确保贫困的学生得到资助。保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。加强对留守儿童的关爱和教育， 建立留守学生档案， 设立亲情电话，开展结对关爱活动， 协调有关部门成立关爱留守儿童工作专门组织， 分工合作，齐抓共管，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难； 切实保障进城务工就业农民工子女义务教育权利。 五、工作安排 我校迎接督导评估工作分三个阶段进行：（一） 宣传发动阶段（年 月 日日）。 （二） 自查整改阶段（年 月 月 ）。 （三） 评估验收阶段（年 月 月 ）。 年 月 前， 完善迎评工作档案资料整理， 制作展板、 宣传手册、 学校名片等， 扎实做好迎检各项准备工作。 年 月 ， 各项工作查漏补缺， 特色展示项目彩排。 年 月 ， 接受督导评估团对我校义务教育均衡发展工作的评估验收。 政教处： 学校十二五发展规划 办学章程 学校每学年工作计划 自评报告 各级党委、 政府关于教育和学校工作的相关文件 各级领导联系学校文件 各级领导到校研究学校工作的会议记录、 会议纪要 校长任职文件复印件 德育管理组织机构及职责 德育计划、 活动方案及总结等 德育活动及过程相关资料（实践活动、 社区服务，周边环境整治等） 学生思想品德和行为习惯考评办法及资料 德育经验典型材料14 县、 乡（镇） 关于校园周边环境治理的文件及资料 学校关于巩固提高普及程度的规定和措施。 学校、 家庭、 社会三结合的思想道德教育的制度、方案及过程资料，“课外访万家” 活动相关资料（学校生情档案等） 学生体质监测或体检资料 学校卫生工作计划及专题教育资料教导处： 、 、 年 “普及程度” 档案， 按照一年两卷建档。 专档数据与报表一致， 校务日志人数同年报数一致 学籍管理制度（含异动学生管理、 分班原则） 学校招收新生文件及公告（含划片招生范围） 学校关于巩固提高普及程度的规定和措施。 学校、 家庭、 社会三结合的思想道德教育的制度、方案及过程资料，“课外访万家” 活动相关资料（学校生情档案等） 教学管理及考核工作制度 学校课表、 作息时间表及课外活动计划与安排表 校本课程和综合实践活动课程资料 学校体育工作制度及工作计划、 总结 学生体质监测或体检资料 学校召开体育运动会的相关资料 学校卫生工作计划及专题教育资料 学校艺术工作计划及相关活动资料 体育、 卫生、 艺术工作获奖（市级以上） 情况统计表及证书复印件 学校关于减轻学生过重课业负担的管理制度及规定 加强学生课业负担监测、 检查及问责的过程资料 学校班额情况统计表， 大班额形成原因分析及解决 措施 学校关于禁止办班、 收费和学生补课的具体规定及相关资料 学校对教师教育教学行为进行监测及问责的过程资料 学校关爱农村留守子女、 进城务工人员随迁子女和贫困学生的制度和措施 进城务工人员随迁子女或外来务工人员随迁子女就读名册 适龄残疾少年（初中） 随班就读名册 农村留守儿童关爱完善档案、 贫困学生资助档案等 中小学在职教职工花名册 教职工每学年工作分工安排表 反映教师师资水平的相关证书复印件（学历证、 职称证、 教师资格证、 普通话等级证、 计算机等级证） 教师交流情况（含下乡支教、 对口支教、 巡回讲学、挂职锻炼等形式） 统计表及花名册 管理制度（包括教师管理的各类制度、 绩效考核分配、 年度考核、 岗位设置、 师德 考核等方案、 实施结果及相关过程性管理资料） 教师个人业务、 师德档案 校园校舍、 教学仪器设备、 图书、 体育运动场地、 计算机及远程教育配备情况。 3 学校简介和学校荣誉录 教师培训制度方案 学校 年教师培训规划 、 、 年的师训方案、 总结 教师专业发展计划、 骨干教师、 青年教师发展规划 培训过程性资料（校本培训、 外出培训、 名师讲学、全员培训） 继续教育学时学分考核登记 结对帮扶情况（校际互助方案、 规划、 协议及帮扶资料） 、 、 年参赛获奖情况统计表及主要获奖证书复印件 教师 、 、 年发表论文论著情况统计表 教师 、 、 年受表彰（县级以上） 情况统计表总务处： 、 、 年学校建设情况收集建一本。 如校舍新建工程、 维修加固工程、 运动场建设工程、 绿化工程等（立项、 报批、 预算、 招投标、 建设、 结算、 验收等资料） 、 、 年学校自筹资金用于校园建设、 设施设备添置资料、 分年度建明细表（如校园绿化、 校舍维修、 仪器、 设备、 图书添置等） 以下经费保障与经费管理（分年度建三卷） 学校公用经费拨付账目 学校财务报表 学校经费预、 决算表 学校经费审计表 教师工资报表 教师工资花名册 学校用于教师培训的经费明细表（分年底列表）， 并附支出凭证复印件 各级教育、 物价、 纠风办等部门对学校经费检查的相关资料（督办卡、 反馈意见等） 学校财会管理制度， 财会人员工作职责等以下固定资产类（建一卷） 学校固定资产统计表 学校固定资产台帐 固定资产变化情况统计表。 今年上报数据与原来上报的有较大差异的要附差异说明 固定资产清理变化情况统计表（分年度） 各专室管理制度 二一三年九月 十日五龙中心校中庄小学 中小学义务教育均衡发展实施方案五龙中心学校中庄小学义务教育均衡发展 实施方案 为了认真贯彻甘肃省义务教育学校标准化建设规划（20102020） 和甘肃省推进义务教育均衡发展规划 等文件精神， 加快推进我区义务教育均衡发展， 缩小校际之间的差距， 全面提升我校教育质量， 切实保障全区中小学阶段少年儿童公平接受义务教育。 根据上级有关文件精神， 结合我校实际， 特制订我校义务教育均衡发展实施方案。 一、 指导思想 以科学发展观为指导， 以“三个代表” 主要思想为载体， 依法强化学校行为， 加大教育经费投入， 均衡配置经费、 设施、 设备、 师资等办学条件， 不断优化教育资源配置； 努力缩小学校之间的差距，为初中、 高中阶段少年儿童接受义务教育创造公平的条件； 努力提高我校义务教育实施水平， 采取加快投入、 分步实施、 分类指导的方式，积极进取， 实事求是， 整体推进我校义务教育均衡发展， 确保我校教育事业优先发展。 二、 目标任务 坚持以素质教育为主题， 以提高质量为核心， 力争在义务教育阶段实现我校义务教育相对均衡发展， 使在办学条件、 经费投入、 师资队伍、 教学管理和教育教学质量等方面基本达到均衡发展。 三、 具体措施 1、 教育管理。 完善和落实义务教育管理机制， 基本建立决策、执行、 监督相互协调的现代教育管理机制； 制定和落实推进义务教育 均衡发展计划； 建立和落实义务教育均衡发展目标责任制度， 定期考核， 兑现奖惩， 形成有效推进义务教育均衡发展的合力； 重视和加强教育督导工作， 明确教育督导机构的法律地位， 对其人员配备、 工作经费、 办公条件、 交通工具等全部落实到位。 2、 经费投入。 认真落实“两个比例， 三个增长” 等各项教育投入经费， 优先保障义务教育均衡发展所需经费。 通过与区教育局、 财政局联系争取增设校舍建设、 教学装备和教师培训经费。 3、 布局调整。 按照“合理规划、 逐年实施、 从易到难、 整体推进” 的原则。 4、 办学条件。 全校学生校舍总面积 851 平方米， 每名学生平均校舍面积达到 8. 51 平方米， ； 建成与学校规模相适应的小学实验室配备； 图书配备小学生平均达到 17 册； 计算机教室座位按规定班额配备。 5、 教师队伍。 建立健全教师培养培训机制， 重视骨干教师的培养、 使用和管理， 采取分科、 分批、 分期的方式进行全体教师培训，全校教师专科以上学历要达到 100%。 按规定比例配齐教师， 均衡师资力量， 均衡学校教育资源。 6、 普及程度。 7、 素质教育。 我校切实承担推进素质教育的重要职责， 为实施素质教育创造良好的环境， 形成全社会共同关心、 支持我校实施素质教育的机制。 完善德育工作机制， 建立德育基地， 德育工作成果显著，师生无犯罪现象。 认真落实体育工作条例 和卫生工作条例 ，实现有卫生保健室， 确保体育课时和体育锻炼时间。 建立学生体质健康监测制度， 提高学生身体素质， 学生体质健康合格率达到 95%以上，视力不良率得到有效控制，学校无流行性传染病发生。 深化教育内容 和教学方法改革。 各类实验和计算机操作合格率达到 90%以上。 加强学校安全工作，学校无重大安全事故。 8、 义务教育不断延伸。 办学实力和水平明显提高， 服务社会发展的能力显著增强。 四、 实施步骤 我校义务教育均衡发展实施工作总体分为四步骤： （一） 宣传发动、 准备阶段（2011 年 3 月至 2012 年 4 月） 调整领导小组， 研究制定义务教育均衡发展建设规划。 （二） 规划立项阶段（2012 年 4 月至 2013 年 5 月） 申报规划做好建设前期准备工作。 （三） 实施规划、 项目完成阶段（2013 年 5 月至 2013 年 9 月） 。 （四） 抓差补缺、 总结验收阶段（2013 年 10 月至 12 月） 按照规划， 抓差补缺， 提出请验申请， 接受各级评估验收。 五、 保障措施 1、学校成立义务教育均衡发展工作领导小组， 组长由校长缑维刚同志担任， 副组长由教导主任李润梧同志担任。 办公室设在校办公室， 由王智仁同志担任办公室主任， 具体负责日常工作。 领导小组负责统筹协调各项工作， 形成良好的工作局面。 2、学校切实把义务教育均衡发展摆在重中之重地位， 指导编制义务教育发展规划， 对义务教育发展规划、 经费筹措和使用、 校长与教师等方面负有统筹管理的责任， 具体组织实施义务教育均衡发展各项工作， 确保教育教学工作的正常运行。 3、 加大对义务教育发展的投入， 切实加强对资金的监督管理，提高资金使用效益， 积极推进和深化义务教育经费保障机制。 4、 免除农村义务教育阶段学生的学杂费， 免费提供教科书； 提高义务教育阶段小学的公用经费保障水平； 建立义务教育阶段学校校舍维修改造长效机制； 规范办学和收费行为， 依法推进义务教育的健康发展。 5、 乡 人民政府对本乡 义务教育均衡发展负有领导、 指导、 规划、督促检查和经费筹措的责任， 要配合乡中学依法做好小学阶段少年儿童的入学和控制流失工作， 高度重视解决好农村农民子女和残疾儿童的入学和流失问题， 指导村组积做好辖区学生的控辍保学工作。 6、 加强督查， 切实保障义务教育均衡发展工作； 建立健全义务教育均衡发展监督机制， 对义务教育均衡发展情况实施考核， 对实施义务教育均衡发展工作做出突出贡献的教师予以表彰； 对工作不力，严重影响均衡发展规划实施的， 追究有关当事人的责任， 确保义务教育均衡发展的各项指标按时达标。 中庄小学 2014-7-103、相关工作制度学校推进义务教育均衡发展工作目标责任制和问责制度为贯彻落实国家和省教育改革和发展规划纲要，推进义务教育均衡发