第七单元：观察物体01.doc

数 学 教 案 第三册 第 七 单元： 观察物体01 设计：杨慧敏 使用者： 教学内容二年级上册第9091页例1、例2和“想想做做”第13题。教学目标1、使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨别从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间及图形的认识，初步体会观察者与观察对象间的位置关系，发展几何直观和初步的空间观念。3、使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。教学重、难点重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学具准备关盘教 学 过 程备注修改一、谈话导入，揭示课题。谈话：知道今天我们要学习什么吗？（认识物体）通过预习，你会观察物体了吗？你是怎样观察的？二、预习交流，学习新知。1、出示例1：提问：这两张照片，你能看出拍的是哪儿吗？（教室）老师拍的两张都是我们教室的照片，为什么不一样？追问：哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？同学交流，反馈意见。引导学生从教室的桌椅、设施等区分教室的前面和后面，从而判断出是站在教室的哪一面拍摄的。小结：同一个教室，分别从前面和后面观察，看到的场景是不同的。2、做“想想做做”第1题。 让学生观察两张照片，说说哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的。教 学 过 程备注修改3、出示例2：观察：图中有谁？提问：下面这些照片分别是谁拍的？交流：说说你是怎样判断的？谁在小猴哪一面，看到小猴的什么？比较：站在小猴的左面和右面观察，看到的小猴的样子怎么样？（正好相反）连线方法指导： 按照片顺序连。 先找出正面和背面的。 先找出与我们观察位置相同的那位同学所拍的照片。小结：不同位置看到的样子、形状不同。所以，我们平时观察物体时，也要注意自己在什么位置看的，看到的是什么样子；不同的位置看到的有什么变化和不同。4、拿出自己的布玩具，放在桌面上，从前、后、左、右分别观察，说说你看到的玩具的样子。三、巩固练习，内化新知。1、做“想想做做”第2题。谈话：小朋友，从不同的位置观察同一个物体的情况，我们在生活中也经常会遇到。瞧，校园里停了一辆汽车，三个小朋友站在不同的位置观察这辆汽车。想一想，他们分别在汽车的哪一面，右边的三幅图分别是哪位小朋友看到的？请在书上连一连。集体交流时，指名说一说是怎么知道的。2、做“想想做做”第3题。谈话：请小组长拿出飞机模型放在桌上，并将飞机头部朝教室的前面放好。每个同学在自己位置上蹲下，眼睛平视观察飞机模型，记住你看到的样子和形状。出示编上号的4幅飞机模型图（见教材）。先想一想你看到的是第几幅图，再猜猜你们小组里其他三位同学看到的分别是哪幅图。教 学 过 程备注修改小结：通过刚才的观察、判断，你觉得自己有什么小窍门可以和大家分享一下？（在观察物体时，我们可以根据看到的推想对面的，也可以把自己想象成观察的小朋友，换