人民版必修3 追寻生命的起源 教案2.docx

二 追寻生命的起源教学目标：1.知识与能力了解人类对生命起源认识的基本历程。了解在生命起源问题上科学与宗教的区别,了解人类认识不断提高是科学进步的结果和表现。通过学习能用正确的观念解释生命的起源,形成科学的世界观和认识世界的能力。2.过程与方法(1)通过学习,能用相对客观和真实的关于生命的认识,去批驳通过多种渠道获得的艺术化、故事化,甚至是被歪曲、被伪造的关于生命起源的认识。(2)指导学生通过宏观的时间轴分析时代背景,学会阅读历史图表,培养学生阅读、理解、概括、归纳等方面的能力。(3)通过图文资料创设历史情境、设置探究性的问题,以启发学生思考和培养学生分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观 (1)通过本课学习,引导学生关注生命,激发学生探索生命起源和发展奥秘的兴趣。(2)通过人类对生命认识的相关知识的初步了解,培养崇尚科学的精神,反对伪科学和愚昧,为科学进步不惜奉献自己的精力和智慧。教学重难点：重点:进化论的主要观点难点:对科学与宗教的认识教学过程：导入新课:视频+图片【设计意图】通过一段动感有趣的动画视频向学生展示进化的过程,激发学生对这一课学习的兴趣。由“进化”引出本课的主角“达尔文”,进而引出达尔文墓志铭的前半句“他颠覆了世界”讲授新课(一)颠覆了怎样的世界1.时代背景出示时间轴,让学生补充下列事件:1688年英国光荣革命、1765年到19世纪中期英国进行了工业革命、17至18世纪欧洲爆发了启蒙运动。提问:从这些事件中,我们可以看到19世纪是一个怎样的世纪?【设计意图】创设情境,切入对十九世纪时代背景的分析,从宏观的时间轴上向学生展示达尔文身处的是一个政治民主化、经济工业化、思想科学化、理性化的时代,在这种大背景下产生的达尔文学说正是资本主义社会的产物,使学生在历史情境中感受进化论提出的背景,也是进化论之所以能够颠覆世界的原因之一。2.神创论提问:在生命起源方面当时欧洲占主导地位的还是哪种理论?出示神创论观点的材料:上帝造人,物种不变【设计意图】虽然达尔文所生活的时代在政治、经济、思想方面出现了重大的变革,但是在生命起源方面当时欧洲占主导地位的还是神创论,制造矛盾冲突,引出神创论。达尔文颠覆的,就是这种神创论的世界。(二)用什么颠覆世界出示材料:你不愿承认上帝创造世界的假设,可是你又能提出什么学说,让任何小心慎思的人都能接受呢?w.c.丹皮尔科学史【设计意图】通过这段材料,可见当时有很多人已经开始质疑神创论,引出前人的基础,这是进化论能颠覆世界的原因之一。但就当时而言还没有一个系统的理论可以来代替神创论,引出达尔文的进化论。出示物种起源的封面图片,为学生翻译物种起源一书的全名:通过自然选择的方式或者是生存斗争中优势物种得到保存的方式。【设计意图】通过解释物种起源的书名,引出进化论的主要观点自然选择说【活动】学生活动，突破重点难点 1.进化论主要观点之自然选择说出示材料:在离厄瓜多尔海岸大约900公里的加拉帕戈斯群岛上发现了一种来自南美洲的雀在喙的形状、大小上差别很大。学生讨论:四种不同的喙分别获取的是什么样的食物?结论:喙的不同是自然选择的结果【设计意图】为了说明“物尽天择,适者生存”的进化规律,在设计中以南美雀鸟为例,让学生自己去探究为什么同一种雀鸟在喙的形状、大小上有如此多的不同,以此更直观地去理解“自然选择”的作用,加深印象。在教师讲述过程中,还穿插讲述达尔文5年的环球考察经历,20多年的深思熟虑和艰苦劳动,最终提出进化论,主观努力也是进化论能颠覆世界的原因之一。2.进化论主要观点之人猿同祖论出示1860年牛津大辩论的材料提问:赫胥黎用什么方法去论证人猿同祖论?【设计意图】经过举例分析,让学生清楚在这场进化论与神创论的pk中,进化论以证据和实验为依据,而神创论是主观想象和圣经臆断为依据。进化论得出的结论是物竞天择、适者生存,而神创论得出的结论却上帝创世、物种不变。其实,这不仅是两种理论的pk,更是一场科学与宗教的斗争。 (三)颠覆世界后的遭遇讨论:结合本课所学知识,我们应该如何评价达尔文及其进化论思想?1.高度肯定出示材料:材料一:1859年11月24日清晨,雾霭中,伦敦几家书店的门口人声鼎沸,人们争先恐后地排队购买刚出版的新书物种起源。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。书中的观点震撼了世界,动摇了禁锢人们思想许多个世纪的神创论。 引自科学简史材料二:他有力的挑战了封建神学创世说把“造物主”从有生命现象的领域驱逐出去了。 马执斌:普通高中新课程历史教学研究与资源丛书材料三:1885年,罗马教皇庇护十二世(经过考证:此时在位的教皇应该是良十三世)专门发表了一个关于人种起源的“通谕”,认为进化论可以用来解释人的起源,说这同“圣经”是一致的,即就人的身体而言,人是动物进化而来,但人的灵魂是属于上帝的。 w.c.丹皮尔科学史2.不同声音出示材料:材料一:达尔文的物种起源出版后,宗教势力不甘心自己的失败,他们组织信徒出版刊物,不断集会大造声势,叫嚣“打倒进化论”、“拯救心灵”、“粉碎达尔文”。他们不准把物种起源放在剑桥大学三一学院的图书馆内。1864年,竟有30位皇家学会会员与40位医学博士,联名发表宣言反对达尔文。解恩泽:科学蒙难集材料二:新西兰遗传学家但顿(michael denton)在出现危机的理论:进化论一书中坦白地说:“达尔文的进化论是二十世纪最大的谎言。”3.并不完美随着人们对生命起源的不断追寻,发现有越来越多的现象是达尔文的进化论所无法解释的。材料:大约5亿到6亿年前的寒武纪的开始之时,绝大多数无脊椎动物和脊索动物在几百万年的很短时间内出现了。寒武纪在不到地球1%的年纪里,出现了90%的物种,但是用达尔文进化论的从“量”到“质”的渐进发展观点不足以解释为什么会在短短的几百万年时间里会出现如此多的新动物。可见,进化论并不是一套完美的理论。【设计意图】通过对达尔文及其进化论辩证的评价,让学生理解:由于进化所需的时间动辄几万年几百万年,已经远远超出人类的观测能力范围,不可能重新再来一次。所以进化论说到底只是一种论点,甚至是一种假说,它并不完美。随着人们对生命起源的不断追寻,发现有越来越多的现象是达尔文的进化论所无法解释的。但是它确实解释了自然界中很多的疑问。在短暂的历史时期而言,它是合理的。【讲授】主题延伸，升华教学内容 主题延伸:出示材料:美国的盖洛普公司在1982、1993、1997、1999年进行了4次民意调查,其结果均显示,坚信“上帝造人”的美国成年人的比例,不低于受访者的44%。只有12%的人相信人类由其他动物进化而来。【设计意图】意图一:对科学与宗教的认识是本课的难点。哥白尼使得上帝变得居无定所,牛顿使得万能的上帝变得无力控天,达尔文的进化论切断了上帝与人最后的血脉亲情。然而,进化论无论在当时还是今天,都有其解释不了的问题。同时,面对着进化论的步步紧逼,宗教调整了自己,充实了自己,并对进化论等科学给予了相应的回答。时至今日,在很多领域,宗教仍占领着科学还未到达的未知领域,我们对于科学的探究是永无止境的。意图二:为引出墓志铭的后半句做铺垫,虽然达尔文及其进化论思想颠覆了神创论的世界,但是并不完全。小结:经过本课讲解之后,最后再回到前面提到的达尔文的墓志铭,师生共同补充完成墓志铭全文:“他颠覆了世界,虽然并不完全”。出示材料:达尔文墓图片及相关文字1882年4月19日,达尔文去世,根据24名国会议员提议,他被厚葬于威斯敏斯特大教堂。他的墓被安放于大科学家牛顿的墓旁。如此高的礼遇,反映了世人对达尔文功绩的认可。【设计意图】在最后再次呈现达尔文墓志铭,做到首尾呼应,点明课时中心。结束: