观察物体(xiugai).doc

“观察物体”教学方案简要提示：本课教学内容是国标苏教版教材小学数学三年级上册第88-89页的“观察物体”。本课是在学生已经学会从正面、上面、侧面不同的角度观察物体，认识物体的三视图后进行教学的，主要教学观察由三个正方体拼成的物体。教学时要注意让学生从不同的角度对三个相同的小正方体组成的简单物体进行观察，学会辨认物体的三视图，并注意让学生通过实践活动根据视图制作物体，发展空间观念。教学流程：第一段/流程1：基本练习 第二段/流程2：教学例题 第三段/流程3：完成“试一试” 第四段/流程4：完成“想想做做”/1、2 第五段/流程5：完成想想做做/3、5 第六段/流程6：课堂总结 备注：1、 学生每人准备3个同样大小的小正方体。2、 学生每人准备与正方体的面完全相同的正方形纸片7张。教学设计：第一段：流程1：基本练习师：同学们，你们喜欢搭积木吗？你能用三个同样大小的正方体搭出不同形状的积木吗？四人一组先拼搭，注意边搭边做好记录，然后全班交流。（暂停）课件出示拼搭图形进行核对。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） (11) 师：同学们一定都搭出不同形状的积木。其实，用三个同样大小的正方体能搭出很多种形状的积木。我们可以按照这样的顺序想，先考虑搭一层情况，可以搭一排、两排、三排；再考虑搭两层情况；最后考虑搭三层情况。一共能搭出11种形状的积木。今天这节课我们就对这些由三个小正方体摆成的物体进行观察。板书课题：观察3个正方体摆成的物体。第二段：流程2：教学例题课件继续出示拼搭例题积木图形：师：同位两人合作，按照这幅图上的形状摆一摆（暂停）。师：请同学们从正面观察这个物体，把你看到的形状用正方形纸片在桌上摆出来。然后同桌说一说，你摆的正方形纸片表示的是哪一个正方体的哪一个面。（暂停）出示板书：贴上正面观察到的形状。师：再从上面和侧面观察这个物体，把看到的形状用纸片摆一摆，并和旁边的同学交流。出示板书：贴上从上面、侧面观察到的形状；师：为什么用三个正方体摆成的物体，从上面和侧面看只能看到两个正方形组成的图形？（暂停）师：从上面看这个物体时，可以把高低不同的两个正方体看成在一个平面上，从侧面看时，前面的正方体挡住了后面的一个正方体，所以我们从上面和侧面看只能看到两个正方形组成的图形。师：刚才我们从不同位置观察了这个物体，你能把观察到的形状与观察的位置连起来吗？请在书上完成。（暂停）第三段：流程3：教学试一试ppt出示题目图：师：下面我们根据看到的图形摆物体。请看大屏幕，还是用三个正方体，要使从正面看到的形状是 ， 应该怎样摆？试着摆一摆。（暂停）课件出示答案师：你摆的和屏幕上摆的一样吗？怎样能按要求既快又对地摆出物体，你对其他同学有哪些建议？和同学交流一下。（暂停）师：根据看到的图形摆物体，首先要分析看到的图形是什么样子？由看到的图形想到物体；然后摆出物体；最后观察验证，从要求的位置观察，看观察到的图形是否与原图形一致。师：你能用正方形摆出这个物体从侧面和上面看到的形状吗？试着在课桌上摆一摆。（暂停）板书贴图进行核对。 上面侧面第四段：流程4：完成想想做做/1、21、完成想想做做/1课件继续出示拼搭积木图形：师：按照这幅图上的形状先摆一摆，再从正面、上面、侧面观察这个物体，分别能看到什么图形？在课本第88页“想想做做”第1题连一连。（暂停）课件出示答案进行核对。师：你是这样连的吗？ （暂停）2、完成想想做做/2课件继续出示拼搭图形：师：先用3个正方体横着摆成一个长方体，然后从正面、侧面、上面观察，说一说下面的图形分别是从哪一个面看到的。（暂停）第五段：流程5：完成想想做做/3、51、完成想想做做/3课件出示题目图：师：下面我们继续根据看到的图形摆物体。题目要求是什么？要想从上面只看到一个小正方形的面，应该怎样摆？试一试。（暂停）课件演示核对。师：你是这样摆的吗？验证一下，从上面看到的图形是一个正方形吗？课件继续出示题目图：师：现在要求怎样摆？你能按要求摆一摆吗?（暂停）课件演示核对。师：请你们观察验证一下自己摆出的物体。然后从正面和侧面观察所摆的物体，把看到的图形用正方形摆出来。（暂停）2、完成想想做做/5课件出示题目图：师：数一数，图中的物体分别是由几个正方体摆成的？将答案写在课本“想想做做”第5题每幅图的下面，然后照样子摆一摆验证看看数的对不对。（暂停）演示课件进行核对师：第三幅图只看到三个正方体，为什么数出了四个正方体呢？你们通过摆发现其