英语人教版八年级上册unit8 sectionA 1a-2d.doc

Unit 8 How do you make a banana milk shake ?课型：新课授课对象：初二学生教材：人教版初二英语上册授课时间：40（一）指导思想与理论依据 本节课旨在培养学生的自主探究性学习能力。教师通过做深层次的语言输出技能的指导，引导学生发现规律，掌握知识。通过读、听、导说实现学生综合语言运用能力的提高。通过由浅入深，环环相扣的语言活动实现语言知识的复现，突出重点；通过综合性的语言活动将话题、功能与结构结合起来，为学生提供综合运用语言的机会，学以致用；把学生作为教学的主体，在读说教学中融入视频与图片等材料，尽量满足不同学生的需要，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习。（二）教学背景分析1. 教学内容分析： 本节课选取的是人教版八年级上册unit 8 How do you make a banana milk shake?第一课时话题。所学内容主要是日常生活中常见的一些食物制作程序。本节课是本单元的起始，以听说训练为主，通过学习，让学生了解如何有序地制作某个食物，然后举一反三，做某件事情也是要有序的进行的，培养学生良好的生活习惯。 2. 学生情况分析： 本节科的授课对象是初二的学生。 在思维方面，他们对本课时的话题Make a milk shake是比较新鲜的，且本课话题更贴近生活，对学生来说，具有一定的吸引力和新鲜感。希望通过对本课的学习和分析，引导学生养成良好的生活习惯。 在语言能力方面，经过小学和初一的英语学习，他们已经积累了一定的语言知识，掌握了一些基本的听说读写策略。本课时教学内容对于学生来说并不难掌握，尽量做到每个学生能运用目标语言进行简单的表达。（三）教学目标1. 知识与技能 识记并运用词汇，shake，blender，cut up，peel， pour .into，yogurt，milkshake， turn on; 区分How much 与How many的提问对象； 可数名词与不可数名词。让学生掌握y一些与食物相关的单词和短语让学生复习区分可数名词与不可数名词，以及分别用什么来提问2. Process & Methods（步骤与方法）:能学会如何制作香蕉奶昔等一些类似的食物，运用first, and ,next, then, finally等表顺序的词语用于写作。通过教师的呈现、学生的参与及产出，并结合生生互动、师生互动等教学方法，帮助学生掌握本课教学内容并培养学生思维习惯及合作精神。3. Emotional attitudes & Values（感情态度与 价值观）: 通过本课时学习，学生们能学会有序地做某个具体的事情并学会健康的生活习惯。通过本课的学习，让学生养成良好的生活习惯。（四）教学重难点1. Key points（重点）:可数名词与不可数名词的变化规则与区分运用；how much ,how many的提问对象复习可数名词与不可数名词及其提问词语2. Difficult points（难点）:运用本课时相关词语描述制作各种奶昔、沙拉并描述其过程。描述具体制作过程（五）教具Blackboard, multi-media,PPT ,videos, recorder and so on.丰富多样的教具既可激发学生兴趣，又可突出重点，便于总结（六）教学方法1. Individual, pair or group work to finish all given tasks;2. Presenting, showing and interacting;3. Playing and learning, practicing and learning.个人对个人，对与对，组与组的教学组织形式；呈现，展示与互动的结合；在玩中学和巩固(七)教学步骤具体环节TimeStep1 Warming up（热身）： 展示图片，回答问题:whats your favorite fruit and drink？ （设计意图：通过直观的图片的形式吸引学生的注意力，发动学生积极思考。） 2Step2 Review（回顾）： 以头脑风暴的方式，复习回顾前面学习的可数名词与不可数名词 （设计意图：用单词归类的形式复习可数与不可数名词同时引入部分新单词。）3Step3 Presentation and practice 1（呈现与练习1）：1） .问题：Do you like milk shake?Can you make a banana milk shake?通过提问，引导学生积极思考，并着手讨论。接下来跟随ppt过一遍该制作过程。并学习一些本课时需要用到的新词和词组。2) . Practice（游戏练习）: 根据刚才的展示的过程完成1a任务 （设计意图：老师通过展示该程序的详细制作过程，让学生熟悉本课时内容为下文做铺垫。）6Step4 Presentation and practice2（呈现与练习2）Listening 通过听力的形式再来复述香蕉奶昔的制作流程，然后给出听力材料，让学生将其补充完整，要用到first,then,next,finally.5Step5 Presentation and practice3（呈现与练习3）1. 根据提示词，再现制作过程，这次要求做到流畅表达。(1c）2. 总结关键词，first,and ,next,then, finally.6Step 6 Production My kitchen-An apple milk shake前面我们学会了如何制作banana milk shake, 接下来产出的时刻到了，我们来制作apple milk shake.(设计意图：学以致用，将前文学习的制作过程举一反三，用仿写来检验产出。） 10Step7 exercise通过简单的排序来巩固复习本课时的主要活动内容，然后又以填空的形式来练习本课时的关键词的运用。 5Step 8 Summary本课时我们学习了first, then, next, finally, turn on, cut up, drink ,peel, pour, put, drink，blender, milk shake, into等词汇，还复习了how much ,how many的不同提问对象。运用first,then,next,finally等词有序地做某事。2(八)作业Homework（家庭作业）: Tell us how to make an apple milk shake, using first, then, next, finally, turn on, cut up, drink ,peel, pour, drink，blender, o. 1（九）教学反思 本课时知识点比较简单，对学生的要求并不高，基本上稍有基础的学生都能简单地运用一些重要词语，也能参与到课堂活动中来。但还是存在不足之处，仍有部分学生不敢大胆地举手互动，对自己还是不够自信。可能幻灯片过多过杂会影响教学的实际效果和教学目标的最终达成，后面将尽量做到少而精，更好地辅助教学。对课中自己和学生的表现做一个深刻的总结与反思以完善自我（十）板书设计Unit 8 How do you make a banana milk shake ?板书重点：peel,shake,cut up,o.,turn on ,turn off,how mu