小学数学人教2011课标版二年级乘法的初步认识 (14).docx

教学内容：人教版二年级上册第四单元表内乘法（一）第一课时教学目标：1.让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。2.让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。3.让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。教学重点:建立乘法的概念,理解乘法算式的意义，能把相同加数连加改写成乘法算式。教学难点：初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。教学用具：多媒体课件。教学过程：一 导入新课同学们，你们国庆节过的好吗？爸爸妈妈有没有带你们去游乐园玩呢？你们都玩了什么？下面老师带着你们一起去游乐场学习数学好吗？二 新授课件出示情境图请同学们看，游乐场里都有什么？你看到了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢？出示数学问题：（1） 小飞机里共有多少人？（2） 小火车里有多少人？（3） 过山车里有多少人？同学们提的问题可真多，下面我们一起来解决这些问题好吗？第一个问题怎样列式？（3+3+3+3+3=15）3表示什么？（3表示每架飞机坐3人）第二个，（6+6+6+6=24）第三个呢？（2+2+2+2+2+2+2=14）课件出示算式。下面，请同学们来观察一下，这些算式都有什么共同点？对，每个算式里的加数都相同。那你们能说说这些算式是几个几相加吗？（课件出示5个3,4个6,7个2.）那有没有同学知道像这样的加数相同的加法算式可不可以用另外一种不同的算式表示呢？（指明学生回答）对，我们可以用2+7=14或7+2=14这样的乘法算式来表示这个加法算式，读作2乘7等于14或7乘2等于14，课件出示读法。那么你知道在这个乘法算式中2表示什么，7表示什么吗？对，2表示相同的加数是2,7表示2有7个，也就是7个2相加。那么算式里的这个符号你们认识吗？对，这就是乘号。乘号和加号很像，其实，乘号就是由加号演变过来的。课件出示有关乘号的知识。（据记载，在1631年，英国著名数学家奥特雷德认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“”转动45角，这样乘号“”也就面世了。）2和7叫做乘数，14是它们的乘积。（课件分别出示乘数和积）那么请同学们想一下，我们为什么把这样的加法算式用乘法算式来表示呢？有什么好处呢？（对，你们说的很对，这样表示非常的简便，如果有100个2相加，用加法来表示就很麻烦了，所以，乘法是加法的一种简便运算）那么你们能将上面的两个加法算式也用乘法算式来表示吗？学生和老师一起完成。三 巩固 同学们学知识学的可真快。下面让我们一起来把学到的知识充分的运用一下。1 4+4+4=()（) 6+6+6+6+6=( )( ) 5+5=( )( )234写出乘法算式，再读出来。2个4相加 10个3相加 2和6相乘5讨论：下面两个算式哪个能用乘法表示，那个不能，为什么？3+4+2+5 4+4+4+4+46把下面的算式改写成乘加或乘减的算式。6+6+6+6+