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文档简介

未选择的路弗罗斯特 学习目标 1 有感情朗诵诗歌 感受诗歌内容 2 品析诗句 体会诗歌中蕴含的哲理 3 学习写作技巧 仿写句子 弗罗斯特 1874 1963 美国诗人 生于加利福尼亚州 他徒步漫游过许多地方 被认为是 新英格兰的农民诗人 其代表作有诗集 少年的意志 白桦树 等 他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人 美国参议院曾作出决议向他表示敬意 他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期 因此被称为 交替性的诗人 诵读诗歌 黄色的树林里 分出 两条路 可惜 我不能 同时去涉足 我 在那路口 久久伫立 我 向着 一条路 极目望去 直到它 消失在 丛林深处 但 我却选了 另外一条路 它 荒草萋萋 十分幽寂 显得 更诱人 更美丽 虽然 在这条小路上 很少 留下 旅人的足迹 那天清晨 落叶满地 两条路 都未经 脚印污染 啊 留下一条路 等改日再见 但我知道 路径延绵 无尽头 恐怕我 难以 再回返 也许 多少年后 在某个地方 我将轻声叹息 将往事回顾 一片树林里 分出两条路 而我选择了 人迹更少的一条 从此 决定了 我一生的道路 1 请用简洁的语言概括每小节的意思 伫立 思索 决定 选择 选择之后的怅惘多年后的回顾 叹息 整体感知 2 路 包含了什么深刻的含义 这是一种怎样的表现手法 表面 自然界的道路实际 人生之路象征手法 整体感知 1 诗人明明已经选择了一条 荒草萋萋 十分幽静 的路 可为什么把诗题取为 未选择的路 其实未选择也就是选择 正是生活中许多人对于选择的不满 才更加产生了对未选择的怀恋 诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照 也给这首诗增加了忧郁的情绪 重点写未选择的路 发出感叹 更能打动读者心灵 让人更深入的思考人生的选择问题要慎重 不随波逐流 合作交流 人生的道路千万条 但一个人一生中往往只能选择其中一条 所以必须慎重 人生道路上不要随波逐流 而要经过自己的思考 作出独立自主的选择 2 诗人想告诉我们什么人生哲理 象征手法是根据事物之间的某种联系 借助某人某物的具体形象 象征体 以表现某种抽象的概念 思想和情感 它可以使文章立意高远 含蓄深刻 恰当地运用象征手法 可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象 从而给读者留下深刻的印象 赋予文章以深意 从而给读者留下咀嚼回味的余地 写法探究 比喻 根据事物之间的相似点 把某一事物比作另一事物 把抽象的事物变得具体 把深奥的道理变得浅显 象征是一种谋篇立意的手法 象征一般要统摄全篇 比喻是一种修辞手法 比喻在个别语句 语段中起作用 写法探究 黄河 象征 中华民族 松柏 象征 坚强勇敢 康乃馨 象征 母爱 竹子 象征 品节高洁 关于路的句子走自己的路 让别人去说吧 但丁路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 屈原世上本没有路 走的人多了 也就成了路 鲁迅独上高楼 望尽天涯路 辛弃疾 拓展延伸 根据你对道路的理解和选择 运用象征手法 写一首短诗 布置作
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