第三课你就是一道风景导学案.doc

第三课 你就是一道风景第1课时 不必太在意【学习目标】知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；情感态度价值观：学会欣赏自己。【学习重点】正确地认识自己、接纳自己。【学习难点】处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：丑小鸭二、导读自学：（课前完成）、我们每个人都是一道亮丽的风景， 是人生的一大智慧。、我们要学会正确 。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人 、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对 ，相信你是 。三、合作探究，交流展示：1、青春期的烦恼有哪些？2、克服青春期烦恼的方法有哪些？3、为什么要学会正确认识自己，接受自己，欣赏自己？4.让学生根据书本提供的案例思考：（）柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？ （）你同意柴静的做法吗 ？四、知识梳理，巩固记忆： 五、达标测评：（单选）.寓言故事：有一天孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟都不能比的。”对话告诉我们（ ）A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要B.只有他人对自己的评价最客观C.要全面认识自己的优点与不足D.从外在形象认识自己最重要2、人的生命具有独特性，每个人可以在科学方法指导下，根据自己的特点，选择适合自己的成才之路，所以我认为（ ） A我喜欢运动，所以从现在开始起加强体质及体育技能训练，争取做一名优秀运动员B我喜欢交流，所以我整天说个不停，我一定能成为演说家 C我家房子装修很漂亮，引起了我的兴趣，一时冲动我就想成为建造师 D我天性不喜欢停留在一个地方，所以我一定会成为马可波罗式的旅游家 （多选）3、“人都有不同的天赋。有对乘法表一点都不懂的画家，有五音不全的工程师。但每个人都有一种特长你也不例外，以后你会发现你的特长，你会让你的父母为你骄傲。”这段话说明的道理是 （ ） A每个人都一定会成功 B金无足赤，人无完人 C每个人都有自己的优点 D我们要全面的、发展的眼光看自己 观察与思考：上小学的时候，梅梅不仅学习成绩很好，而且能唱会跳，是班上的文艺骨干，上中学后，梅梅常常在镜子前没完没了的端详自己，越来越觉得自己的缺陷太多；身材有点矮小且不够苗条，眼睛不仅是单眼皮且有点小，每想到此，她总是低头不语，越来越不愿意和同学们在一起，尤其不敢面对他人。时间长了，班里也没人理他了，她就整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。请问：如果你是梅梅的好朋友，请你帮她走出目前的困境。知识补充：自我接纳：是指个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极的态度，即能欣然接受自己现实中的状况 ，不因自身优点而骄傲，也不因自己的缺点而自卑。此外，自我接纳是人天生就拥有的权利。一个人并非要有突出的优点、成就或做出别人希望的改变才能被接纳。六、课堂总结：第三课 第2课时 没有超人【学习目标】知识目标：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势； 能力目标：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；情感态度价值观目标：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。【学习重点】 学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。【学习难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学：（课前完成）1.完美的超人在生活中是 。2.在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是 。无须抱怨命运，多看看自己 ，就会觉得阳光更多的洒在自己身上。3.每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一点说，我们都是 ，只是表现的形式不同罢了。4.我们必须学会找到自己的优势， ，把自己的 摆放到人生的案桌上。三、合作探究，交流展示：1、哪里有爆炸，哪里就有杨振宁一文说明了什么？2、黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？ 3、如何正确对待缺陷与完美？4、阅读P28“专家视点”。请同学们根据智能的结构结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。四、知识梳理，巩固记忆： 没有超人 1、不要幻想完 完美的超人是不存在的 尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短 2、多看看自己“所拥有的” 不要抱怨命运的不公 多透过阳光的角度去看人生 3、只是才能不同罢了 找到优势，发挥特长，拿出特色，我们都是潜在的天才五、课堂总结、拓展延伸： 随着中学生青春期的到来，总想追求完美，对自己这样或那样的缺点耿耿于怀，通过对本节课的学习，告诉中学生，人生是没有完美的，只要透过阳光的角度看人生，发挥自己的优点，把自己的出色之处摆到人生的案桌上，那么你仍然会成为一个有魅力的人。六、达标测评，链接中考： （多选）1.在综合素质评价活动中，小明给自己做出了如下的自画像，你认为他应该继续保持和发扬的有（ ） A. 我心目中的我：自尊自信，充满阳光 B. 我父母心目中的我：出类拔萃，十全十美 C. 同学心目中的我：诚实守信，热情开朗 D. 老师心目中的我：尊敬师长，自立自强 (多选) 2.我们谁也无法避免一些意想不到的事给我们带来的不幸，我们谁也不能保证永远不受烦恼的侵扰，但是我们能够选择自己的生活态度。乐观的生活态度能使我们（ ） A. 遇乱不惊，处之泰然，带着微笑去面对现实 B.对生活中的一切都无所谓 C.不在逆境中自暴自弃，一蹶不振 D.在遇到困难时，知难而退，学会回避七、课堂总结：第 三 课 第 3 课时 打开自己的宝藏 【学习目标】知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。 能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。 情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。【学习重点】 （1）认识潜能的价值。 （2）我们每个人都有一座潜能金矿。【学习难点】 寻找打开宝藏的钥匙。【课堂活动流程】一、创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1.潜能就是 2.潜能并非是科学家，文学家和艺术家等人的特权与专利，我们每个人都有一座 3.打开宝藏的钥匙有一、 二、 三、 4.自信就是经常要对自己说：“ ”5. 只要我们抱着 的心态，就能给潜在的能力以机会，潜能就能得到更好的开发三、合作探究，交流展示1.8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者-牙买加名将尤塞恩博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。 从以上事例中你能懂得一个什么道理？班级：八年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价：导学案内容修改意见 2. 爱迪生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝，他大约试用了6000多种纤维材料，终于发明了电灯。 爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。 从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点：他除了一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。 从以上事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？四、知识梳理，巩固记忆： 打开自己的宝藏 1、什么是潜能？潜能是金矿。 2、人类的潜能在不断超越“极限”； 3、我也有潜能。 4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙： 钥匙一：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志； 钥匙二：自问，凡事多问“为什么”； 钥匙三：自信，常作积极的自我暗示；五、课堂总结、拓展延伸： 在青春期，不少同学对自己不满意，甚至为某些地方不如别人而自卑、苦恼殊不知自身本就有座能让自己闪闪发光的金矿，通过本节课的学习，教育学生在日常生活中要不断的探索、实践、发现自己的