(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册爱莲说PPT (4).ppt

爱莲说 周敦颐 万源市魏家乡中心小学校赵家文 教材分析 爱莲说 是八年级上册第五单元第二课 本单元的主要教学目标是 积累一定数量的常用文言词语 养成诵读的习惯 在反复诵读中 领会文章内涵 体会文章感情 爱莲说 语言优美 作者借赞美 莲花 来表达自己不慕荣利 洁身自好的生活态度 和对追名逐利 趋炎附势的世风的鄙弃 所以学习此文主要是引导学生把握 莲 的形象 进而领略其内在的气质 知晓其象征意义 教学目标 知识与能力目标 积累文言词语 了解托物言志和衬托的写作手法 过程与方法目标 朗读背诵 整体感知课文 情感态度价值观目标 培养学生对高尚情操的追求 对正直人格的仰慕 教学重点 了解托物言志和衬托手法的运用 教学难点 学习作者不慕荣利 洁身自好的生活态度和高尚情操 教学重难点 教法分析 1 情境教学法 利用多媒体 通过激情导入 创设情境 2 朗读教学法 本文只有119字 但内容丰富 含义深刻 要引导学生多读 在多种形式的朗读中加深对课文的理解和欣赏 3 点拨法 对于学生来说 文章中有些字词是不能理解的 就需要教师的点拨 并且在理解文章内涵的关键处需要教师点燃学生思维的火花 4 讨论法 为突出课文的重点 突破难点 适当安排讨论题 在学生充分发表意见 合作探究的基础上 由教师作画龙点睛的总结 教学过程流程 情境导入新课 初步感知课文 分析研讨课文 作业设计 总结全文 升华主题 第一个环节 情境导入新课 为了创设情境 激发学生兴趣 播放一段莲花的配乐视频 再让学生结合课前预习资料 回忆有关莲花的古诗句 导入新课 第二个环节 初读课文整体感知 在这个环节 我设计了这样几个任务 一解题 二诵读课文 三疏通文意 解题 也就是让学生了解什么是 说 以及 说 这种文体的特点 指导学生正确运用 文言文注解与赏析 资料书 同时 教学大纲上要求学生养成自觉诵读的习惯 并通过反复的诵读落实文中的字 词 句 因此 在诵读中 我设计抽读 听读 齐读的环节 时时指导学生抑扬顿挫 轻重缓急 声情并茂的读中悟意 悟中品美 课文朗读 教师范读 第二个环节 初读课文整体感知 同时让学生勾画出不能理解的难词 难句 借助文言文注解与赏析 等教辅资料 并共同质疑 共同答疑 合作交流来疏通文意 在理解的基础上达到背诵的效果 最后教师对文中的 特殊句式 词类活用 古今异义 等知识点强调 结合 课后练习三 指导学生对 之 字的多种用法的掌握 第三个环节 分析研讨课文 本环节合作探究两个内容 1 课文从哪些角度来写莲 为什么不写莲其它特征 从这些句中你能感悟莲哪些品质 学生采用小组合作探究方式突破重点 最后由教师提问形式强调重点词句 A 不与恶浊的世风同流合污 高洁 B 质朴 C 通达书理 行为方正 D 不攀附权贵 E 美名远扬 F 志洁行廉 仪态端正 G 令人敬重 清高 A B C D E F G 此设计的目的是让学生品析 不染 不妖 中通外直 等描写莲外形的词语 从这些词语来感悟莲的高贵品质 培养学生 出淤泥而不染 的良好道德情操 进而突破教学难点 托物言志为了更好的学习和借用 托物言志 这种手法 特别安排了一个拓展训练环节 写对联 让学生也以莲为主题写一副对联来赞美它 要求体现莲的品质 示例 爱陋室 刘禹锡安贫乐道效莲花 周敦颐自好洁身梦得陋室比圣贤心似莲花称君子 2 作者在文中除了写莲花 还写了什么花 作者这样安排的目的是什么 你如何看待作者的观点 此设计主要是突破另一个教学难点 让学生明白写菊花和牡丹的目的是对莲进行正衬和反衬 这样才能更加突出莲的君子品格 板书设计爱莲说北宋周敦颐爱高洁之莲 慕君子之德莲 托物言志 借物喻人 正衬反衬菊花 牡丹 教学评价设计1 小组评选一位 看图写话 最好的同学 并读给大家听 以学生伸拇指点赞来评价 2 同学们畅谈学了这篇美文的收获 3 熟读背诵比赛 教师总结 同学们 周敦颐盛赞莲花为