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文档简介

科目：政治 主备 授课时间：第 周 单元（章节）课题第二课 我国公民的政治参与本节课题民主监督：守望公共家园（第1课时）课标要求了解公民的监督权；懂得公民行使监督权的途径；认识公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任的行使监督的权利。三维目标1、 知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。2、 能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。3、情感、态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。教材分析本框通过“谁监督、监督谁”情景导入，提出问题，引发学生思考。通过“选择民主监督的方式”情景分析，引出民主监督，这是本框的核心内容。通过“负责任的行使监督权利”的情景回归，旨在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。学情分析学生对于监督的方式并不陌生，但却缺少实际操作的能力。教学重难点民主监督的方式（重点）怎样负责任地行使民主监督权力（难点）提炼的课题参与民主监督的渠道教学手段运用教学资源选择ppt 、学案教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师如何教与学生如何学教师个性化修改新课导入视频故事导入：凤凰视频冷暖人生：“钢盔哥“传奇导入。（故事较长，一共20分钟。因为“钢盔哥”是宁陕县人，是我们身边的平凡人物，所以有必要花时间让学生了解这个人物。）教师播放视频冷暖人生：“钢盔哥“传奇，并提问学生：“柯尊年为什么要冒着如此之大的风险去行使自己的监督权？，民主监督对于公民来说有什么重要意义？” 学生：认真观看视频并思考老师所提出的问题学生自主学习回顾监督权的相关内容。（监督谁？谁监督？）教师布置学习任务，并将对比表格印制在学案上，让学生按提纲读书自学学生：回顾旧知识并举手回答知识拓展监督权的内容：批评权、建议权：针对国家机关及其工作人员工作中的不合适、 没有切实履行职责时；申诉、诉讼权：针对国家机关及其工作人员给予的行政处决不服时；控告、检举权：针对国家机关及其工作人员的违法失职行为教师将此知识点印制在学案上，由学生讨论完成。教师进行适当的补充和修正学生：思考讨论后回答学生展示公民参与民主监督的几种方式和渠道。信访制度人大代表联系群众制度舆论监督制度新方式新方法教师对学生的回答进行简单点评，并为相应小组赋分学生：每小组准备好发言人，并由教师抽点回答问题知识点拨民主决策与民主监督的区别教师点拨：事前提意见是决策，事后提意见属于监督。学生：认真听讲并认真做笔记。易错点拨1、 公民的监督权在不断扩大（错误）2、 公民依法进行政治参与，意味着公民直接行使国家权力。（错误）教师点拨：教师对这两句话的错误之处进行点拨，让学生自己体味并整理该知识点。学生：认真听老师的讲
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