英语人教版八年级上册形容词原级比较级最高级.doc

教学设计课题：形容词原级比较级和最高级科目：英语教学对象：初二学生课时：1课时提供者：程玉芳单位：宣化区第一实验中学一、教学内容分析形容词原级比较级最高级是初中英语教学的一个重点之一，对于初二的学生来说，掌握好这一语法更加重要。二、教学目标 学生能够了解并掌握这一语法的规则，培养对不同事物进行比较的意识，并将这一技能运用到现实生活中。三、学习者特征分析学生在日常生活中已经有了对事物进行比较的意识，也有用英语进行比较对话的倾向，只是缺少这一技能。本课的教学就是让学生拥有这一技能，并能运用到现实生活中。四、教学策略选择与设计本科采用学生自学总结规律，教师辅导强化的学习策略。五、教学重点及难点形容词比较级最高级的变化规则以及用法。六、教学过程教师活动学生活动设计意图目标导引，根据“干净的”不同形式填空，总结形容词的三种用法。思考问题并填空The room is _. 干净的 It is a _ room.干净的We should keep our classroom_ .干净的教师学案给予提示，学生根据已学知识自己总结，即调动了学生积极性，又强化了他们的知识体系。合作探究、根据上一环节，我们得出形容词有三种形式，原级，比较级，最高级。归纳总结其变化规则v clean, small, cheap , strong, 1.单音节和少数双音节单词，一般在- nice, brave, fine, wide, 2.以不发音字母“e”结尾的单词，直接在v fat, big, red, thin, hot, fat, sad,wet 3.以重读闭音节结尾的单词，如果词尾只有一个辅音字母时，应先v happy , easy, heavy, healthy, busy, lucky, pretty, sunny,angry4.以辅音字母+y结尾的单词，应先 v important difficult 5、 其他双音节单词和多音节单词，都在其前面加“more”或“most”。(beautiful, interesting)不规则变化由题得出规则，由规则去联系题，更好的加深学生的印象。巩固提升，形容词原级，比较级最高级的用法。v 学生对照例句，说明此句中原级比较级最高的用法。1.I think English is as as maths. A. Importanter B.important C.more important D. most importantv Which does Jimmy like ,Chinese or Art? A. well B. best C. better D. muchv 1.Mother gets up in my family.v A.early B. earlier C.the earliest D. the earlier对照例句加以说明，强化本节课的知识体系。家庭作业 英语作文：根据下面的提示，请把你和你的一个好朋友进行比较，谈论一下你们之间的外表，性格，兴趣，爱好以及特长.通过作文，检验学习效果，强化知识体系。七、教学评价设计目标导引主要目标引导，合作探究、巩固提升采用小组互评和教师评价相结合。八、板书设计Positives, Comparatives and superlatives1、 形容词在句中可作的成分 ：定语，表语，宾语补足语2、 形容词比较级最高级的构成1.规则变化 2.不规则变化3.形容词原级比较级最高级的用法