五年级英语“先学后教,当堂训练”贾永峰1.doc

教学内容Unit 3 Whats your favourite food (Part A Lets learn & group work )教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? Id like；2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词；3、能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点 1、lets learn部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork；2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词；3、听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。 课时安排1课时教 学 过 程教案再生成Step Show the learning aims1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? Id like；2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词；3、能够说唱歌谣，并理解其含义。Step Master 6 new words（第一次“先学后教”）1、自学单词（自读单词、试读单词，生纠错范读，师范读）2、识记单词3、检测单词（1）默写单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（当堂检测一） （2）翻译。 卷心菜 猪肉 豆腐 羊 肉 potato eggplant fish green beans tomato （2）两名学生板演（3）生纠错，同桌互改Step Master 2 sentence patterns（第二次“先学后教”）1、自学句型（自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记句型3、检测句型（当堂检测二）（1）（1）、仔细听句子，选出句子中所包含的单词。1. What would you like for lunch? 2. Id like some tofu. 3. Id like some green beans. 4.Id like some eggplant. （2）生回答，生纠错Step Master group work（第三次“先学后教”）1、自学 group work自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记 group work3、检测 group work（当堂检测三）1）、选择题。1 ( ) - you like in lunch? -Id like some fish and some potatoes.2 ( ) - have eggplant? -Sorry, no eggplant.A. Do our B. Does they C. Do D. Do you3 ( ) -What do you have lunch ? -I have pork, potatoes, tomatoes and fish.A. for, today B. to, today C. in, day D. at, today4 ( ) -What would you like in dinner? -Id some .A. fishes B. egg C. eggplant D. Soups（2）生回答，生纠错。Step Finish exercises(当堂训练) 1.检测 2. 同桌互改2)、根据短文填空。Mom: What do you have for lunch on Mondays?Amy: We have potatoes, tofu and fish. Heres our school menu.Mom: That sounds(听起来) good. What would you like for dinner, Amy?Amy: Id like potatoes and green beans. Im hungry, Mom.Mom: Oh! Mew Mew(妈妈对Amy的一种称呼) is hungry, too!1. Amy has , and for luch on .2. Amy likes and for dinner. Step Summarize课后反思教学内容Unit 3 Whats your favourite food (Part A Lets try & Lets talk)教学目标1、能听懂、会说：What do you have for lunch today ? I have eggplant 并能在情景中进行运用；2、能听懂提示语，按照Lets try 的录音内容判断两张配图的正误；3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。教学重点询问和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have 课时安排1课时教 学 过 程教案再生成Step Show the learning aims1、能听懂、会说：What do you have for lunch today ? I have eggplant 并能在情景中进行运用；2、能听懂提示语，按照Lets try 的录音内容判断两张配图的正误；3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。 Step Master 6 new words（第一次“先学后教”）1、自学单词（自读单词、试读单词，生纠错范读，师范读）2、识记单词3、检测单词（1）默写单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（当堂检测一） （2）翻译。 卷心菜 猪肉 豆腐 羊 肉 potato eggplant fish green beans tomato （2）两名学生板演（3）生纠错，同桌互改Step Master 2 sentence patterns（第二次“先学后教”）1、自学句型（自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记句型3、检测句型（当堂检测二）（1）根据学生的理解情况让学生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。参考：A：Id like tofu, green beans and cabbage for lunch. But no green beans today.B：What do you have for lunch today？A：I have cabbage and tofu.启发学生比较What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 说出What do you have for lunch today？的功能。（2）生回答，生纠错Step Master Lets talk（第三次“先学后教”）1、自学 Lets talk自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记Lets talk3、检测 Lets talk 教师播放录音，学生跟读句子。启发学生说说What about you？的意思和用法。学生分角色表演对话。（当堂检测三） 1）、Exercise （练习）Listen and tick or cross教师播放Lets try部分的录音，学生做出正确判断。检验学生的完成情况。（2）生回答，生纠错。Step Finish exercises(当堂训练) 1.检测2)Talk and match学生两人一组用What do you have for lunch today？I have谈论今天吃的午餐，然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。Ask and write启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句：What do you have for breakfast/dinner？同时板书显示breakfast和dinner。在问答中完成以下表格： BreakfastLunchDinnerMe My partner （3）出示本部分Good to know挂图，教学生读出这些中国传统食物的英文名称。适当为学生介绍一些中国的饮食文化。 2. 同桌互改Step Summarize课后反思教学内容Unit 3 Whats your favourite food (Part A Read and write & group work )教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish . 并使用该句型完成Group work 中的问卷调查；2、能够理解Read and write 部分对话的含义并完成句子填空；3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”。教学重点 1、准确理解Read and write中对话的意思； 2、掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的书写。 课时安排1课时教 学 过 程教案再生成Step Show the learning aims1、能够听、说、读、写本课时四会单词：What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish . 并使用该句型完成Group work 中的问卷调查；2、能够理解Read and write 部分对话的含义并完成句子填空；3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”。Step Master 6 new words（第一次“先学后教”）1、自学单词（自读单词、试读单词，生纠错范读，师范读）2、识记单词3、检测单词（1）默写单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（当堂检测一） （2）写出下列单词的复数。 cabbage pork tofu mutton potato eggplant fish green beans tomato （2）两名学生板演（3）生纠错，同桌互改Step Master 2 Read and write（第二次“先学后教”）1、自学对话（自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记句子3、检测句子（当堂检测二）（1）完成Finish the sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。（2）、分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。 （3）生回答，生纠错Step Master group work（第三次“先学后教”）1、自学 group work自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记 group work3、检测 group work（当堂检测三）谈论菜谱 （1） 教师出示自制菜谱，如下： MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayBreakfastHamburgerHot dogMilk and eggSandwichBreadlunchTomatoes and beefChicken and green beansMutton and carrotsEggplant and porkFish and cabbagedinnerPotatoes and cucumbers noodlesBeef and onionsTomatoes and eggsDumplings（2） 教师说：Here is our school menu. That sounds good. 教单词：menu 。借助手势和表情让学生理解That sounds good.的意思，并重复句子。 （3） 提问：What do you have for on？先帮学生在表格中找答案，再引导他们用We have 回答问题。 （4） 学生分组看表格进行问答：Step Finish exercises(当堂训练) 1.检测 2. 同桌互改 Step Summarize课后反思教学内容Unit 3 Whats your favourite food (Part B Lets learn & Lets chant )教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy；2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。教学重点学习单词tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 课时安排1课时教 学 过 程教案再生成Step Show the learning aims1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty , salty , sweet , sour , fresh , 并认读单词healthy；2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。 Step Master 6 new words（第一次“先学后教”）1、自学单词（自读单词、试读单词，生纠错范读，师范读）2、识记单词3、检测单词（1）默写单词：tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，（当堂检测一） A 两名学生板演 B 生纠错，同桌互改 （2）猜单词 （1） 教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液，请一名学生品尝其中的一杯液体，并根据其味道呈现出不同的表情，让其他同学猜单词。 （2） 该游戏进行几组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其他小组猜是何味道。（3）两名学生板演（4）生纠错，同桌互改Step Master 2 sentence patterns（第二次“先学后教”）1、自学句型（自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记句型3、检测句型（当堂检测二）（1）读句子，写出本单元中和画线部分同类的单词。（10分）1. Id like some potatoes. 2. I dont like oranges. Theyre sour. I like apple juice. Its my favorite. （2）生回答，生纠错Step Master Lets chant （第三次“先学后教”）1、 自学 Lets chant 自读、试读，生纠错范读，师范读） （1） 教师播放Lets chant部分录音，学生听声音、看文字。（2） 学唱本课时歌谣。2、识记 Lets chant 3、检测 Lets chant （当堂检测三） （1） 根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句，并进行汇报表演。（2）生回答，生纠错。Step Finish exercises(当堂训练) 1.检测一、 按要求写出下列单词的正确形式。（9分）bean(复数) tomato(复数) Id like(完整形式) thin(反义词) Potato(复数) lets(完整形式) 二、 词组互译。（8分）1.school menu 2. sounds good 3. have to 4. 好吃又有益于健康 三、英汉互译。（12分） 1、 What is your favorite food? 2. I like apples because they are sweet. 3.但是我不喜欢葡萄。 4.星期三的晚饭吃什么? 2. 同桌互改 Step Summarize课后反思教学内容Unit 3 Whats your favourite food (Part B Lets try & Lets talk)教学目标1、能听懂、会说：Whats your favourite food ? I/We like 并能在情景中熟练运用；2、能够听懂Lets try的录音，为几张配图正确排序。教学重点Whats your favourite food? I like . 在情景中的应用。课时安排1课时教 学 过 程教案再生成Step Show the learning aims1、能听懂、会说：Whats your favourite food ? I/We like 并能在情景中熟练运用；2、能够听懂Lets try的录音，为几张配图正确排序。Step Master words（第一次“先学后教”）1、自学单词（自读单词、试读单词，生纠错范读，师范读）2、识记单词3、检测单词（1）默写单词：tasty ,grape, sour , fish , （当堂检测一） （2）两名学生板演（3）生纠错，同桌互改Step Master 2 sentence patterns（第二次“先学后教”）1、自学句型（自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记句型3、检测句型（当堂检测二） （1）教师播放录音，请学生为几张配图正常排序。(2) 教师检查学生完成情况。 （2）生回答，生纠错Step Master group work（第三次“先学后教”）教师播放Lets talk部分录音两遍。教师提问：Whats Chen Jies favourite food? Why? Whats Sarahs favourite food? Why?学生两人一组朗读对话。教师播放Lets talk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。4、Lets play ( 趣味操练 ) （1）、检测 Pair work（当堂检测三）将A表发给每两人一张，同位子两人先用所学句型谈论各自喜欢的食品，并运用所学形容词简单说明原因，完成两边表格中的句子：I like. Its / They are. ；然后讨论共同喜欢的食品： I like. Do you like.? 完成中间表格的句子：We like.向全班汇报：I like. My partner likes. We like.（2）生回答，生纠错。Step Finish exercises(当堂训练) 1.检测选择填空。 （ ）1. I dont like grapes. Sour. A. they are B. its C. Theyre ( ) 2. Bananas my favorite. A. is B. are C. like ( ) 3. Im hungry. go to a restaurant. A. Let B. Lets C. Lets ( ) 4. Cabbage and cucumber are . A. meat B. vegetables C. fruit ( ) 5. Oops! These noodles are salty. A. to B. two C. too ( ) 6. Its 6:30p.m. Lets have . A. breakfast B. lunch C. dinner ( ) 7. Pork and mutton are . A. fruits B. meat C. vegetables ( ) 8. On Mid-Autumn Day, people usually eat . A. zongzi B. moon cake C. dumplings ( ) 9. Vinegar(醋) usually tastes . A. salty B. sour C. sweet ( ) 10. Id like rice and mutton lunch today. A. for B. at C. On 2. 同桌互改 Step Summarize课后反思教学内容 Unit 3 Whats your favourite food (Part BC Read and write & Pronunciation )教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour. 并能在情景中运用；2、理解情景对话的含义并完成句子填空；3、能够理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相关的单词； 4、能够完成Lets check 部分。教学重点 1、准确理解Read and write对话中的语句，掌握四会句子的书写；2、掌握字母组合ow，oa，fl，fr在单词中的发音规则。课时安排1课时教 学 过 程教案再生成Step Show the learning aims1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Whats your favourite fruit? I like apples. Theyre sweet. I dont like grapes. Theyre sour. 并能在情景中运用；2、理解情景对话的含义并完成句子填空；3、能够理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相关的单词；4、能够完成Lets check 部分。Step Master 6 new words（第一次“先学后教”）1、自学单词（自读单词、试读单词，生纠错范读，师范读）2、识记单词3、检测单词（1）默写单词：fruit, favourite , drink ,carrot , potato , eggplant cabbage，mutton，pork；（当堂检测一） （2）翻译。 咸的 新鲜的 酸的 甜的 好吃的 （难吃的nasty）（2）两名学生板演（3）生纠错，同桌互改Step Master 2 sentence patterns（第二次“先学后教”）1、自学句型（自读、试读，生纠错范读，师范读）2、识记句型3、检测句型（当堂检测二）（1）教师播放Read and write部分的课件，学生观看，感知对话内容。 （2）教师分别指着课件图像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip问：Whats Monkeys favourite fruit? Whats Rabbits favourite fruit? Whats Zips favourite drink? Whats Zooms favourite food? （3）完成Finish the sent