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文档简介

物理学科教学设计课题5.3飞出地球去授课人课时安排2课时课型新授授课时间6.18课标依据掌握三大宇宙速度教材分析 本节主要是学习人造卫星的环绕原理，理解第一宇宙速度，了解第二和第三宇宙速度，了解人类冲出地球、飞向宇宙的艰难历程和伟大成就，同时了解我国航天工作者的丰功伟绩。学情分析 学生通过学习和课外读物以及电视电脑已经有了一部分宇宙知识，他们对本节课很好奇，所以在讲解时应抓住他们的兴趣点，由于是文科生所以他们推算能力不强，本节课只需要记住结论即可，所以对他们来说本节课还是可以理解的接受的。三维目标1、知识与能力： 理解第一宇宙速度，了解第二第三宇宙速度。2、过程与方法： 运用万有引力定律分析航天问题的物理学原理。3、情感态度与价值观： 增强学生的民族自豪感和社会责任感。教学重难点教学重点：三个宇宙速度教学难点： 三个宇宙速度教法与学法教法：讲授法 学法：讨论法教学资源ppt教学活动设计师生活动设计意图批注老师提问：地面上的物体，怎样才能离开地球学生讨论发表意见提高学生学习兴趣，为下文做铺垫。老师提问：三个宇宙速度是什么？含义是什么？学生阅读回答：1、第一宇宙速度 v1=7.9km/s它是人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具备的速度 、第二宇宙速度 v2=11.2 km/s 当物体的发射速度等于或大于11.2km/s时，它就会克服地球引力，永远离开地球。3.第三宇宙速度：v3=16.7 km/s如果人造天体具有这样的速度，就可以摆脱地球和太阳引力的束缚而飞到太阳系外了培养学生的自主学习能力和分析讨论能力老师 提问：人造卫星的发射速度与运行速度分别是什么？学生讨论回答：1、发射速度是指被发射物在地面附近离开发射 装置时的速度,被发射物仅依靠自身的初动能克服地球引力做功上升一定高度,进入运行轨道.因卫星上升过程中要克服引力和空气阻力(在大气层中时)做功消耗动能,所以卫星越高,发射速度越大。2、运行速度(环绕速度)是指卫星在进入轨道后绕地球做匀速圆周运动的线速度,根据 可知,卫星越高轨道半径越大,卫星运行速度(环绕速度)就越小,近 地卫星可认为v发=v运 ,其它较高卫星的v发v运. 培养学生合作交流能力当堂检测有效练习见课件11页板书设计5.3飞出地球去1、第一宇宙速度 v1=7.9km/s2.第二宇宙速度 v2=11.2 km/s 3.第三宇宙速度v3=16.7 km/s教学反思 通过本节课的学习，学生已经基本掌握了学习内容，知
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