五年级语文下培养良好的学习习惯.doc

培养良好的学习习惯（10）教材简析 培养良好的学习习惯10安排了两部分内容，一是“文章不厌百回改”，再者是“多种渠道学语文”，这是前几册教材提出的学习习惯的延伸。教材安排“文章不厌百回改”这部分内容的目的是引导学生重视习作的修改，并在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。后一个内容旨在使学生明白“处处留心皆学问”，生活和学习中处处有语文，养成多种渠道学语文的习惯，语文水平一定能不断提高，能力会不断增加。 教学要求 1、指导学生认真观察课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2、指导学生认真观察课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 重点、难点 了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 教学时间 2课时： 第一课时 一、看图导入，板书揭题 打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲-讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改) 二、理解文章不厌百回改的意思 1、齐读： 2、提示厌、百的意思，：厌，满足。百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。 3、学生试说句意 4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。 5、过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 三、师讲小资料 抗美援朝战争中，部队作家魏巍随；志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章谁是最可爱的人； 1、学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 2、教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了好文章是改出来的道理 3、讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢? 教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。 四、继续观察第1页下面的图 1、图上是谁?在干什么：是怎么做的： 生答：图上是同学们在认真地修改作文。 2、图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯） (1) 坐姿端正。 (2) 握笔姿势正确。 (3) 书本、文具摆放整齐。 (4) 专心致志。 五、学习修改作文的方法 1、我们写好作文后应该怎么做? 明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。 2、发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改方法：用修改符号修改。 六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文 1、教师提示：这是-位小学生的作文小花猫的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。 2、清同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。 3、清同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改? 4、明确： 第一处和第六处：语句多余。 第二处：标点错误。 第三处：意思不完整，不连贯： 第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。 第五处：错别字。 5、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢? 明确：(1) 错别字 (2) 标点不当 (3) 用词不当 (4) 语序颠倒 (5) 语句多余 (6) 词语脱漏等 5你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？ 明确以下修改符号： 删除插入 更换调序 6、运用修改符号修改好作文后应该怎么办？ 七、总结 1、同学们打好作文草稿后应该怎么做？ 2、总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。第二课时一、导入新课，揭示课题。 世界上著名的“铁娘子”英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说，“有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙，这是习惯。”撒切尔所说的“想都不用想”，实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。一般大家都有这样的体验：吃完早饭准备上学，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着学校的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥作用。看来，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。今天我们要讲的另一个良好的学习习惯是“多种渠道学语文”。（板书课题） 二、说说通常你所认为的“语文”是在哪里学的？ 1、强调语文课堂是进行语文学习的一个很重要的渠道。 2、在生活中寻找学习语文的渠道。 三、引导学生看图思考回答：书上为我们介绍了哪些学习语文的渠道？ 1、引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。 2、逐一说出图意。 三、引导学生看图思考回答：书上为我们介绍了哪些学习语文的渠道？（可引导学生说的具体一些。） 1、课堂上。 2、参观工厂。 3、同学们认真地听辅导员讲解飞机模型。 4、同学们参观军事基地，听解放军讲解。 5、同学们到田间学做农活。 6、同学们可以借助电脑检索。 7、同学们在图书室选书。 8、同学们在阅览室读书。 9、在家里同学们收看电视讲座。 10、同学们做现场采访、摄像。 11、同学们在教室里开讨论会。 四、学习语文其实还有很多渠道，结合自己的生活和学习的实际，参考课本上的插图，你认为还可以通过哪些渠道学习语文？ 五、学生汇报，教师相机引导学生，注意语言表达得要清楚、明白，并分类归纳： 学生汇报时一定要结合实际事例来谈。教师可以根据平时积累的资料，适当地向学生介绍： （一）学校内： 图书室、阅览室，网络学习，宣传栏，黑板报，兴趣小组，课外活动、向老师请教，同学讨论 （二）家里： 看电视、听广播、阅读课外书籍、和家人交流、学做家务 （三）校外： 观工厂、军事基地、深入农村学做农活、采访、访问、调查、旅游、与人交流 六、总结。 有一句话，我想同学们一定听说过“处处留心皆学问”。生活处处有语文，学习语文的渠道是多种多样的。只要你是个有心人，养成