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伊芦中心小学五年级(上)语文教案学习内容19天火之谜(第1课时) 上课时间：12 月 5日 总第 49 课时学习目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、了解“风筝实验”的经过。学习重难点了解“风筝实验”的经过。教学准备朗读课文学习过程复 备 栏一、学情调查1、读一读下列词语，并说说带点词语的意思。雷电交加 不足为奇 混为一谈 冷嘲热讽怒发冲冠 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙2、朗读课文。二、学习板块（一）(一)合作探究-初读课文，学习生字词。学习引导：（1）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（2）给课文每个自然段写上序号。（3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。（4）练习正确流利地课文。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。2、朗读课文。三、学习板块（二）（一）合作探究读课文，理清课文脉落：学习引导：1、默读课文，思考：想想每一节写了什么内容？文章主要写了一件什么事？2、完成课后第四题。3、小组内交流练习情况。（二）展示交流：1、把你读得最好的一段跟大家分享。别的同学要学会倾听哦。2、说说课文主要内容和课文结构特点。3、汇报交流课后第四题，注意选用课文的语句概括段意。四、学习板块（三）（一）合作探究品读第一自然段学习引导：1、自由读第一段，想想“天火”指的是什么?2、可以抓住哪些词语来体会人们对于雷暴的害怕程度。用笔圈一圈。3、同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时，电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？观察插图，看到这幅插图，你仿佛看到、听到、感到什么?4、由此你想到哪些词语:5、抓住重点词语，一边朗读，一边想象发生雷暴的情景，体会雷暴的可怕。（二）展示交流1、结合“学习引导”有序交流，注意及时补充。2、有感情地朗读课文第一段，读出雷暴的可怕。五、达标检测1、课后钢笔描红；第四题2、补充习题第二题。六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？理解词语的意思要给定一个范围，要不然学生的回答就没有一个方法了。精讲点拨：为何不用课题来了解课文的主要内容呢？“天火之谜”，什么事天火。他有怎样的谜团，是谁解开了这个谜团？小组内交流，然后展示。布置作业课内： 补充习题一二三题课外：你觉得富兰克
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