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如何使作文具体化 作文指导中学语文教学资源网 教学文摘 如何使作文具体化 作文指导 2011-10-14 教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验练习分析片段练习方法总结。教学过程一、组织教学、课堂导入同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的诗三百，是魂兮归来的楚词，是执过羊鞭的兵法，是受过宫刑的史记，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的四库全书它不仅是我们。每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化。二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。（2）、同学之间交流、分享。摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上：（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在那儿。2、分析： 在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。3、教师点拨： 我们在课堂上要会听课：用耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记你看看你变得“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的！有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么？4、学生讨论总结：由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春等”；由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元等”；由“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行？显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：范进中举中胡屠户形象三、活动二：根据以上方法进行片段练习（一）、练习话题1：我惭愧1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延2、注意：（1）、是什么原因惭愧？（2）、惭愧时是什么表情？（3）、惭愧时是什么心理？3、师生互动交流，分享成果。4、教师范文：我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁？是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。（二）练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻。2、注意：（1）喜欢到什么程度？（2）讨厌到什么程度？（3）为什么会有这样两重情况？（4）特别注意人物刻画。3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。 4、教师范文：“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性的搔着后脑勺，脸上挂着笑。我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是班上最大胆最调皮的女孩儿呢？我有点畏惧。日子过的很快。印象中，每天早读铃声响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，马上双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业。”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交上作业四、活动三：拓展延伸我们在刻画人物，描写事物运用“三步走”策略可以做到具体生动，但是要写出文章的神韵，还远远不够。还要注意以下几个方面：1、大胆夸张，来点叛逆。范文：已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张求：能否在眼皮打架之前做完解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时所以：总共需要27个小时结果：在眼皮打架之前不能完成2、巧妙悖论，来点幽默。范文：那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长。推着的那辆自行车也是很特别，除了铃铛不响，什么都响。3、准确扑捉，画一副漫画。范文：孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。4、学以致用，历练身手。范文：幸福就是“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜，是“采菊东篱下，悠然见南山”的那种恬淡。幸福就是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的那种舒畅，是“我醉君复乐，陶然共忘机”的那种神怡。幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感，是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的那种悠闲。幸福就是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的那种惬意，是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放。五、总结：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。六、作业：以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左右的片段。 中考语文作文写作技巧一：从审题立新意 中考语文考试中，作文审题不对文章再好也低分，而如果虽然审题对了，文章没新意，也难拿高分。中考语文作文怎样写？中考语文怎样审题？ 一篇优秀的中考作文之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，这四个标准里，其中最为阅卷老师欣赏也最让学生头痛的是作文的立意，一边羡慕于别人标新立异的思路，一边又苦于自己落入俗套的构思，这成为很多学生作文档次上升的一个障碍。其实，创新立意并不是天马行空，而是有所根据的，它的根据就来源于卷面已经给出的题目，从审题入手去分析出题人的意图，从审题入手去挖掘更深邃的含义，如何审题审出新意，这是我们接下来几篇连载要集中解决的问题。第一讲主要解决的是审题方法的问题，创新的前提是审准题，在准确的基础上才能有所新，如果题目审偏了，立意再好也是妄谈，所以首先要解决的问题是如何正确审题。(一) 短题要补充很多题目我们看起来很简洁，不过三五字，但其实题目越短，审题难度越大，因为它能够给与我们的信息是极为有限的，很多时候让人感觉难以下手，这时我们可以用补充题目的方式让题目变得具体充实有可写性起来。如写雪这样一篇文章1. 在前补充：冬雪，看雪，洁白的雪2. 前后补充：瑞雪兆丰年，冬雪也暖人，风雪中的身影3. 在后补充：雪后，雪的温度，雪的诉说再如以朋友为题写一篇文章1. 在前补充：真诚的朋友，执着的朋友，诚信的朋友，我最敬佩的朋友2. 前后补充：我的朋友叫自信，这个朋友值得尊敬3. 在后补充：朋友的心愿，朋友的真谛，朋友的故事需要注意的是，补充题目这件事是在我们脑海中完成的，也就是说如果题目中没有要求我们去补充完整题目，那么我们就不要随便改动题目，只是在心中把你要写的内容通过给题目补充，进一步缩小即可，如果补充题目的过程中发现脑海中想出的好几个题目都还不错，怎样取舍呢?这时，可以选择你最熟悉的那个话题，或者你认为最有话可说感触最深的那个去写。(二) 长题抓关键题目长了有时也会干扰我们审题，原因很简单，各个独立出来的词你不知道到底哪一个是题目的核心，这时就需要抓住题目的关键词去分析，而关键词就是我们平时所说的题眼，我们一般会选择动词，形容词和副词作为题眼，因为这些一般是起修饰和强调作用的，当然题目的主要对象一般是名词，这个是不容忽视的，但是关键是要看修饰它的那个词是什么，你要围绕那个词写什么。如这件事教育了我中的“教育”，其实并不是这样的中的“并不是”，*也美丽中的“也”，水仙花开中的“开”。(三) 标志定体裁有些题目常带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁，内容和重点。1.记叙文的标志：题目中凡带有“记”“忆”“人”“事”“见闻”等字眼，一般都是记叙文。如回忆我的母亲记我的同桌值得赞美的人假期见闻我的初中生活等。2.抒情散文的标志：题目中凡有“赞”“颂”“赋”等字眼，一般都是托物言志，借景抒情的散文。如白杨礼赞绿叶颂茶花赋等。3.说明文的标志：题目中凡带有“制作”“介绍”“说明”“自述”“为什么”“原理”“话”，或直接写某事物的名称，一般应写成说明文，如文具盒的自述森林为什么能防风手表的使用和原理秋天话菊花等。4.议论文的标志：题目中凡是带有“说”“议”“谈”“论”“评”“辩”“驳”“从谈起”“从说开去”“读有感”等字眼，一般都是说明文，如谈骨气由滴水石穿想到的读有感等。(四) 联想化深意联想就是由甲想到乙，而甲一般是由实际意义的，乙是有象征意义的。如圆月白杨长城颂我心中的阳光就需要用联想法来审题，把这些大家在生活中熟悉的事物与一些具有象征意义的事物联系起来，从而给这个题目赋予更深层的含义。比如：“圆月”联想到中华同胞，“白杨”联想到扎根边疆的志愿者，“长城”联想到战无不胜的人民解放军，“阳光”需要联想温暖，亲情，关爱，希望甚至信仰，这样通过审题文章的寓意就大大深化了。中考语文作文写作技巧二：如何让你的作文生动语言呆板、心里想的写不出来是很多中考考生写作的瓶颈。怎样才能让自己的作文生动起来？高分网小编今天教大家让语言生动起来的作文写作技巧。很多学生对于作文很头疼，难处之一就是觉得自己表达不出来心里所想的，最后归结为自己“词量不够”，然后积累很多的词语成语后，发现还是不会写，或者还是表达不到位。所以作文就沦落到凑合凑合写写的地步。实际上，这根本不是词量的问题，小学生认识的字不多，也可以把一篇文章写得很精彩。究其原因主要是缺少了一定的写作技巧。当然，我们对生活的感受力，对语言的敏感性等都是影响作文的因素，但是掌握了一定的作文技巧，同样可以使我们的作文语言“活”起来。“语言不是蜜，但可以黏住读者。”这句话形象地写出了语言的魅力。而使语言生动形象，富有表现力，最常用的办法就是运用修辞手法。修辞运用的好，文章可以顿时璀璨亮丽，摇曳生姿。请看一篇作文让谅解走进心灵中生动的比喻句：谅解是二月里的春风，融化了心灵的冰封;谅解是一杯清茶，冲淡了痛苦的记忆;谅解是一剂良药，医治了心灵的创伤;谅解是东方鱼肚白，是击碎黑暗的第一缕阳光;谅解是干涸的大地渴望已久的甘甜的雨露;谅解是流过心田洗涤心灵的汩汩清泉。谅解原是个比较抽象的概念，小作者运用比喻手法，把自己和大家都熟悉的春风、清茶、良药、曙光、雨露、清泉等六个事物以及它们的功能，唤起我们相同的体验，把抽象化为具体事物，化为触