学好初中数学的技巧.doc

学好初中数学的技巧 学生要学好数学，不仅仅需要认真学习，还要有一定的学习技巧。有的同学，或许已经在小学就掌握了正确的学习方法、技巧，但有很大一部分学生，不知道该如何去学习数学。这就需要老师去指引，去提醒他们。那么，作为七年级教师，该如何去指引，从哪些地方入手呢？我个人认为，做到以下五点，学生学习数学会比较顺心如意，教师的教学也会有一定的成就。一、要求学生熟记概念和公式：很多同学甚至数学老师都对概念和公式不够重视,这类问题反映在以下三个方面：(1)对概念的理解只是停留在文字表面,而特殊情况重视不够.例如“相反数”的概念只有符合不同的两个数。有的老师讲解不够细致的话，会导致学生认为-2和3就是一对相反数。就是说，学生会认识一正数和一负数就是一对相反数。作为老师，应该详细的给学生强调“数字相同，就只有数字前面的符合相反”。在正确解释下，让学生带着例题，理解性的去熟记概念、公式。(2)要求学生把概念、公式与实际题目联系起来. 对概念和公式一味的死记硬背,这样就不能很好的将学到的知识点与题目联系起来.在教书的过程中，我发现很多同学记得概念，却不知道应用。例如，某某同学他知道正数的绝对值是正数，负数的绝对值是正数。却不知道-2的绝对值是2，或者不知道2的绝对值还是2本身。如果，老师在上课时，能够引导学生一边学习例题，一边理解记忆绝对值的概念，那么我相信大部分同学是能够正确掌握这个概念的。(3)要求学生及时的记忆所学的概念、公式。部分同学不重视对数学公式的记忆.记忆是理解的基础,如果你不能将概念、公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?因此要细心地发掘概念和公式,了解它在题目中的常见考点,这样无论它以什么面目出现,都能够应用自如. 例如，有理数的混合运算。就要求学生对有理数的加法法则、有理数的减法法则、有理数的乘法法则、有理数的除法法则和有理数的乘方都烂熟于心。否则，将不能够正确运算出结果。二、要求学生总结相似的类型题目 老师在讲解完新课以后，都会给学生留相应的作业。其实，这就是一种总结相似类型题目的表现。但，这只是九牛一毛。还有很多的题目需要学生自己去总结归纳。为什么要强调总结归纳相似的类型的题目呢？大家会发现,每个班都有一部分同学天天很认真学习、做题,可成绩就是不升反降.其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克. 会做的一直在重复，不会做的要么就没遇上，要么就放着一边，不闻不问。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟.会的一直会，不会的还是不会。这样这么能把学习搞好呢！当学生会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型不会做时,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”.所以总结归纳题目类型不仅是教师的事,还要要求同学们也要学会自己总结.“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法. 三、要求学生一开学就开始收集自己的典型错误和不会的题目。学生最难面对的就是自己的错误和困难,但这恰恰又是最需要解决的问题.平时要求学生做题目,有两个重要目的:一是将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练;二是找出自己的不足.这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容.但现实情况是,学生只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不解决出现的问题,更谈不上收集错误.之所以要求学生收集自己的典型错误和不会的题目,是由于这样做能发现过去很多的小毛病。也能够明白自己的不足，哪里不懂，然后拿着这些问题去请教同学或者老师。四、要求学生对于不懂的问题要积极讨论，不耻下问。孔子教育我们要不耻下问。我们也要教育学生，发现不懂的问题,要积极向他人请教。很多学生很难做到，怕问老师被训,问同学又怕被同学瞧不起.然而知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解.这些问题积累到一定程度,就会影响对该学科的学习兴趣和学习能力.其实讨论是一种非常好的学习方法.一个比较难的题目,经过与同学讨论,可能就会获得很好的灵感,学到好的方法和技巧.因此，我们要严格要求学生合作性学习，相互讨论，对不懂的问题要不耻下问。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。 五、要求学生注重考试经验的培养 考试本身就是一门学问。有些学生平时成绩很好,可一到考试,成绩就不理想.出现这种情况,有两个主要原因:一是考试心态不好,容易紧张;二是考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。 心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼.每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。 做题速度慢的问题,需要学生在平时的做题中解决.自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率. 平时测验的时候，也把它当做就是期末考试，或者就是升中考试。另