浙科版必修三 其他调节 作业.docx

其他调节一、单选题1小贞要研究环境因素对植物生长的影响她在暗室内设立一个斜坡装置，并将植株盆栽固定于斜坡上，再以灯泡连续照射，如图所示若盆栽内土壤保持潮湿且养分充足，一段时间后，此植株的生长情形与下列哪一个图示最相似（ ）a b c d【答案】d【解析】试题分析：影响生长素分布的主要因素有单侧光、重力、离心力等植物的根具有向地性，茎具有向光性，造成这两种现象的原因是重力和光照可以影响生长素的分布，从而引起向光性生长和向地性生长解：据图分析，将植株盆栽固定于斜坡上，再以灯泡连续照射，植物的茎中的生长素分布不均，具体是向光侧的生长素浓度低于背光侧的生长素浓度，茎对生长素不敏感，结果背光侧生长得快，向光侧生长得慢，所以茎会弯向光源生长固定于斜坡上的植株的根并不垂直于水平面，在重力作用下，近地侧的生长素浓度高于远地侧的生长素浓度，根对生长素敏感，近地侧的生长受到抑制，远地侧的生长得到促进，所以根最终会垂直于水平面弯曲生长故选：d考点：生长素的作用以及作用的两重性2下图示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化的情况，其中是细胞分裂素，是生长素,是乙烯，是脱氧酸，对此理解正确的是a在果实生长发育的各个阶段，生长素起主导作用b乙烯只存在于成熟的果实中含量很低c果实发育是多种激素共同作用的结果d脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高【答案】c【解析】试题分析：植物的生命活动不是单一激素，而是多种激素协调共同作用的结果，a错误；从图中可以看出，乙烯在成熟的果实中含量最高，b错误；观察该图可知果实成熟是多种激素相互作用共同调节的结果，c正确；从图中可以看出，果实的成熟阶段中含量最高激素是乙烯，d错误。考点：植物激素的作用【名师点睛】在植物的生长发育过程中，各种激素相互作用共同调节细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟。3对种子萌发和休眠的调控机理，目前最能被人们接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如下图所示（ga、ck和aba分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸）。据图分析正确的是a由图可知，ga和ck是种子萌发的必要激素b通过3、4组对照可以看出，aba对ga作用的发挥起到促进作用cck并不单独对萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消aba的作用d由模型可知，对植物的生长发育过程起决定作用的是植物激素【答案】c【解析】试题分析：由图可知，ga是种子萌发的必要激素，a错误；通过3、4组对照可以看出，aba对ga作用的发挥起到抑制作用，b错误；通过1、3对比可知，ck并不单独对萌发起作用，它在种子萌发时起到抵消aba的作用，c正确；植物激素对植物的生长发育起重要的调节作用，而起到决定作用的是基因，d错误。考点：本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4下图为温特研究植物向光性的实验设计简图。是在黑喑环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理及实验结果。下列相关叙述错误的是 a 表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中b 表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关c 若在单侧光照射下进行该实验，能向光弯曲生长d 该实验在黑暗环境中进行，排除光对化学物质分布的影响【答案】c【解析】既不生长，也不弯曲，直立生长，说明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中，a正确。既不生长，也不弯曲，弯曲生长，说明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关，b正确。若在单侧光照射下进行该实验，保持直立生长，c错误。该实验在黑暗环境中进行，排除光对化学物质分布的影响，d正确。5在一个方形暗盒中放一盆幼苗，暗盒一侧开个小通光孔，单侧光可从通光孔射入。将暗盒放在旋转器上水平旋转，每15min匀速旋转一周，在此期间光源位置不动。7天后幼苗生长状况为a a b b c c d d【答案】b【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对植物的向光性形成的原因的识记和理解能力以及对实验结果的分析能力。【详解】一盆幼苗放在一侧开个小通光孔的暗盒内，只有暗盒的小通光孔朝向光源时，幼苗的才能感受到单侧光的刺激，造成幼苗背向小通光孔的一侧生长素的含量高于朝向小通光孔的一侧，植株向小通光孔弯曲生长。综上分析，b正确，a、c，d均错误。【点睛】解答本题应以题意中的“每15min匀速旋转一周、光源位置不动”和“暗盒一侧开个小通光孔”为解切入点，结合植物的向光性的原因来分析幼苗尖端的生长素是否均匀分布。若均匀分布则直立生长，否则弯曲生长。6有研究者利用植物幼苗进行了如下实验，一段时间后会发生向光弯曲生长的是( )a 甲 b 乙 c 丙 d 乙和丙【答案】a【解析】本题考查植物的向光性实验，要求考生理解植物向光生长的原因，明确胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受单侧光刺激的部位，而反应部位是尖端下面一段，进而分析、推理并做出正确的判断。分析图形可知，光源只能从暗室的左侧进入，因此甲幼苗的胚芽鞘尖端能接受单侧光照射，导致甲幼苗向光弯曲生长，a符合题意；乙幼苗切去了尖端，不能感受到单侧光的刺激，尖端下面一段也没有生长素来源，因此乙幼苗不生长液不弯曲，b不符合题意；丙幼苗的尖端罩上了不透光罩，尖端不能感受到单侧光的刺激，但尖端产生的生长素能向下运输，导致丙幼苗直立生长，cd不符合题意。【点睛】解题思路点拨巧记生长素发现实验的5个结论：(1)生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。(2)发挥作用部位(靶细胞)尖端下面的一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)生长素作用促进伸长生长。(5)胚芽鞘弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。7小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现象（图甲所示），但一段时问后，弯曲的茎杆又慢慢变得直立（图乙所示）下列叙述不正确的是（ ）a弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性b弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用c弯曲的茎杆内生长素仍然是极性运输d茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性【答案】d【解析】试题分析：a、弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性，a正确；b、在重力的作用下，导致生长素发布不均匀，结果根出现向地性，茎出现背地性，b正确；c、弯曲的茎杆内生长素仍然是极性运输，c正确；d、茎杆从弯曲到直立生长没有体现了生长素作用的两重性，生长素仍然是促进生长的作用，d错误故选：d8现有两个相同的胚芽鞘尖端和四个相同的琼脂块a、b、c、d，放置情况如图步骤一所示，经过步骤一的处理后，将琼脂块分别放置在四个相同的切去尖端的胚芽鞘形态学上端左侧，如图步骤二所示，经过一段时间后，弯曲程度的大小关系是a 甲等于丙，乙等于丁，甲、丙大于乙、丁 b 丙等于丁，甲大于丙、丁，丙、丁大于乙c 丙等于丁，甲大于乙，乙大于丙、丁 d 甲等于乙，丙等于丁，甲、乙大于丙、丁【答案】b【解析】步骤一中，左边不旋转一组由于单侧光的作用，使胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧（左侧）运输，导致琼脂块a中的生长素含量大于琼脂块b，设尖端产生的生长素总量为1，则琼脂块中生长素含量a1/2b。右边匀速旋转一组，由于匀速旋转，造成胚芽鞘尖端见光均匀，琼脂块c和d所含的生长素含量相同，即cd1/2。综合考虑，琼脂块a、b、c、d中生长素含量的关系为acdb，由于生长素具有促进生长的作用，再结合题意可知，经过一段时间后，步骤二中胚芽鞘弯曲程度的大小关系是甲丙丁乙，故b项正确，a、c、d项错误。【点睛】解此题首先要认真读图，然后再明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。9科学家为研究影响莴苣种子萌发的因素（每组实验中莴苣种子数量均为100粒），进行了如下实验：实验组处理方法一周内萌发种子数（粒）一黑暗处理20二暗室中，以适宜强度红光处理98三暗室中，以10-5mol/l的赤霉素处理97下列有关本实验的叙述，正确的是( )a 本实验的自变量是种子萌发率b 莴苣种子萌发过程中需要红光提供能量c 红光处理可能促进种子细胞内赤霉素的合成d 赤霉素为种子萌发提供充足营养【答案】c【解析】a、红光的强度及赤霉素的剂量是自变量，a错误；b、莴苣种子在红光的照射下，促进了萌发，b错误；c、在莴苣种子萌发的过程中，红光促进了种子细胞内赤霉素的合成，c正确；d、赤霉素能够促进种子的萌发，d错误。【考点定位】植物激素的作用10如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，其中正确的是a 图a中植物向光弯曲生长b 图b中植物直立生长c 图c中植物向光弯曲d 图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则植株向光弯曲生长【答案】d【解析】图a中生长素不能通过玻璃片而发生横向运输，因此单侧光照不会引起生长素分布不均匀，胚芽鞘不会向光弯曲生长，a直立生长，a项错误；图b中生长素可以穿过琼脂片，单侧光照会引起生长素分布不均匀使胚芽鞘向光弯曲生长，b项错误；图c中的胚芽鞘无尖端，单侧光照不会影响生长素的分布，由于含生长素的琼脂块放在向光侧，因此去尖端的胚芽鞘背光弯曲生长，c项错误；图d中如果将植物固定不动，仅纸盒旋转，则每当纸盒上的开口转到光源处时植株就能接受单侧光照，因此植株向光弯曲生长，d项正确。【点睛】本题的知识点是生长素的产生、运输和作用，植物弯曲生长的原因。对于植物弯曲生长的原因的理解和应用的解题的关键。判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法：(1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。能获得生长素，则生长。不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。(2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。若生长素分布均匀，则直立生长。若生长素分布不均匀，则弯曲生长。11图甲为燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙为水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况，图丙为生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。下列分析合理的是a 单侧光照使甲图中背光侧生长素接近丙图中d浓度b 乙图中生长素对2处与3处的生长都是起抑制作用c 甲、乙两图中植物的生长情况是生长素作用具有两重性的结果d 不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同【答案】d【解析】单侧光照使胚芽鞘背光侧生长素浓度上升，促进生长的效果强于向光侧，而不是抑制生长，儿丙图中d浓度是抑制生长的浓度，a错误；乙图中生长素对2处的生长起抑制作用，而对3处的生长起促进作用，b错误；甲图胚芽鞘的向光生长，只是体现了生长素促进生长的作用，乙图的根的向地性生长，体现了生长素作用的两重性，而茎的背地性生长，只是体现了生长素促进生长的作用，c错误；分析丙图可知，在促进生长的最适生长素浓度的两侧，有两个不同的浓度，对同种植物同一器官生长的促进作用相同，d正确。考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性12下列有关果胶酶及与果胶酶实验探究的叙述，正确的是a探究果胶酶的用量时，ph、温度不会影响实验结果b底物浓度一定时，果胶酶的用量越大，滤出的果汁就越多c可以用相同时间内过滤得到的果汁体积来确定果胶酶的用量d果胶酶包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和纤维素分解酶等【答案】c【解析】试题分析：据题意，探究果胶酶的用量时，ph、温度会影响实验结果，a错误；底物浓度一定时，果胶酶的用量越大，滤出的果汁就越多，超过一定量时，滤出的果汁不会增多，b错误；可以用相同时间内过滤得到的果汁体积来确定果胶酶的用量，c正确；果胶酶是分解果胶的一类酶的总称包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶脂酶等，d错误。考点：本题考查果胶酶及与果胶酶实验探究的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。13（2015秋泰兴市校级月考）藤本植物只能依附其他植物或支持物，缠绕或攀援向上生长如图示藤本植物的卷须碰到接触物后发生的变化，卷须的弯曲与生长素的分布不均有关下列相关说法正确的是（ ）a外侧细胞长度大于内侧b卷须的弯曲仅受生长素的调控c内侧生长素浓度高于外侧d接触物可刺激生长素的合成【答案】a【解析】试题分析：图示藤本植物的卷须碰到接触物后发生的变化，卷须的弯曲与生长素的分布不均有关卷须碰到接触物后，使得内侧的生长素向外侧运输，外侧生长素含量多，细胞伸长较内侧快，所以呈现卷须弯曲现象解：a、卷须碰到接触物后，使得内侧的生长素向外侧运输，外侧生长素含量多，细胞伸长较内侧快，a正确；b、卷须的弯曲不是仅受生长素的调控，b错误；c、外侧生长素含量多，c错误；d、生长素的合成与刺激无关，d错误故选：a考点：生长素的产生、分布和运输情况14下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是a 代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯b 植物生长发育从根本上来讲是多种激素相互作用、共同调节的结果c a 浓度的激素抑制细胞伸长、b 浓度的激素促进细胞伸长,激素的作用具有两重性d 除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植 物的生长发育【答案】b【解析】能促进细胞伸长的由赤霉素和生长素，而生长素浓度高会促进乙烯的合成，而乙烯含量高会抑制细胞的伸长，a对；植物生长发育从根本上来讲是基因的选择性表达，b错；生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现了两重性，c对；除了激素的作用外，阳光、温度等环境因素也会影响植物的生长发育，d对。15用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（表示单侧光的方向）( )a b c d 【答案】d【解析】本题考查植物的向光性，要求考生理解植物向光性的原因，明确感受单侧光刺激的部位和反应部位，能利用所学知识解读图形，根据反应部位有无生长素来源判断是否生长，根据反应部位生长素分布是否均匀判断如何生长，此题难度较大。结合题意分析图形可知，胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输，在匀速旋转的条件下a、b两琼脂块中生长素含量相同，故图中胚芽鞘直立生长；图中没有尖端，不能感受到单侧光刺激，但含生长素的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘切面左侧，所以胚芽鞘向右弯曲生长，即弯向图中光源方向生长；图中没有尖端，不能感受到单侧光刺激，但含生长素的琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘切面正上方，所以胚芽鞘直立生长；图胚芽鞘尖端能感受到单侧光刺激，但由于云母片的阻隔，尖端生长素不能进行横向运输，只能向下进行极性运输，所以胚芽鞘直立生长；图胚芽鞘尖端能感受到单侧光刺激，尖端生长素也能进行横向运输（由右向左运输），但由于云母片的阻隔，尖端右侧的生长素不能向下进行极性运输，只能由左侧向下进行极性运输，所以胚芽鞘向右弯曲生长，即弯向图中光源方向生长；图中的明胶片不影响生长素的运输，胚芽鞘尖端能接受到均匀光照，因此胚芽鞘直立生长；图由于暗室不旋转，而暗室内的花盆及幼苗匀速旋转，即幼苗的尖端感受到的是均匀光照，因此幼苗直立生长；图由于整个装置连同内部的幼苗一起匀速旋转，而光源方向固定，即每旋转一周，光就从小孔中进来一次，故幼苗能接受到来自小孔方向的单侧光刺激，因此幼苗会弯向小孔方向（不一定是光源方向）生长；综上分析，d符合题意，abc不符合题意。【点睛】解题技巧点拨判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法“两看法”：注：判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加；尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。重力、光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。162011年9月29日，中国首个空间实验室“天宫一号”成功发射，假设科学家利用该空间实验室做如图所示的实验处理，则有关此实验的说法中，正确的是() a 生长素浓度：acdb，生长最快b 生长素浓度：adcb，生长最快c 生长素浓度：abcd，胚芽都出现生长现象d 生长素浓度：abcd，生长状况基本相同【答案】a【解析】单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性。根据题意和图示分析可知：在太空船上，由于失重原因，所以在处理过的材料中，c与d的生长素浓度相等，但单侧光照射不受影响，所以ab因此，它们所含生长素浓度的关系是ac=db；对于胚芽来说，浓度越大，促进作用越大。因此生长最快。故选：a。17对胚芽鞘的处理情况如图（图中旋转均为匀速），请判断下列相关说法，错误的是a 图中胚芽鞘直立生长 b 图中胚芽鞘向光生长c 图中胚芽鞘向小孔生长 d 图中胚芽鞘的生长能体现生长素的两重性【答案】d【解析】图中胚芽鞘随着盆转一起转，所以胚芽鞘直立生长，a正确；图中盆转、胚芽鞘不转，所以胚芽鞘向光生长，b正确；图中整个装置都转，所以胚芽鞘向小孔生长，c正确；图中胚芽鞘的生长，只能说明生长素具有促进生长的作用，不能体现生长素作用的两重性，d错误。18将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成三组。处理方式如图所示，三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况，组背地弯曲生长。据此判断，下列说法错误的是a 组插入云母片的目的是阻断生长素的极性运输b 组是本实验的对照组，而组是本实验的实验组c 通过本实验的结果可知重力导致生长素的横向运输发生在尖端d 本实验的结果不能说明生长素的生理作用具有两重性【答案】a【解析】【分析】生长素从形态学上端运输到形态学下端是极性运输，在重力作用下，由远地侧向近地侧发生横向运输，组胚芽鞘形态学上下端之间没有阻隔，因此可以完成极性运输，由于云母片的阻断，尖端的生长素不能发生横向运输，因此胚芽鞘不弯曲生长，对照说明重力的作用可使生长素发生横向运输；组胚芽鞘尖端下部有云母片存在，仍然发生弯曲生长，对照说明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端。【详解】a. 极性运输是指生长素从形态学上端运输到形态学下端，组插入的云母片没有阻断极性运输，a错误；b. 组未做处理，是本实验的对照组，组是本实验的实验组，b正确；c. 通过对比可知重力导致的生长素的横向运输发生在尖端，c正确；d. 两重性是指低浓度促进，高浓度抑制，本实验体现的是高浓度生长素的促进作用，因此不能说明生长素的生理作用具有两重性，d正确。【点睛】本题结合实验图，考查了生长素极性运输和横向运输的相关知识，意在考查学生对横向运输和极性运输的理解，要求学生具备获取图示信息、审题以及实验分析能力。二、非选择题19某科研人员利用番茄为实验材料来验证一种与生长素类似的生长调节剂光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的生长素溶液、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。（1）实验步骤：（请补充完善）第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为a、b、c、d、e、f六组。 第二步：对a、d两组喷洒适量适宜浓度的生长素溶液：对b、e两组喷洒对c、 f两组喷洒 。对c、f两组喷洒 。第三步：将六组番茄放置于 的条件下培养，观察六组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的 ，待成熟后计算每组座果数量，称量并计算单果重量的平均值。（2）实验结果如下表。该实验中，因变量有 个。设置a、d两组相同实验的目的是 。据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了 （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析可证明：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、 。若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量 （填“会”、“不会”、“不一定”）降低。【答案】（1）第二步：等量的（适宜浓度的）光合促进剂 等量的蒸馏水 第三步：相同且适宜 平均株高（2）4 减小误差，使实验结果更准确 叶绿素 促进果实发育 不一定【解析】试题分析：（1）生物实验一般要遵循科学性原则、对照原则、单一变量原则、等量最适原则、 平行重复原则、简便可行原则等。对甲、丙两组喷洒等量且适量的适宜浓度的光合促进剂，对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水，然后都放置于相同且适宜的条件下培养，观察平均株高。（2）由表中的结果可知，实验遵循平行重复原则，因变量有平均株高（cm）、座果数（个）、叶色、平均单果重（g）4个。设置a、d两组相同实验的目的是减小误差，使实验结果更准确。喷洒光合促进剂的甲、丙两组，比不喷洒的对照组的叶色更浓绿，可见光合促进剂能促进叶绿素的合成。 题干中已指明，光合促进剂具有与生长素类似的作用，故其作用具有两重性，若所施用的 a 浓度小于或等于最适浓度时，使用光合促进剂小于浓度 a 时番茄的产量将降低；若 a 大于最适浓 度，浓度降低时，根据其作用曲线，以及降低的幅度不同，其效应变化亦可能不同，故番茄的产量有可能增加，也可能减少，也可能产量相同。考点：本题考查植物生长调节剂实验研究的知识。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。20图甲表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。（1）图甲中10-10mol/l和10-8mol/l的生长素浓度分别表示根和芽生长的_。c 点生长素浓度对根生长的效应是_，对芽生长的效应是_。图甲中表示了生长素的作用具有_的特点。（2）图乙中a侧生长素浓度_（选填“大于”“小于”或“等于”）b侧，这是由于_引起的，b侧生长素对茎生长的效应是_。（3）为探究在单侧光照射下，图丙中的燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输是发生在a段还是发生在b段，某同学设计了如下实验步骤。实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。实验过程：给以右侧单侧光照射，将云母片插入在下图所示的位置，一段时间后观察a、b、c三组燕麦胚芽鞘的生长状况，请预期结果与结论：如果a直立生长、b弯向光源生长、c弯向光源生长，则_。：如果a_生长、b_生长、c_生长，则胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在b段而不是a段。【答案】 最适宜浓度 既不促进也不抑制 促进 两重性 大于 重力 促进生长 胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段 弯向光源 直立 弯向光源【解析】【试题分析】本题结合图解考查生长素的作用及作用原理，要求考生识记生长素的作用，能结合曲线图，明确不同器官对生长素的敏感程度不同，及不同不同生长素浓度的效应；正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小；理解胚芽鞘在单侧光照射下生长素的横向运输特点以及对胚芽鞘生长的影响，并能根据题意完成实验分析。本题考查生长素的相关知识，分析甲图：图甲表示生长素浓度对植物根、芽生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生长素促进根、芽生长的最适宜浓度分别是10-10mol/l、10-8mol/l。分析乙图：由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点，c点的生长素浓度高于d点。（1）据图甲可知，10-10mol/l和10-8mol/l分别是对根和芽促进作用最强的生长素浓度，所以分别表示根和芽生长的最适宜浓度；c点正好是生长素对根作用的曲线与横轴的交点，表示该点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制，而该点对芽的促进作用较强；图甲中不同浓度的生长素对同一器官（根或芽）的作用结果表明：浓度较低时表现为促进作用，在浓度较高时则表现为抑制作用，由此可推知生长素的作用具有两重性的特点。（2）图乙中将一株燕麦幼苗水平放置，由于受到重力作用，导致图中a侧生长素浓度大于b侧，而且据图可知，根发生了向地弯曲生长的现象，说明b侧生长素对茎生长可起促进作用。（3）本实验的目的是探究在单侧光照射下，图丙中的燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输是发生在a段还是发生在b段，由于胚芽鞘的弯曲生长是由于单侧光引起生长素在胚芽鞘内发生横向运输导致生长素分别不均匀引起的，根据图中a、b、c三组的处理情况可推知，：如果a直立生长、b弯向光源生长、c弯向光源生长，则胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在a段而不是b段。：如果胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在b段而不是a段，则a组胚芽鞘内生长素能在b段发生横向运输，使a弯向光源生长；b组由于阻断b段，导致胚芽鞘内生长素不能在b段发生横向运输，使b直立生长；c组作为空白对照，胚芽鞘内生长素能发生横向运输，使c弯向光源生长。21当萌发水稻种子的根长至6mm时，用下图所示装置进行实验用含有不同浓度生长素（aa）的琼脂片贴在根尖表面的一侧，进行光照或黑暗处理，24小时后，记录处理后根尖的弯曲度，结果如下表。处理方式弯曲度/备注单侧光照39.6负向光性生长对贴有琼脂片的一侧照光43.7负向光性生长加剧黑暗0垂直生长黑暗（贴有mg/liaa的琼脂片）41.3向含有iaa的琼脂片方向生长黑暗（贴有1mg/liaa的琼脂片）37.5向含有iaa的琼脂片方向生长请回答问题（1）生长素是一种植物激素，它主要是由植物体的 部位产生，再被运输到植物体全身，相对集中分布在 部位，对生长发育起 作用的 有机物。（2）上图所示的装置中，萌发的种子与下部的水面之间有一定距离，这样设计的目的是便于 、 。（3）黑暗条件下，根尖的弯曲度随琼脂片中iaa浓度的 而增大；据此推测单侧光照条件下，根尖负向光性生长的原因是 。（4）上述实验说明，根尖的生长方向受到 、 的调控。（5）为了进一步验证根尖向背光侧弯曲生长确实是由于生长素的分布不均引起的，还需用锋利的刀片将根尖剖开，测定 的生长素含量，预期结果为 。【答案】（1）幼嫩；生长旺盛；调节；微量（每空1分）（2）进行单侧琼脂片处理 测量根的弯曲程度（此两空无顺序，每空1分）（3）增加；单侧光引起背光侧生长素浓度过高，抑制生长（4）单侧光；生长素浓度（5）向光侧和背光侧 背光侧生长素含量大于向光侧【解析】（1）生长素是由植物的幼嫩部位产生的，再被运输到植物体全身相对集中分布在生长旺盛的部位。对生长发育期调节作用的微量有机物。（2）萌发的种子与下部的水面之间有一定距离主要是为了进行单侧琼脂片处理和根的弯曲程度，否则太近无法测量。（3）由数据可知在黑暗条件下随着琼脂片iaa浓度的增加弯曲角度增大。由此推测根尖负光性生长的原因是单侧光引起了背光侧生长素浓度过高，而根对生长素比较敏感，所以抑制了生长。（4）实验说明了根尖的生长方向受到单侧光和生长素