浙科版必修三 神经系统的结构与功能 作业.docx

神经系统的结构与功能一、单选题1兴奋在一个神经元与另一个神经元之间的传导方向是( )a 细胞体轴突树突 b 轴突细胞体树突c 树突细胞体轴突 d 树突轴突细胞体【答案】a【解析】突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成的，兴奋在神经元间的传递只能从突触前膜到突触间隙再到突触后膜，突触前膜就是轴突的末梢，突触后膜就是树突或胞体的膜，突触的结构决定了兴奋在神经元间的传递是单向的，即兴奋只能从一个神经元的细胞体传到轴突，再传到另一个神经元的细胞体或树突，故选a。2肉毒杆菌a型毒素能阻断神经末梢分泌使肌肉收缩的“乙酰胆碱”，以此达到除皱的美容效果。某人因过量注射该美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌a型毒素抗体进行治疗，以下相关叙述正确的是（ ）a该美容制剂的药效一般是持久的，不需再次注射就可保持效果b该毒素能使神经-肌肉接点突触后膜不产生电位变化c医生的治疗刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用d肉毒杆菌a型毒素注射后仅存在于注射点周围的组织液中【答案】b【解析】试题分析：由题意分析可知肉毒杆菌a型毒素相当于阻断神经递质的释放，所以这种美容集效果不应是持久的，故a错误。因为能阻止神经递质的释放，所以该毒素能使神经-肌肉接点突触后膜不发生电位变化，故b正确。医生注射的是抗体，而不是刺激机体产生抗体的的抗原，故c错误。肉毒素杆菌a型毒素注射后可以通过血液循环到达全身，故d错误。考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。3考试时，人常常精神紧张、心跳加快、血糖上升，引起这些反应活动的是（ ）a自主神经 b 交感神经 c副交感神经 d植物性神经【答案】b【解析】4与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 ( )a 上课时边听讲边记笔记b 听到老师提问后举手c 某位打瞌睡同学的大腿被同桌用牙签刺了一下后猛的一抖d 遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名【答案】c【解析】试题分析：上课时边听讲边记笔记需要大脑皮层的语言中枢和视觉中枢参加，故a正确。听到老师提问后举手需要大脑皮层的语言中枢和运动知识参加，故b正确。某位打瞌睡同学的大腿被同桌用牙签刺了一下后猛的一抖为非条件反射，直接由脊髓神经中枢参加，故c错。遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名，需要大脑皮层的语言中枢和视觉中枢参加，故d正确。考点：本题考查人体高级神经中枢相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。5如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面。刺激a点，以下分析正确的是a a点受刺激时膜内电位由正变负b 电表只能发生一次偏转c 电表会发生两次方向不同的偏转d 该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的【答案】d【解析】a点受刺激时，na+内流，导致膜外电位由正变负，a错误；由于兴奋在神经元之间的传递，依次经过两个电极，所以电表会发生两次方向不同的偏转，b错误；由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，兴奋不能传到最右边的神经元上，所以电表只能发生一次偏转，c错误；由于电表能偏转，电表只能发生一次偏转，所以该实验能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的，d正确。6已知图中神经元a、b与痛觉传入有关，神经元c能释放脑啡肽（具有镇痛作用）。下列判断不合理的是 a 痛觉感受器产生的兴奋会引发神经元a释放乙酰胆碱b 神经元c兴奋会释放脑啡肽从而引起乙酰胆碱释放量减少c a与脑啡肽结合的受体和b与乙酰胆碱结合的受体不同d 两种递质均引起图中突触后膜电位由内正外负变为内负外正【答案】d【解析】痛觉感受器产生的兴奋会引发神经元a释放乙酰胆碱，引起下一神经元的兴奋，a项正确；神经元c兴奋释放脑啡肽从而引起乙酰胆碱释放量减少，使b不产生兴奋，则大脑皮层不会产生痛觉，b项正确；脑啡肽与a的受体结合导致膜内外电位差进一步增大，产生抑制；乙酰胆碱与b的受体结合导致膜电位由内正外负变为内负外正，产生兴奋，二者结果不同，受体不同，c项正确，d项错误。7下列有关人脑的学习和记忆的叙述错误的是a学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些种类蛋白质的合成b在学习紧张时，多食富含磷脂的食物有利于加强记忆c短期记忆与神经元的活动和神经元之间的连结有关d长期记忆需不断重复，与新突触的建立无关【答案】d【解析】试题分析：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用和某些种类蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动以及之间的联系有关；长期记忆与新突触的建立相关，故a正确，c正确，d错。多食富含磷脂的食物有利神经元突触的形成，有利新突触建立，加强记忆，故c正确。考点：本题考查人脑的学习和记忆的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。8下图中表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述不正确的是a突触传递的方向与突触小泡和受体相关b过程中神经递质的释放需要atp供能c过程实现电信号向化学信号的转变d若突触后膜为肌膜，则肌膜的动作电位要传到肌纤维内部，肌肉才会收缩【答案】c【解析】试题分析：兴奋在突触处的传递是单向的，这是因为神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的特异性受体，a正确；神经递质释放的方式是胞吐，需要消耗能量，b正确；过程实现化学信号向电信号的转变，c错误；神经冲动传导到肌纤维内部时会引起肌肉收缩，d正确。考点：神经冲动的产生和传导【名师点睛】1、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触前膜内含有突触小泡，突触后膜上含有神经递质的受体。2、当有神经冲动传到神经末梢时，突触小泡与前膜融合，使前膜释放神经递质，作用于后模，使突触后膜发生电位变化。9下图表示动物细胞间相互识别的模式同，相关叙述正确的是a 若为胰岛素，则靶细胞一定是肝细胞b 若为神经递质，与结合后都被立即灭活c 若为淋巴因子，信号细胞可能是t细胞d 为受体蛋白，一定分布在细胞膜上【答案】c【解析】胰岛素几乎可以作用于全身细胞，若为胰岛素，因此胰岛素作用的靶细胞不一定是肝细胞，可以是其他组织细胞，a错误；若为神经递质，其与结合后一般会被立即灭活，但也有少数递质作用后会被运回突触前膜内，b错误；淋巴因子是由t细胞分泌的，若为淋巴因子，信号细胞可能是t细胞，c正确；若为受体蛋白，可能分布在细胞膜上，也可能分布在细胞膜内（如性激素的受体在细胞内），d错误。10如图是某种激素与相应受体结合情况示意图，结合所学知识及图中信息，有关叙述错误的是（ ）a由图可知该激素相应的受体在细胞内b若该激素为雌性激素，它通过细胞膜的方式是自由扩散c该“激素受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成d该激素与相应受体结合后形成“激素受体”复合体，穿过两层膜后作用于核内dna【答案】d【解析】试题分析：选d。本题考查激素调节知识及识图能力。由图可知，该激素进入细胞内部与相应受体结合，a项正确；雌性激素属于脂质中的固醇类，通过细胞膜的方式为自由扩散，b项正确；图中显示“激素受体”复合体直接影响转录过程，c项正确；“激素受体”复合体通过核孔进入细胞核，不穿过膜，d项错误。11下图为神经元某部分细胞膜的结构示意图，其中为神经递质结合的受体，能将神经元内的钠离子排出细胞，将细胞外的钾离子运入细胞，为磷脂分子，为钠离子通道。据此判断，下列叙述不正确的是a 该膜为突触后膜，其中a面为突触间隙b 在参与离子运输的过程中消耗atpc 突触小泡的磷脂分子能与发生融合d 兴奋性神经递质作用于该结构能使开启【答案】c【解析】为神经递质结合的受体，其化学本质是糖蛋白，位于细胞膜的外表面，据此可判断a面为细胞膜的外侧，该膜为突触后膜，a面为突触间隙，a正确；神经细胞内的na浓度比膜外低，为载体蛋白，能将神经元内的钠离子排出细胞，在此过程中，钠离子是逆浓度梯度、以主动运输的方式跨膜运输，所以在参与离子运输的过程中消耗atp，b正确；突触小泡的磷脂分子能与突触前膜中的磷脂分子发生融合，而为突触后膜上的磷脂分子，c错误；为钠离子通道，兴奋性神经递质作用于该结构（突触后膜），能使开启，导致na+的内流，产生动作电位，d正确。【点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对细胞膜的亚显微结构和功能、兴奋在神经细胞间传递的认知、理解和掌握情况，意在考查学生的理解分析能力和识图辨别能力，难度稍大。解决此类问题，除了需要熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，更主要的是依据题图中呈现的信息和题意，明辨的结构名称和功能，将这些信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。12下列有关人体对刺激作出反应的表述，错误的是a病原体感染人体后，被感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的b叩击膝盖下的韧带，小腿前踢，此过程中有化学物质传递信息c寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程没有经过完整的反射弧，此过程不属于反射d某人缩手反射弧中的传出神经受损，其手指皮肤被刺破时的反应是有感觉但不会缩手【答案】c【解析】试题分析：病原体感染人体后，被感染细胞的清除是细胞自动结束生命的过程，属于细胞凋亡，a项正确；叩击膝盖下的韧带，小腿前踢，此过程为非条件反射，兴奋在相邻的两个神经元之间的传递需借助于神经递质，所以此过程中有化学物质传递信息，b项正确；寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的过程属于反射，其结构基础是完整的反射弧，c项错误；某人缩手反射弧中的传出神经受损，手指皮肤被刺破时，其相应的感受器受到刺激产生的兴奋，能够通过传入神经以及脊髓的低级神经中枢传到大脑皮层，此人有感觉，但大脑皮层发出的神经冲动传到脊髓的低级神经中枢后，不能通过传出神经传到相应的效应器，所以此人不会缩手，d项正确。考点：本题考查细胞凋亡、神经调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13人的声波感受器是下图中的（ ）a1 b2 c3 d4【答案】c【解析】试题分析：图中1表示鼓膜，2表示听小骨，3表示耳蜗，4为半规管，其中耳蜗是传导并感受声波的结构，属于感受器，故c正确。考点：本题考查耳的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14人体在寒冷环境中具有防止体温下降的适应性反应，其中不包括（ ）a皮肤血管收缩，血流量减少 b汗液分泌减少，甚至不分泌c骨骼肌的紧张性增强 d皮肤血管舒张，血流量增加【答案】d【解析】试题分析：a、寒冷环境中，皮肤血管多数收缩，血流量减少，使得散热量减少，a正确；b、寒冷环境中，汗腺分泌减少，使得散热量减少，进而维持体温恒定，b正确；c、寒冷环境中，骨骼肌出现“战栗”，增加产热量，进而维持体温恒定，c正确；d、寒冷环境中，机体通过调节，增加产热量，同时皮肤血管多数收缩，血流量减少，减少散热量，进而维持体温恒定，d错误故选：d15细胞通讯是指细胞间的信息交流。下列有关叙述正确的是（ ）a 细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关b 细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择透过性c 动物体内的激素都需要通过靶细胞上特异性载体转运入细胞内实现信息交流d 突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子【答案】d【解析】细胞间的通讯不都与细胞膜表面的糖蛋白有关，如植物细胞通过胞间连丝进行通讯，a错误；细胞膜上的受体只能与特定的信号分子结合，具有特异性和选择性，b错误；激素作用于靶细胞属于细胞间的信息交流，c错误；突触前膜释放的递质是一种细胞通讯的信号分子，能与突触后膜上的受体特异性的结合，引起突触后膜兴奋，d正确【考点定位】细胞膜的功能【名师点睛】细胞通讯是指细胞间的信息交流细胞间信息交流的方式有：间隙连接和神经末梢的突触小泡以及受体，动植物都可以用神经和激素的传递，植物还有一种特殊的是胞间连丝据此解答16下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递方向，下列叙述正确的是()a 如果该图表示一个完整的反射弧，则a表示感受器，b表示神经中枢，c表示效应器，且其中的信息均以局部电流的形式由a传到cb 如果该图中a为下丘脑，b为垂体，c为甲状腺，则c分泌的激素过多对于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用c 如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生在细胞核中d 如果该图中a表示突触小体的膜(即突触前膜)，b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号化学信号电信号【答案】b【解析】试题分析：1、若图示表示反射弧，兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的形式进行传导和传递2、图示表示甲状腺激素的分级调节，则c是甲状腺，当甲状腺激素含量过多时，会抑制下丘脑a分泌trh即d，垂体b分泌tsh即e3、若该图是基因表达的过程，则d过程转录，场所主要是细胞核，e表示翻译，发生的场所是核糖体解：a、若该图表示一个完整的反射弧，则其中的信息在神经纤维上是以局部电流的形式传导，在神经元之间是以化学信号的形式传递，a错误；b、若a表示下丘脑，分泌促甲状腺激素释放激素作用于b垂体；垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促使c甲状腺分泌甲状腺激素，b正确；c、若该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d为转录，场所是细胞核、线粒体和叶绿体，e为翻译，场所是核糖体，c错误；d、如果该图中a表示突触小体的膜（即突触前膜），b为递质，c为突触后膜，则发生在a中的信号转换过程为电信号化学信号，d错误故选：b考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；神经冲动的产生和传导1717对下列相关图的叙述中，正确的是a 甲图表示的为处于减数第二次分裂后期的细胞图像，产生的子细胞一定是精细胞b 乙图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体数的变化曲线，男人和女人在b过程中都可以出现两条x染色体c 丙图中用适宜刺激作用于g处所引起的肌肉收缩属于反射，但不能在f、e处检测到膜电位变化d 丁图为种子萌发过程，h为淀粉含量的变化曲线，i为每个细胞中dna总量的变化曲线【答案】b【解析】甲细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，为次级精母细胞或第一极体，其分裂形成的子细胞是精细胞或极体，a错误；乙图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体数的变化曲线，其中b表示减数第二次分裂，在减数第二次分裂后期，染色体数目暂时加倍，此时男人和女人都可以出现两条x染色体，b正确；反射的条件之一是完整的反射弧，因此丙图中用适宜刺激作用于g处可以引起肌肉收缩称之为反应，不能称为反射，c错误；种子萌发过程中每个细胞中的dna含量不变，d错误。18当神经纤维受到刺激产生兴奋时，下列说法正确的是（ ）a受刺激部位的膜电位由外负内正变为外正内负b感受器产生神经冲动由传出神经传至相应的神经中枢c兴奋在同一个神经元上只能由轴突传到细胞体或树突d在神经纤维上，兴奋的传导一般是双向的【答案】d【解析】试题分析：受刺激部位的膜电位由外正内负变为外负内正，a错误。感受器产生神经冲动由传入神经传至相应的神经中枢，b错误。兴奋在同一个神经元上也可由细胞体传到轴突，c错误。在神经纤维上，兴奋的传导一般是双向的，d正确。考点：神经调节19下列有关生命活动调节中的对应关系错误的是a垂体分泌抗利尿激素抑制肾小管对水分的重吸收b突触前神经元分泌神经递质突触后神经元兴奋或抑制c甲状腺细胞分泌甲状腺激素抑制垂体分泌促甲状腺激素d效应t细胞分泌淋巴因子抑制b淋巴细胞增殖分化【答案】ad【解析】试题分析：抗利尿激素是由下丘脑分泌，垂体释放的， a错误；神经递质由突触前神经元分泌，作用于突触后膜，引起突触后神经元兴奋或抑制，b正确；甲状腺激素由甲状腺细胞分泌，可反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素，c正确；t细胞分泌淋巴因子，可促进b淋巴细胞增殖分化，d错误。考点：本题考查水平衡调节、神经调节、激素分泌的调节及免疫调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20桌上有一杯开水，小明的手不小心碰到，下列说法正确的是（ ）a小明会迅速缩手，同时会感觉到烫b小明感觉到手很烫，此感觉在大脑皮层形成c在整个过程中，小明体内反射弧上的兴奋可双向传导d第二天小明又在桌上看到一杯水，很小心地避开，此过程为非条件反射【答案】b【解析】试题分析：小明缩手反射的神经中枢在脊髓，时间短；感觉中枢在大脑皮层形成，突触的数量多，完成反射的时间长；反射弧上的兴奋传递是单向的；第二天小明又在桌上看到一杯水，很小心地避开，属于条件反射；故选b。考点：调节中枢，兴奋传导的方向，条件反射。点评：试题以信息的方式呈现考生问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。二、非选择题21为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如下图所示。请回答下列问题:（1）测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持 。（2）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙 醇会 兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。（3）对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于 。（4）动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。由此 推测乙醇可能影响了兴奋在 处的传输。（5）凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象, 原因是受试者的 必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是 ，从而干扰测试结果。 【答案】（1）稳态 （2）延长 （3）大脑皮层和脊髓 （4）突触（5）反射弧 甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性【解析】（1）测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化说明人体能通过调节维持稳态的能力。（2）随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行为能力指数相对值明显降低，可以推测乙 醇会延长兴奋在相应反射弧上的传输时间，从而降低了机体的反应速度和判断能力。（3）对视觉信号作出判断与反应需经过的神经中枢位于大脑皮层和脊髓。（4）某种抑制性神经递质与相应受体的结合增加，说明兴奋在突触处的传递受影响。（5）由于受试者的反射弧必须结构完整和功能正常才能进行实验，所以凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象；甲状腺功能亢进的患者的甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性，所以甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者。22(7分)下图是两种细胞间信息传递的实例，请椐图回答：（1）图a中甲状腺细胞在接受激素直接刺激后分泌增多，则h腺体是 ，分泌的激素是 ，甲状腺细胞上受体的化学本质是 。（2）当甲状腺激素分泌过多时，会抑制h腺体和 的分泌活动，最终使甲状腺激素分泌不至于过高，这是一种 调节。（3）图b中的突触由 组成，在兴奋传导过程中，g物质起关键作用，则g物质是 。【答案】 （1）垂体 促甲状腺激素 蛋白质(或糖蛋白) （2）下丘脑 反馈(或负反馈)（3）突触前膜、突触间隙和突触后膜 神经递质【解析】23为研究兴奋的传导和传递。科学家先后进行了以下实验：实验一：以枪乌贼的巨轴突为测试对象，将某电表的一电极插入轴突膜内，另一电极置于膜外，电表指针发生偏转，如图1中的a图。给予刺激后，电表指针发生偏转的情况如图1中的b图和c图。实验二：将与实验一相同电表的两个电极放置在蛙的坐骨神经表面。静息时，电表没有测出电位差(如)；当a点给予刺激时，电表指针发生一系列连续变化（如）。实验三：将两个蛙心分离出来，第一个带有神经，第二个没带。两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的