初中英语人教版七年级下册Unit6 SectionA(1a-2d).ppt

I mwatchingTV 说教材说学情说教法说学法 说教学过程A学习目标B学习重难点C学习过程 SectionA 1a 1c 人教版 GOFORIT 七年级下册 I mwatchingTV SectionA11a 1c 一 说教材 本单元是Goforit七年级 下 Unit6 主要围绕 Whatareyoudoing 这一主题展开各种教学活动 这节课内容包括SectionA1a 1c 涉及到的时态是现在进行时 它在整个知识体系中的地位非常重要 这是继一般现在时之后 学生初次接触的第二种时态 因此要掌握好它 学会谈论人们正在做什么 本节课旨在创造一个轻松 愉快的学习交流环境 通过听 说 读 写来培养学生运用这些知识的能力 二 说学情 学生的英语学习兴趣不够浓厚 学习热情不高 尤其是英语的听 说能力方面 很多学生不愿开口说英语 英语听力也比较薄弱 针对这种情况我把本节课的重点放在英语听说训练两方面 通过开展一些生动有趣的活动 加强英语的听说训练 让学生熟悉掌握现在进行时态 并弄清楚它与一般现在时态的区别 三 说教法 鉴于现在进行时是学生新学的一种语法 而本单元话题大多来自生活 一 采用情景教学法 引导学生在运用语言中学习语言 二 采用小组学习法 开展多种类型的任务型学习活动 保证每个学生都有机会与他人合作交流 三 采用练习法 把大多数课堂时间留给学生操练 让学生在轻松环境中掌握知识 四 说学法 鉴于初一学生生性好动 求知欲旺盛等特点 我在教学中 一 尽量设置有趣的活动让他们积极参与到活动中来 有更多的机会来说英语 二 通过两两相互对话合作 降低他们的学习难度 使他们体验到成功的喜悦 五 教学过程设计 学习目标 1 知识目标 1 词汇 makesoup readanewspaper wash reading doinghomework eatout talkingonthephone use gotomovies 2 语法 Presentprogressivetense 3 句子Whatareyoudoing I mwatchingTV What shedoing He sdoinghishomework Whataretheydoing They recleaningtheroom 2 能力目标 ToHelpstudentsfreelytalkaboutorlearnaboutwhattheyaredoing Improvethestudents speakingabilityandlisteningability 3 情感目标 1 Enablestudentstocooperateamongtheteammembers 2 Enablestudentstotalkaboutsomethinghappeningbravely 六 教学重点和难点 1 Importantpoints 重点 1 Letthestudentsmasterhowtodescribewhatpeoplearedoing 2 Masterthephrases talkingonthephone watchingTV doinghomework eatingdinner cleaning reading 2 Difficultpoints 难点 1 GraspandmakeuseofsimpleconversationsinEnglish Whatareyoudoing IamwatchingTV Whatishedoing Heisdoinghomework 2 letthestudentsmasterthedifferencesbetweenthepresenttenseandthepresentprogressivetense Whatdoyouusuallydoonweekends Iusuallyhelpmymotherwiththehousework Whatareyoudoing I mhavinganEnglishclass 七 教学过程设计 usethecomputer readanewspaper newspaper makesoup soup washthedishes cleaning listeningtoaCD readinganewspaper talkingonthephone a Jenny b John c DaveandMary 1bListen Whatarethesepeopledoing Writethenumbersfrom1a 1 8 5 exercising makingsoup washingthedishes usingthecomputer 1aMatchtheactivitieswiththepictures 1 watchingTV 2 cleaning 3 readinganewspaper 4 talkingonthephone 5 listeningtoaCD 6 usingthecomputer 7 makingsoup 8 washingthedishes 9 exercising a g d i h e c b f Sheisusingthecomputer What sshedoing whoisfaster Heisreadinganewspaper What shedoing Sheisexercising What sshedoing Heiswashingthedishes What shedoing Sheiscleaning What sshedoing Heismakingthesoup What shedoing Sheistalkingonthephone What sshedoing TheyarewatchingTV Whataretheydoing 当堂练习 在P31 32中查找下列短语或句子 用电脑 看电视 洗碗 电话交谈 看报纸 去看电影 听CD 那听起来不错 Guessinggame Pleaseguesswhatpeoplearedoing T Whatisshedoing S Sheis S Sheis Sheisdrinking T Whatishedoing S Heis S Heis Heisplayingtheguitar T Whatisshedoing S Sheis S Sheis Sheisrunning T Whataretheydoing S theyare S theyare Theyaredancing Talkingaboutyourfamily 总体提升 ThePresentContinuousTense be v ing am is are 现在分词 现在进行时 总结所学过的活动 用英语写出来 在家里打个电话询问一下你的某个好朋友正在做什么 然后用英语编写成对话 Homework 教学反思 首先 教学以学生的学习发展为本 新课程的价值取向是以人的能力和个性发展为核心 在本教学设计中本人先精心准备贴近实际生活的任务活动 深入简出 让学生根据生动活泼的图片进行会话 学生很快就可在真实的语境中熟练运用现在进行时 在教学过程中坚持以学生的需要为出发点 坚持让学生学会用语言做事 在用中学 在学中用 学有所得 学有所用 其次 注重小组合作 例如 在练习Whatareyoudoing Whatisshe hedoing 这几个句型时 结合ppt课件我让学生先在小组内讨论 练习 三个人明确分工 有的做动作 有的问 有的答 他们精彩的表演反馈出他们合作的成功与喜悦 小组学习的目的是在有限的时间内 让每一个学生都主动参与学习 让学生在自主学习中得到发展树立信心 养成良好的习惯形成有效的学习策略 我认为 小组学习最大的优点在于 培养了学生们的合作精神 使他们学会了与他人合作 具备合作完成问题的能力 让学生在课堂始终保持学习兴趣 让学生的兴趣和思维猛烈地碰撞 踊跃参与课堂活动中来 第三 适当的运用多媒体等先进教学手段来提高学生的英语学习兴趣 特别是本单元的教学目标是让学生学会现在进行时态 所以我借助多媒体中的一些很具代表性的图片是学生真正了解和认识这一时态 如 Heisplayingbasketball 我展示给学生一张姚明正在打篮球的照片 这既能让学生犹如身临其境的感觉到了他们所熟悉明星 也让他们理解了这一时态所表达的意义 这更大程度上提高了学生的学习兴趣 最后 我来谈谈本节课的不足之处 虽然我在课件中设计了多个任务让学生来运用现在进行时 学生也能熟练掌握 但个别同学仍然不能积极参与 缺乏互动 导致环节与环节之间过渡得不够流畅 总而言之 通过对本节课的教学反思 我从中领悟到了一种思想 一种理念 那就是优化课堂教学 提高课堂效果 同时在业余时间应该加强学习 提高自己的英语教学水平 我要以此作为我的教学思想 指导我下一步的教学工作 Thankyou 七 教学过程 导学案 设计 TheFirstPeriod SectionA1a 1b 1c 2c Step1 Warmingup1 Greeting2 PlayanEnglishsongcalled Areyousleeping 设计说明 利用歌曲让学生在轻松的氛围中逐渐进入最佳学习状态 Step2 Leading in 设计说明 通过多媒体展示生动有趣的图片教完本节课的新单词并以问与答的形式复习一般现在时态 Step3 Presentation 1 教师说 It s8 20now Whatarewedoing WearehavinganEnglishclassnow I mteachingEnglish You relearningEnglish 引出现在进行时态 并指出该时态的谓语结构是 be doing 把此结构比喻为一条活生生的鱼 be为鱼头 ing为鱼尾 用该时态时别忘了在动词的前后加上鱼头和鱼尾 2 多媒体出示图片 和同学们一起齐声问答 熟悉现在进行时结构和用法 T Whatisshedoing S Sheislisteningtomusic T Whatishedoing S Heisplayingbasketball 3 叫一位学生到同学们前面做一些简单动作 比如 run jump walk sing dance readbooksetc 再让另一位同学大声问 S1 Whatareyoudoingnow S2 I mdancing singing walking 老师再问 T Whatishedoing S Heisplayingbasketball 设计说明 让学生在亲身体念动作和对话交际中掌握运用现在进行时的结构和用法 Step4 Practice 1 Showsomepicturesonthescreenandletthestudentsaskandanswer Boysask girlsanswer thenturnaroundgirlsask boysanswertogether Boys Whatishe shedoing Girls He SheisV ing Boys Whataretheydoing Girls TheyareV ing 2 Letstudentsdopairworkforafewminutesandthenasktwopaisofstudentstoactitoutinfrontoftheclass 3 Showsomepicturesonthescreenandaskthestudentstomatchthewordswiththeactivities Letstuentsrememberallnewswords 1a 设计说明 用多媒体展示图片 先是让全班男女同学集体问答 熟悉之后再和同伴训练对话 最后让两组同学展示所学的对话内容 一个循序渐进的过程使得学生都学会了现在进行时的结构和用法 Step5 Listening 1b 2a 2b 1b 1 say Therearemanypeoplelivingintheapartment Doyouknow whattheyaredoing Pleaselistentothetapeandfindout WhatisJennydoing WhatareDaveandMarydoing WhatisJohndoing playtherecording letstudentswritethenumbers thenplayitagain studentswritetheactivitieseachoneisdoing Checktheanswers 2a LetstudentslistentothetapeandChecktheanswersinclass 1 WhatisStevedoing a Heiswatching 2 WhatisJackdoing b HeislisteningtoaCD 2b Listenagain Fillintheblanks 听力要书写 首先让学生先熟悉短文 了解并猜测要填写的内容 学生听第一遍时尽量每空都写出部分听到内容 来不及写 就为首的一两个字母 第二遍听时 可以把没写完的补充完整 甚至可以闭上眼睛听某个