人教版二年级语文上册16风娃娃第一课时表格教案.doc

课时计划 课题16、风娃娃课型新授第几课时1教学准备资料教学目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难 点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。实施目标 一、谜语导入：1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！二、初读课文1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。3、指导识字：1）出示要求会认的字，让学生自主识字。2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 上课时间 二0 年 月 日实施目标 5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。4、接力读课文，要求把课文读得流利。三、指导写字。重点指导“吸、极、表”三个字。“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。教学后记板书设计课时计划 课题16、风娃娃课型新授第几课时2教学准备资料教学目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难 点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。实施目标 一、导入：1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的二、朗读感悟1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读（1）风娃娃为什么想到帮人们做事?（2）风娃娃为什么好心办了坏事?（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。4、分块研读，反馈交流（1）研读“做好事”板块。（2）风娃娃做了什么，结果怎样? 上课时间 二0 年 月 日实施目标 （3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?5、研读“做坏事”板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样?(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。三、实践活动：说说风还有哪些好处和坏处。教学后记板书设计辛店街道中学小学语文教学设计卡执笔人：康文清 审核人： 康文清 使用人： 使用时间：2014年 月 日课 题16、风娃娃课型新授课时编号学习目标1、认识“抽、续“等12个生字，会写“夫、表”等8个字；2、正确、流利的朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气；学习重难点初步感知课文大意，识记生字。 集 体 备 课 个 性 设 计第一课时（谜语导入新课，初读课文感知课文大意，识记生字，会写本课的四个生字）一、 谜语导入：1、 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语来考考大家。教师：猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）2、 板书课题：风娃娃3、 师：我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。二、阅读、识字、探究、感悟1、 教师配乐朗读课文，提要求：学生仔细听老师朗读，把课文中的生字圈出来。师：同学们，你们有没有体验过风？风吹过来是什么感觉？（学生自由谈体会）如果风太大了呢？（播放课件，请学生说说自己的感受）我们看看课文是怎么写风的？请同学们把书拿好，认真听老师读课文。2、 提出自读要求： 师：听完老师的读，你们想不想也来感受一下风娃娃的可爱？你们在读的时候要注意，要读准字音，读通句子，标出自然段序号。遇到不认识的字求助于带拼音的小树叶。（学生开始自由读课文，学生读的过程中，教师巡视检查学生读书的姿势和质量。）3、 认读没有拼音的字：师：你们都读好了吗？敢不敢接受老师的检查？（生：敢）你们都这么有自信啊，老师真佩服你们啊！（课件出示：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责）先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星。4、 小组合作：师：孩子们，你们都太棒了，这些生字你们都认识了。现在请同学们再来快速浏览一下课文，小组讨论一下，想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的坏事？5、 汇报小组讨论结果。学生边汇报，教师边板书：好事：（1）吹大风车（2）吹帆船坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树6、 通过这个故事，你明白了什么？接力读课文，要求把课文读得流利。三、写字指导1、 读课本的八个字重点指导“吸、极、表”三个字。 “表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。2、 重点指导“