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文档简介

课时教案 科目： 政治 授课时间：第周 星期年月日 单元（章节）课题第五课把我思维的奥妙本节课题5.1意识的本质三维目标知识与技能：正确理解任何意识都是人脑对客观存在的反映。过程与方法：通过设计有利于学生思维的教学过程，培养学生抽象思维和分析概括能力。 情感、态度、价值观目标：通过关于宗教本质的教学，进一步进行无神论的教育。提炼的课题意识的本质教学重难点1 重点：意识的本质2、难点：意识是客观存在的反映；意识的形式是主观的，而内容则是客观的。教学手段运用教学资源选择ppt、学案教 学 过 程教学环节教师如何教学生如何学回顾旧知新课导入引导学生回顾上节课所学的从起源和生理基础来看的意识？最后得出什么结论？并引入对意识第三方面学习。学生回顾所学知识。探究合作探究活动一：有了人脑，就有了人的意识？（1）狼 孩（2）正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？（3）动动手,画一画你想象中的所谓鬼神?提问：梦是人的意识，梦是不是真的？是不是对客观存在的反映呢？ 日有所思，夜有所梦。梦是对对客观存在的一种反映。提问：还有一些虚幻的，在现实世界中不存在的东西，它们是不是对客观存在的反映呢？小结：宗教观念可以在客观世界中找到某种原型，因为宗教观念也是人脑对客观世界的一种反映，它的根源不是在天上，而是在人间。但宗教观念对“某种原型”的反映是不真实的。从本质上看，宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。决不能认为宗教观念中有什么就意昧着客观世界中也有什么。 【点拨指导】1、方案、政策、理念、法规都属于主观意识。2、意识的形式与内容是否是客观的？引导学生小结结合生活实际、自己的实际进行对照思考、讨论交流，发言。阅读课文，并举一反三，获得感悟，形成理念。动手做好相关的笔记课堂总结请同学谈谈这节课有哪些收获？可以是理论上，或者以后的实践。教师点评，补充，完成本课的升华、总结。学生展示自己的收获，并动手归纳知识体系。当堂检测巩固所学引导学生展示提前下发的当堂检测题目，并就完成情况作以点评。
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