《一面五星红旗》开课教案.doc

26一面五星红旗闽侯实验小学 洪春金一、教学目标：（一）知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。（二）过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。（三）情感、态度与价值观 ：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。二、教学重难点（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。三、教学准备教学课件四、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、低声播放红旗飘飘歌曲2、师：伴着“红旗飘飘”这首歌，让我们走进今天的语文课堂。这节课我们继续来学习第26课一面五星红旗。(师板书课题：一面五星红旗)3、师：请同学们齐读课题。(生读课题)4、师：上节课，我们初读了课文，请同学们回忆一下：这篇课文讲了一件什么事？生：这篇课文讲了“我”是一名中国留学生，在一次假期的飘流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我向老板求助面包，老板拒绝，提出了用国旗换面包的要求，我没有同意，摔倒在地上，老板救助了我，并给我付了医药费。5、上节课我们还知道中国留学生“我”手举一面五星红旗出发了，（板书：手举）并在河面变窄将它系在脖子上（板书：脖系）（二）设身处地，体会留学生所处环境师：后来，我不幸发生了意外。那么，在漂流失事后，我的处境怎么样？从什么地方看出来？默读第三自然段，想一想。生：又累又饿、随时会倒下，急需帮助师：从什么地方能看出来我处境艰难，能不能抓住重点语句说说？生：“头和身子被撞了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“在荒无人烟的大山里”转了近三天。师：荒无人烟”是什么意思？ 塴?生：就是到处都没有一个人。 X麕C?G生：就是说很荒凉，一户人家也没有。 GHsA?师：当我在荒无人烟的大山里迷路时，心情会怎么样？ H远哄(H 生：着急。 菳蟦Q償生：害怕。 t笔?Vf?师：如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么？ 捉梀軪.生：我会想到赶快走出森林，找吃的、疗伤。 鏲?肿生：我会感到害怕，再不吃东西会饿死的。 x-擃Z掟 师：怎么样把你感受到的着急和 “我”处境艰难读出来呢？谁先来试读一下。（一生读）师：你认为他读得怎么样？突出了我的处境艰难了吗？能不能给他提点意见？师：哪些词应该重点读？生：“水势最急、一片漆黑、大声呼喊、撞伤好几处，无影无踪、荒无人烟、转来转去”可以读得慢一点，“直”和“才”也要强调一下，另外还要带着低沉的语气。自己先练习一下。师：谁来试试？（指导朗读）师：这时候，如果你就是文中的我，你最需要的是什么？（食物、休息）师：对。此时，我又饥饿又疲惫，真想找个地方休息一下，找点食物来充饥呀。这时，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包店，遇到了谁？生：面包店老板。师：这是一位怎样的老板呢？。 ,頬馐m趯IN（三）品评比较，体会老板的国际友情师：请同学们默读文章的二、三部分，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？（板书：老板“我”）（生画句子讨论，教师巡视）师：老板的态度都有哪些变化？谁愿意把你找到的语句汇报一下。生1：找到的是第四自然段。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？（屏幕出示这句话）师：同学们自己读读。你能找出老板的动作吗、生：双手一摊。师：我们也来做一下这个动作，把双手一摊。师：通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？生：我从双手一摊体会到老板没有办法，不想帮忙。师小结：看，同学们，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作-心理)师：还有哪些句子描写了老板态度的变化？接着往下看。就按照上面的方法来学习。先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁来汇报。生2：我找到的是第五自然段。此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。我通过“看了看”体会到老板心里不稀罕大衣。 师评价：很好！你能学以致用。他通过看了看能体会到老板不屑一顾的心理。这句话还有其它动作，你找到了吗？通过这个动作来你体会老板什么心理？生：我通过“耸了耸鼻子”体会到老板不稀罕这件大衣，认为大衣不值钱。师评价：刚才这两名同学抓住了“看了看，耸了耸，还给我”这几个动词体会到老板不稀罕大衣的心里，很好。就这么来汇报。师：接着看，你还找到了哪些描写老板态度的句子？生3：我找到的是这句话。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我通过“手指着，惊奇地问、拍了拍”体会到老板对五星红旗很感兴趣。师：体会得很好。还有哪句话描写老板的态度了？生4：老板转身拿起一块面包，见我没反应，以为我是嫌少，又拿起两块面包递给我。我通过“转身拿起，又拿两块递给我”体会老板当时可能想：这位留学生不想换是不是嫌面包少，我多给他一块，这回他总该能换了吧!师：很好。接着汇报。还有吗？生5：“可以吧，交换吧。”老板冲我打着手势。我从“打着手势“也能看出老板想拥有这面红旗。生6：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”我通过“竖起大拇指”，体会到老板非常佩服这位留学生，想要帮助这位留学生。师：好，同学们，通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？生：由刚开始的讲究平等交易，到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，无偿提供医药费。(板书：平等交易支付费用)师：作者在描写老板态度变化时，有一个特点，你们发现了吗？生：作者在描写老板态度变化时，是通过老板的动作体现到老板心理活动的。师总结：你非常细心，确实作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。作者都在通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。师：下面，请同学们来看一组拓展练习。你能通过抓住人物的动作体会出人物的心理吗？先读读句子，再说出你的体会。(屏幕展示练习)句子一：我抬起头，仰望着冉冉升起的五星红旗，庄严地敬了一个队礼。句子二：刚公布完考试成绩，我就手舞足蹈地大声叫嚷起来。生：（读第一个句子）我通过抬起头，仰望，敬礼这几个动作体会出我对国旗尊重的心理。生：（读第二个句子）我通过“手舞足蹈”“大声叫嚷”体会出我很高兴的心理。师总结：你们能通过动作体会到练习中“我”的心理，这很好。可见人物的动作对体现人物心理活动起到了很重要的作用。就像课文中一样，虽然没有大篇幅的我和老板的对话，但通过“一摊”、“耸了耸”、“竖起大拇指”这些动作我们能清楚地体会出老板的态度变化。（四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀师：同学们，老板前后的态度发生了这么大的变化，肯定是有原因的。你们知道是什么让老板改变了态度吗？生：是爱国之情。师：爱国之情在本文主要体现在对什么的珍爱上？生：对五星红旗的珍爱。师：划出表现我对五星红旗深厚情感的句子，和你的同桌交流读读。（同学找句子汇报）汇报：生1：中国留学生很爱国，他飘流出发时就带手举着五星红旗。生2：中国留学生很爱国，为了防止红旗丢失，把它系在了脖子上。生3：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。师：用刚才学会的方法，你能找出描写我动作的词语并体会一下我的心理吗？。生：我通过慢慢解下来，再展开，体会到“我”的动作小心，爱护国旗。师：谁能朗读这一自然段？师：你能带着对国旗的尊敬之情再读读吗？师：老师相信你一定能读好。师：还有哪句话体现我对五星红旗的珍爱了。读一读，自己体会一下。生4：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 师：你从这句话中哪些词体会到我对五星红旗深厚的情感？（“愣”、“久久地凝视”）师：你能给凝视换个意思相近的词吗？（看、注视）怎样的看才可以说凝视呢？（一动不动地看、聚精会神地看、全神贯注地看）对，那是一种饱含深情的看！不是只看一会儿，而是，引生读“久久地凝视”师：这时，我在想什么？（该不该拿五星红旗去换面包？）这是我面临的选择，你能根据老师的提示写写当时我心里所想的话吗？（出示提示）我愣了一下，心里想：一块面包 ，但是五星红旗 ，我 。交流：指生读自己写的话，师评：这些都是倾注着深厚情感的话，我们不仅要写得好，还要读得好，你能用心再读一读吗？谁也来读读自己写的话（指生读，师评：你倾注了自己的情感！你用自己写的话表达了文中“我”的心声！）师：从你们的字里行间，老师看到了“我”对五星红旗深厚的情感 。是啊，这面五星红旗是祖国的象征，它伴着我经历了困难和险境，已经与我融为一体，可以说是我的患难之交，我舍不得拿它去换面包呀！ 谁来读这句话？（指名读，师评） 让我们一起饱含深情地读这句话！师：接着汇报体现对五星红旗珍爱的句子。生5：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。”师：自己再细细读读这段话，想想哪些词语让你特别感动？为什么？（吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地上） 师：这是我在拿生命作为代价啊！老师想读读这段话（范读） 谁也想读？（指名读）男生一起读，女生也来！（男女生分别读）师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。学到这儿，你想到面包店老板说些什么？生1：感谢你，面包店老板，你帮助了中国留学生，使他能够更好的生活。生2：面包店老板，虽然你刚开始有点冷漠，但后来的举动却很让我佩服。师：让我们齐读最后一个自然段，再次体现老板的救助行为。(板书-敬佩，爱国)（五）拓展延伸，深化文章的主题师：同学们，老板的理解与帮助是源于我对国旗尊严的维护，源于我对祖国的热爱。只有维护祖国尊严的人才会赢得外国人的尊重。古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。课前，我让你们收集资料了，能不能把你的感人故事讲出来，让我们大家一起分享。师总结：五星红旗作为中华人民共和国的象征，它在世界的每一个角落绽放光彩!你们看：天安门广场上，布达拉宫前，南极大陆上五星红旗冉冉升起；香港回归时，五星红旗和香港区旗一起高高飘扬；载人宇宙飞船上，五星红旗和航天英雄一起踏上月球；奥运赛场中，五星红旗和运动健儿一起享受胜利的喜悦；申奥成功时，五星红旗和我们中华儿