一年语文复习课教案.doc

一年级语文上册复习教案教学要求正确拼读音节，看图选音节填空；复习学过的同偏旁的字；区别形近字；巩固要求会认的字；能正确地搭配词语；正确朗读短文；能按先横后竖的笔顺规则写字。 课前准备1音节、词语卡片。磁心小黑板。2投影片或挂图。教学时间：2课时教学过程 点击放大 一、引入新课 这节课我们练习复习一的内容。 板书：复习一 二、练习第一题：看图选音节填空 1出示音节卡片，指导名拼读。 （拼读后把卡片放在磁性黑板上。） 2出示与课本插图相同的投影片或挂图。 仔细看看这幅图，图上有什么？（老师用教杆指小鸟、小河、阿姨、桃树不必让学生 回答。）谁能把这四张卡片分别放在四个括号里？（指名一人。其他同学在书上完成第一题。提醒大家抄写音节时不要丢掉调号。） 3订正。 二、练习第二题：写出带有下面偏旁的字 1指名读题目，讲清要求。（要求把学过的带有“三点水旁”、“木字旁”、“草字头”三种偏旁的字写在花瓶上面的花朵里。每种写三个。） 2写出带有下面偏旁的字。（写在书上） 3订正。 指句读一读自己所写的字。老师小结：带有“三点水旁”的字一般和水有关系；带有“木字旁”的字一般和树木有关；带有“草字头”的字多与花草、蔬菜有关。） 参考答案： 三点水旁江、河、湖、洋 木字旁桃、枝、村 草字头苗、草、花、苹、芽 四、练习第三题：读一读，比一比，再口头组词语 1指名读题目。 2看右边的辅助图，共同辨析“鸟”和“岛”。 （1）指名读这两个字。 （2）说说这两个字有什么相同的地方和不同的地方。 鸟和“岛”都有部件“”。不同的地方是“岛”把“鸟”的最后一横换成了“山”。另外，这两个字的读音也不同。 （3）口头组词语（不做书面练习）。 鸟：小鸟、鸟窝、百灵鸟。 岛：海岛、青岛、海南岛。 3用同样方法练习其他三组字。 “牙”和“芽”音相同，“芽”比“芽”多个草字头。 “平”与“苹”读音相同，“苹”比“平”多个草字头。 “己”和“已”音不同，“己”不封口，“已”半封口。 4口头组词语。 牙：牙齿、牙刷、牙膏。 芽：发芽、豆芽、嫩芽。 平：平生、平地、平原。 苹：苹果。 已：自己、舍己为人。 已：已经、早已。 五、练习第四题：读一读 1出示小黑板。 柳枝鱼缸电脑母亲节 雄伟飞舞盛开一束鲜花 2指名认读，要求读得正确。 六、练习第五题：照样子连一连，读一读 1指名读题目，再读一读句子：妈妈已经走了 2观察图：说一说：桃花、小鸟、山羊已经怎样了？（口头回答：桃花已经开了。小鸟已经飞了。山羊已经跑了。） 3在书上连线。 4订正。指名读一读 七、练习第六题：读一读 1自己小声练习读。提醒学生注意逗号、句号要停顿。 2指名读。 3鼓励学生背诵（不作为统一要求）。 第二课时 按先横后竖的笔顺规则写字。 一、谈话，导入新课 这节课我们练习写字。下面我们认认这几个字。 二、指导写字 1出示卡片：木、羊、用、花、来，指名认读。 2教师在田字格小黑板上写上面的五个字。学生边观察边思考这几个字在笔顺上有什么共同的地方。 3找出共同的笔顺规则。（先横后竖） 4指导写“木”。 （1）分析字形和在田字格中的位置。 木，先写横，后写竖。横写在上半格中间靠下一点，起笔和收笔的地方要距离竖中线一样宽。竖写在竖中线上。然后从横竖的交叉点上起笔写撇和捺。 （2）教师示范，学生跟着老师书写。然后在书上描写、临写。 5“羊、用、花、来”四个字，指导方法、练习步骤与“木”字基本相同。引导学生独立分析字形，观察范字每一笔在田字格所占的位置，按先横后竖的笔顺规则练习写字。教师需要提示学生： 羊，第一笔“点”、第二笔小“撇”，分别写在竖中线两侧，要离得近一些。下面先写三横后写一竖。三横中间的横最短，第三横最长。 最后一笔竖写在竖中线上。 用，第一笔“撇”在左上格中间靠右一点起笔。第二笔“横折钩”在右上格中间靠左一点的地方开始折。里面先写两小横后写一竖。最后一笔竖写在竖中线上。 花：由草字头和“化”两部分组成。上短下长，“草字头”约点田字格的三分之一，“化”约占三分之二。草字头要先写横后写竖。 来，第一笔横比第四笔横短，第四笔横要写在横中线上，第五笔竖要写在竖中线上。最后在第四、五笔交叉点上起笔写撇和捺。 导入：天气冷了，北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹， ，它向梧桐树吹一吹， ，它向鸟儿吹一吹， 。1北风好厉害，但是小鱼不怕，为什么呢？2你喜欢这条小鱼吗？为什么？（虽然是弱者，但面对强者时，毫不畏惧。）3巩固练习（1） 比一比，组词。毛（ ） 出（ ） 和（ ）手（ ） 山（ ） 知（ ）（2） 说一说“出”的笔顺。 （3）正确书写“和、知”。第六单元复习教案复习目的：巩固本单元生字词，能够背课文，默写生字，记住笔顺。教学准备：生字卡片、小黑板。复习过程：一、 揭示课题1、今天这节课，我们来复习第6单元。（板书：第6单元）2、第6单元有哪些课文？（12、怀素写字13、小河与青草）二、 复习课文及生字词（一）、复习12、怀素写字课文1、指名朗读课文2、自背课文3、指名按自然段背课文4、齐背课文（二）、复习12、怀素写字课文生字1、认读本课生字2、按笔顺书空：写、长3、认读词语：写字 生字 大字 书写 古人 先生 日子 生日 长江（三）、复习13、小河与青草课文1、指名朗读课文2、指名按自然段背课文4、齐背课文（四）、复习13、小河与青草生字1、认读本课生字2、按笔顺书空：青3、比较组词：分fn( ) 分fn( )三、 巩固练习（一）、看拼音写词语。xi z g rn xin shng r zi shng r chng jing sh xi qng co( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 屋檐人家学习库 学习网 收集整理复习引路课教案（一年级下学期） 教学目标：1能准确拼读字音掌握常见的构字方法积累本册的词语。2能按要求对词语进行搭配重组。3知道比较浅显的反义词，近义词。4能辨析近义词并加以运用（一）激情引入1、播放歌曲火车呜呜叫同学们，老师将要和大家一起坐着这列火车进行一次旅游，想去吗？途中我们将经过字词山、成语河.让我们称这着欢快的列车出发吧。二、1、翻越字词山 首先，我们将翻过字词山，必须要把这些字读准了我们才能翻过这座山出示课件（主要区分前鼻音后鼻音平翘舌音，多音字 同学以开火车的形式将字音读准。 我们班的同学真棒，个个都能把这么难读的字音读准，而且声音还非常的响亮 ，现在来试一试谁的魔力最厉害能把这下面的这些字变成另外的样子。 发现识字规律总结方法。识字方法的课件让学生进行口头练习，全班齐读后，让学生对形声字进行总结识字读音规律：一般都是根据其中一个部件的读音来进行读音的判断，担忧特殊，比如“拎”。 运用方法进行识字：这些是你们没学过的字你能根据形声字的特点将他们读出来吗？出示一些比较典型新的形声字，让学生运用方法认识新字 我们的同学真会学习，这么快就掌握了识字方法并且马上就能运用，相信大家一定也能完成下面的题目的。单人旁 提手旁 三点水 足字旁 好现在我们的火车继续开，在途中我们遇到了几个迷路的字宝宝，它们与朋友失散了，让我们帮它们找回自己的朋友吧。课件：将形近字填入正确的位置。说一说：为什么会这样选择，从学生的回答中总结形近字该怎样区分：根据意思来选择，如蜜和密，提和题，喝和渴等。2、现在我们来到了四字词语河我们必须要说出空缺的词语，才能顺利到达彼岸。成语课件：分类别出现，生进行口头填空，全班齐读 总结方法 ：生对所出示的成语进行观察发现每组成语的类别不一样，有关于天气、景色、团结、数字等运用方法：你能根据要求来说出成语吗？出示题目要求：动物，颜色。 小结：在平时进行词语积累的时候，多做个有心人，分辨一下词语的类别，使用起来会更加准确。3、快乐的小火车一路飞驰，这时前方出现了一些障碍，我们要把这些障碍清除了，才能畅通无阻。那个同学来帮帮列车司机？课件出示：牛奶奶牛 照相照相机学科（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）总结方法：你发现这些词语什么特点吗？（1词语可以互换位置2有的意思一样有的意思不一样3、加上一个字后就由动作变成了物体）4、叠词练习我们刚才同心协力搬掉了障碍，先先让我们来做做游戏轻松一下，看着屏幕，要说它要求的词语，考考大家的反应。叠词练习发现规律：叠词，有颜色，反义词组成5、词语搭配练习。在我们的身边处处都有知识，现在让我们来发现一下生活中的语文知识。 （1）、量词搭配让学生一身边的事物为例子说一说量词搭配内容：一位（ ） 一台（ ） 一盏（ ） 一片（ ） 一杯（ ）一把（ ） 一块（ ）（2）、词语搭配同学们的反映很快，现在我们来看看那个人的判断力最好，能说说哪个是正确那个是错误的。一只的小猫（ ） 认真的打扫（ ）风光秀丽的人。（ ） 绚丽多彩的广告。（ ）总结：在平时我们要注意到用词的准确才不会出现这些错误。火车来到了一个分岔口，我