人教版五年级语文上册口语交际习作八.doc

口语交际习作八教学目标：1知识与技能（1）交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。 （2）从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。 2过程与方法 通过小组内的交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。 3情感、态度与价值观 激发学生对革命英雄的崇敬爱戴之情。教学重难点：从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。教学时间：三课时教学过程第一课时口语交际教学目标：交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。教学重难点：交流时做到内容充实、表达流利。教学过程：一、谈话导入。1在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢? 2学生交流已看过的影视作品。 二、分组交流。在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考以下提示进行交流。提示：1讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。2讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。3认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问。 三、全班交流。推荐同学在全班交流。听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等。 四、拓展交流。 1听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么? 2其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?第二课时 习作教学目标：从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。教学重难点：从本组课文中学习一些写作方法,指导自己的习作。教学过程：一、提炼写作方法。回忆本单元课文中的一些写作方法，如开国大典中，把开国大典的过程和场景写得很清楚。二、运用写作方法。1可以运用开国大典中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来。 （1）师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活。 （2）要将场面描写得真实、具体、清楚。 2可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家。 （1）把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见。 （2）根据同学意见进行修改。 三、进行写作练习。从以上提供的两个角度中任选一个进行写作。四、自主习作，教师巡回指导。五、相互修改，完善习作初稿。如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。第三课时习作讲评教学目标：培养学生的习作兴趣，引导学生自己修改作文，拓展思路。教学重难点：引导学生自己修改作文，拓展思路。教学过程：一、鼓励优点，培养兴趣。1教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。 二、教师点评，好文欣赏。 1教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。 2提出学生的共同问题，在全班进