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文档简介

春第二课时 检查复习情况 1 春 分几个部分来写 2 课文描写了哪几幅画 3 检查背诵情况 春风图 运用了哪些修辞手法 有什么作用 吹面不寒杨柳风 运用引用 借代 写出春风的温暖 像母亲的手抚摸着你 运用比喻 拟人 写出春风的柔和 运用拟人 写鸟儿迎春的欢悦 春雨图 1 春雨有什么样的特点 2 用圈点评注的方法 圈出你觉得用得很有表现力的词 并体会其作用 雨多 雨细亮 雨密而绵长 迎春图天上风筝渐渐多了 地上孩子也多了 城里乡下 家家户户 老老小小 也赶趟儿似的 一个个都出来了 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 各做各的一份儿事去 一年之际在于春 刚起头儿 有的是工夫 有的是希望 思考 描绘了四幅春景图 为何还要写 迎春图 引用这个俗语有什么好处 由景及人 春到人欢 与开头呼应 一年之计在于春 启迪人们 把握时光 奋发向上 辛勤劳作 也抒发了作者热爱生活 进而要创造美好生活 积极向上的感情 体现了文章主旨 三 一起朗读课文第三部分 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着 春天像小姑娘 花枝招展的 笑着 走着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 1 这一部分中 作者运用了什么修辞手法 比喻 拟人 排比 2 文中分别用 娃娃 小姑娘 和 青年 来比喻春 说明春天具有怎样的特点 刚落地的娃娃 强调了春的新生 花枝招展的小姑娘 强调了春的漂亮 娇美 健壮的青年 强调了春的无穷活力 三个比喻句形象地突出了春新 美 力的特点 抒发了作者赞美春天的真挚情感 总结了全文 表现了积极向上的主题 3 能不能把这三个自然段调换成这样的顺序 为什么 春天像小姑娘 花枝招展的 笑着 走着 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 不能 这三个句子从 娃娃 到 青年 力量上由小到大 时间上从先到后 形象地点明了春天的成长过程 先后有序 春 是一篇诗意盎然的抒情散文 春本来是自然界的一个季节 本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命 作者抓住春的主要特征 虚实结合 动静结合 从不同角度 用极富表现力的语言 描绘了大地回春 万物复苏 生机勃发 草木争荣的景象 抒写出作者热爱春天 憧憬未来的欣喜心情 这是一首抒情诗 一幅风景画 更是一曲春的赞歌 小结 能力提高 请以 我心目中的春天 为题 写一段话 表达自己对春天的喜爱 最好能用上比喻 拟人等修辞方法 40字左右 赠言 走进大自然 我们感受到
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