教科版必修二 4.5机械能守恒定律 教案2.doc

第5节 机械能守恒定律教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 媒体 创设 情景 引出问题 回顾旧知识提出新概念 提问：动能和重力势能的定义及表达式分别是什么？ 给出新概念机械能 物体在某状态时的动能、重力势能的总和叫做物体的机械能学生： 物体由于运动而具有的能叫做动能 物体由于受重力作用并位于高处而具有的能叫做重力势能积极思考后明确本节课的学习内容 明确要研究的物理概念培养学生用物理语言表达问题的能力多媒体展示生活实例 随着人类能源消耗的迅速增加，如何有效地提高能源的利用率，是人类所面临的一项重要任务，下图是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度提问：明珠线列车为什么在站台上设置一个小坡度？ 学生分组讨论 学生： 进站前关闭发动机，机车凭惯性上坡，动能转化成重力势能储存起来，出站时下坡，重力势能转化成动能，节省了能源 让学生体会能量之间的相互转化，培养学生的节能意识 课件多媒体观察动能与重力势能的相互转化 探寻动能与重力势能转化的规律 分析能量转化定量推导 a 点机械能和 b 点机械能关系机械能守恒的表达式 学生：重力势能转化为动能学生：由动能定理可推出培养学生善于观察生活的习惯，从生活情景中提炼出物理模型，再把知识应用于生活中 培养学生的公式推导能力 培养学生独立思考的能力 多媒体 探讨机械能守恒的条件 假如物体还受其他力，机械能是否还守恒？引导学生讨论机械能守恒的条件总结： 在只有重力做功的物体系统内，物体的动能和重力势能会发生相互转化，而总的机械能保持不变展示 flash 课件和视频，使学生了解常见的机械能守恒的实例 学生思考讨论 学生代表回答：机械能守恒，因为支持力不做功感受机械能守恒通过视觉效果加深记忆、提高兴趣视频多媒体练习巩固守恒条件教师：下列哪种情况下机械能是守恒的？跳伞员利用降落伞在空中匀速下落 抛出的篮球在空中运动（不计阻力）用绳拉着一个物体沿着光滑的斜面匀速上升幻灯片展示习题学生回答及时给予表扬或指点学生思考讨论 学生回答：动能不变，重力势能减小，所以机械能减小，不守恒 学生回答：只有重力做功，机械能守恒 学生回答：绳的拉力做正功，机械能不守恒 练习掌握机械能守恒的条件 幻灯片随堂练习 1下列几种情况中，机械能一定守恒的是： a. 做匀速直线（f合0）运动的物体b. 水平抛出的物体（不计空气阻力） c. 固定光滑曲面上运动的物体 d. 物体以0.8m/s2的加速度竖直向上做匀减速运动 答案： bc 2下列关于物体机械能守恒的说法中，正确的是： a. 做匀速直线运动的物体机械能一定守恒 b. 合外力对物体不做功，物体的机械能一定守恒 c. 物体只发生动能与势能的相互转化时，物体的机械能守恒 d. 运动的物体，若受合外力为零，则其机械能一定守恒 e. 做匀变速运动的物体的机械能不可能守恒 答案： c学生思考、回答考查对守恒条件的理解小结 教师恰当评价 学生总结 培养学生的物理语言表述能力、对知识的归纳总结能力（提取知识要点） 板书设计 第5节机械能守恒定律 1内容：在只有重力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不