(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册金色花课件 (4).ppt

三溪中学梁秋 散文诗两首 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁 它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点 从本质上看 它有诗的情绪和幻想 给读者美感和想像 但内容上保留了有诗意的散文性细节 从形式上看 它有散文的外观 不像诗歌那样分行和押韵 但不乏内在的音乐美和节奏感 它是用散文形式写成的诗篇 即 散文其形 诗意其质 了解散文诗 泰戈尔 印度 泰戈尔 1861 1941 印度作家 诗人 社会活动家 在二十世纪20 40年代对中国文坛产生了很大的影响 代表作 诗集 新月集 园丁集 飞鸟集 吉檀迦利 1913年获得诺贝尔文学奖 一首诗就像一幅画 这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢 初读知情 这首诗向我们展现了 我 想像自己变成一朵金色花 与妈妈嬉戏的画面 美读悟情 你认为该用什么样感情基调来朗读 喜悦 舒缓 温馨 深情 读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导 试读以下诗句 应读出怎样的语气 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长在树的高枝上 笑嘻嘻的在空中摇摆 又在新叶上跳舞 妈妈你会认识我吗 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 我不告诉你 妈妈 你到哪里去了 你这坏孩子 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 要读出孩子的调皮 得意 骄傲 要读出母亲的焦急惦念 要读出孩子的淘气 机灵 撒娇 调皮和对母亲的爱恋 要读出母亲的嗔怪 担忧 焦虑和欣喜 美读悟情 感悟探究 一 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花 与慈爱的妈妈逗乐嬉戏 他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢 请用 当妈妈的时候 我就 说一说 示例 当妈妈做祷告时 我就开放花瓣散发香气 沁入妈妈的心脾 二 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 请你用 我读出了一个 的孩子和一个 的妈妈 的句式来回答 合作探究 我 为什么想像自己变成一朵金色花 而且一而再 再而三的不让妈妈知道 为什么把孩子想成一朵金色花 金黄的色彩又象征什么 合作探究 我 为什么想像自己变成一朵金色花 而且一而再 再而三的不让妈妈知道 为什么把孩子想成一朵金色花 金黄的色彩又象征什么 孩子总想为妈妈做点事 变成一朵金色花 可以看着妈妈工作 可以让妈妈嗅到花香 可以投影在妈妈读书读到的地方 孩子懂得母爱的奉献是无私的 对母爱的回报也应该是无私的 他不图妈妈的夸奖 但求妈妈生活的更加温馨 所以他只是撒娇 瞒着妈妈 我们都说儿童是祖国的花朵 在印度也有这样的说法 泰戈尔把儿童想像成一朵金色花 最美丽的圣树上的花朵 赞美孩子的可爱 金黄的色彩 正反应母爱的光辉 人们喜爱花儿 花儿惠及人们 正可以象征孩子回报母爱的心愿 拓展延伸 假如你和哈利波特一样拥有魔法 你最想为你的母亲做什么事 动手写下来 教师寄语 如果把父爱比作高山 只因为它挺拔 深沉 雄浑 那么母爱就是一条长河 就是一片大海 它恬静 清澈 轻柔 源远而流长 人类之爱中 它最崇高 最神圣 最仁慈 最伟大 孟郊在 游子吟 中写道 谁言寸草心 报得三春晖 依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢 汪国真说 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 无论如何 请用小草的芳馨 请用溪流的欢歌