郭沫若《白鹭》备课资料.doc

白鹭一、 导入：1、 闪现杜牧鹭鸶诗。（生齐读）（雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。）2、 这首诗还是一个谜语，写的是我国南方一种水鸟，知道是什么吗？3、 闪现鹭鸶组图，大致了解。4、 杜甫也写过（两个黄鹂上青天）。张志和也有一句（西塞山前鳜鱼肥）。5、 何止古人，现代杰出大作家郭沫若也写过它。（闪现作家）6、 今天，我们就一起去赏析他写的白鹭。二、 发现美：1、（配乐朗读课文）同学们从字里行间读出了作者对白鹭的什么感情？2、在我们眼中，白鹭与其他鸟类无异，而在作者的笔下却那么美，令人喜爱，作者用什么句子直接赞叹白鹭之美的呢？ （闪现：1、10）谁来分析一下这两句话在内容和结构上的作用。（内容：比喻、表达赞美喜爱，结构：引起下文、总结上文、首尾呼应）有感情朗读。3、作者为什么认为白鹭像一首诗？（色素、身段）找出具体直接描写的语句。（探究写法：那青色的脚嫌黑郭沫若怎么能把白鹭的脚写得那么细致呢? 闪现：战国时楚国辞赋家宋玉的登徒子好色赋中，巧妙地运用烘托的手法描绘了一幅美女的肖像“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”。 师：再读课文第五小节。 师：读这两段话你发现了什么?(转化而来) 师：你真的有一双慧眼!是啊，问句哪得美如许，唯有源头活水来。原来是郭沫若老先生仿照前人的写法，创造性地使用的啊!好句不厌百回读。 师：如此经典语句要记在心间，巧妙的写法更要学会运用。（例：同学们都说我妈妈为我编织的毛衣很合体，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，宽一点儿则嫌肥，窄一点儿则嫌瘦。）4、作者觉得这种直接描写的方法还不足以完全表达白鹭的美，他还运用了什么写法呢？（比较衬托）3 ，9、10简析作用三、 感悟美：1、人们常说：诗中有画，画中有诗，白鹭之美，不仅在于它是一首精巧的诗，它也有属于自己的一幅画。读6-8，给文中描绘的画面各起一个诗意的名字。（例：清水田里，静静钓鱼；小树绝顶，悠悠了望；黄昏空中，低低飞翔。钓鱼图、了望图、低飞图。）选择你喜欢的一幅画面，有感情的朗读并说出你喜欢的理由。组内交流。2、作者赞美白鹭仅仅是为了展现它的美吗？能从文中找出体现主旨的句子吗？43、罗丹说：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们也要在平凡的生活中发现美、感悟美、创造美。你能说说你在平凡事物中发现的美吗？四、 创造美：1、今天，我也在课堂上发现了同学们创造的美，并把它们采集下来。我发现，它们竟然组成了一首诗：白鹭白鹭是一首精巧的诗素雅和谐清水田里静静钓鱼小树绝顶悠悠瞭望黄昏空中低低飞翔平凡孕育了不平凡的美白鹭实在是一首韵味无穷的诗闪现，齐读。五、 小结：以后在阅读中，可以从哪些方面发现散文的美呢？文学性：语言思想性：内容、中心、感悟艺术性：写作手法、表达技巧、艺术特色。六、 作业：把你从本课中或生活中发现的美，定格在记忆中，为它写一首小诗，并能蕴涵一定哲理。白鹭之美郭沫若散文白鹭赏析“美是到处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。让我们来赏读郭沫若先生的白鹭，发现白鹭自身之美（内容之美），感受白鹭语言风格之美（形式之美）。白鹭是一首精巧的诗。此句从全篇结构上来说，是总起，从修辞上看，是比喻；从内容上来说，突出了白鹭“美在精巧”的特点。此段为文章第一部分。白鹭是美的，美得如诗如画。白鹭也是美的，全文充满了诗情画意。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。什么是“适宜”啊？就是“刚刚正好”不大不小、不胖不瘦、不长不短、不浓不淡、不艳不素那是怎样的一种美呢？那是精巧之美、匀称之美、和谐之美你还看不出？那请看下一段：白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。这一段，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，来突出白鹭之美。那么这些鸟缺少哪些美呢？白鹤太大不精巧嫌生硬不匀称、不和谐、不自然朱鹭苍鹭大了些不精巧太不寻常不平凡、不自然、不质朴通过对比，我们可以发现白鹭有哪两个方面的美？白鹭之美1精巧、匀称、和谐2平凡、自然、质朴那就干脆直说好了：“白鹭色素的配合、身段的大小，一切都是那么的精巧、匀称而和谐，平凡、质朴而自然”。为什么只说“适宜”呢？直写出来，就是“直白”；用“适宜”，就有婉曲、含蓄之美。凡是直白，便免不了浅薄；如果含蓄，则意蕴丰富。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。“被人忘却了的美”，那是怎样的一种美？什么美易被人忽视、忽略从而易被人忘却呢？白鹭“被人忘却了的美”，当是平凡之美自然之美、质朴之美、清纯之美同上边的“适宜”一样，“被人忘却了的美”，也是一种婉曲、含蓄的说法。我们不能将“婉曲”当直接，把“含蓄”作直白，直接说成“白鹭具有被人忘却了的美”，果真如此，那我们的想象力可真的是十分苍白干瘪了。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。通过对白鹭的直接描写来展示白鹭的精巧、和谐、匀称之美。从绘画的角度来说，这是一幅中国画，是白鹭的一幅特写，几笔紧扣特征的粗线条的勾勒，便充分展示了白鹭的静态之美。以上第2至第5自然段是散文第二部分的第一个层次，主要运用对比和描写的方法来展现白鹭自身形象之美。这一层次中白鹭精巧匀称、自然质朴之美主要是通过静态的观察描摹来表现的。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜画。如果说第5自然段是一幅白鹭的特写，那么6至8自然段则是三幅写意的风景，当然白鹭是画面的主角。如果说前者重在白鹭静态美的展示，那么后者则是白鹭动态美的表现。如果说前者侧重于白鹭的形象美的描摹，那么后者则侧重于画面的意境美的追求。第6段描写的是一幅钓鱼的白鹭站在清水田里的画面。如果要给这幅画安上一个标题的话，那么或许可以用“水田钓鱼”。美丽的田园风光与充满生命活力的白鹭相结合，动静相宜的画面给人以清新自然、和谐安宁的感觉。晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？我们可以用“闲立枝头”来为这幅画面命名。白鹭真的是在望哨吗？似望哨，实非望哨。“望哨”是动物界弱肉强食的行为反映，是紧张，是警惕，个中充满险恶与争斗的意味。如果白鹭真是在望哨的话，画面就欠美伤美了。此其一。第二，这幅画面整体上给人以悠闲安适的意趣。根据文段中“悠然”一词所表达的意境来看，也应非望哨。其实，作者故意用一种人们不准确的看法作铺垫，作对比衬托，以突出白鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡的特点，并且引导人们通过想像来品味画面悠闲娴静、空阔辽远的美好意境那白鹭并非是在望哨，那么它在眺望什么呢？青山？碧水？蓝天？闲云？意境随人们的想象而开阔，画面因语言的含蓄而美丽。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。我们可以用“黄昏低飞”或“追逐黄昏”来为这幅画面命题。“乡居生活中的一种恩惠”是谁给的呀？当然是白鹭。那为什么说它带来了恩惠呢？（如果有一大群白鹭飞进了我们的校园，那该是一件令我们多么欣喜的事情啊！）白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，作者称之为“一种恩惠”，这同样是一种宛转的说辞。如果说大熊猫是憨厚的形象化，周庄是小桥流水人家的苏州特色的形象化，周恩来是内外兼美的男子的形象化，那么，“清澄的形象化”便是说“黄昏低飞”这幅画面具有“清澄”的特点。“清澄”一词一般用来形容水的清澈透明，用来形容画面，当是比喻的用法，是婉曲的笔法，此处含义应为“清新、纯净”，即突出画面清纯美丽的特点。这幅画面的意境美，除了“清纯美丽”之外，另一个特点较易把握，那便是“生机勃勃”“具有生命力了”。我们可以把三幅画面的特点及其意境之美总结如下：画面特点意境之美水田钓鱼和谐安宁清新自然和谐之美清纯之美娴静之美动静相宜之美悠闲自得之美充满生机之美枝头闲立悠闲安适空阔辽远黄昏低飞清纯美丽生机勃勃或许有人会感觉美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。课文最后910两段总结概括白鹭的美。“铿锵”的原意是“有节奏而响亮”，如进行曲。此段把白鹭比喻为“一首优美的歌”，但又不铿锵，准确而全面地概括了白鹭两方面的美的特点：说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭精巧、匀称、和谐之美；说白鹭“不铿锵”，意指白鹭优美而不声张、不张扬，突出白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。此段语言的含蓄婉曲之美，不但体现在词汇的运用上，并且表现在句法的选择上：A假设B否定C再否定（递进）不会唱歌本身就是优美而美中不足一首优美的歌不张扬句中的破折号兼有转折、递进两个作用。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1、修辞：比喻再次赞扬白鹭之美。反复与第1段虽然文字上略有变动，但我们仍然可以视之为反复，体会作者一唱三叹的笔法。2、结构：与第1段相呼应。首尾呼应。3、内容：“一首韵在骨子里的散文诗”，仍然概括强调了白鹭两方面的美：“精巧之美”、“质朴之美”，从“韵在骨子里”、“散文”两语来看，侧重于歌颂白鹭自然天成、质朴平凡、清纯自然之美。4、两句关系：递进。后一句是对前一句的进一步明确和深化。前一句强调白鹭实在是美的，后一句则说明白鹭之美是怎样的一种美“韵在骨子里的散文诗”。短短352字的一篇散文，给人以美不胜收的感觉。其一是在内容上，白鹭自身形象之美（静态美），所在画面之美（动态美）；其二是在形式上，白鹭一文语言上的清丽秀美和笔法上的婉曲含蓄。记得一位哲人说过，美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天写的白鹭这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！ 是的，这只从历史深处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！ 作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，更何况是一首精巧的诗呢！你可能要问了：白鹭有什么美的？但由此可以看出，这已经在你心中播下了一颗美的种子，正然我们等着它发芽，成长，开出美丽的花来。 作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。嗨，这句话似曾相识，让我想起宋玉登徒子好色赋：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”。人家是写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接白鹭身上，是居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了！自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。 这里就涉及到一个审美的问题了：为什么平常就不美呢？ “然而”一个转折，犹如舞台上的聚光灯，视线自然地被聚焦在白鹭身上了！“因为它的常见，而被人忘却它的美”，充满了耐人寻味的哲理。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。 这使我想起刘白羽的白蝴蝶之恋,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？ 所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。 再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”，够让人提心吊胆了，可白鹭却处之泰然，一付悠然自得的样子。读到这儿，我们顿时恍然大悟，郭沫若爷爷看来是写白鹭，其实是在写人呢！这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，勇于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若爷爷的自我写照了。试看，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。 自然，我们就是要想人生的绝顶不断攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周