人教版六年级下6单元作文材料.doc

第六单元 难忘的小学生活习作训练要求不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，告别曾经发生在我们身上的点点滴滴。六年的日子，如同轻烟一般，被微风吹散了，但久久不能忘怀的是那份母校情。回忆母校生活，你一定有许多记忆无法磨灭，也肯定涤荡着无限的希望和祝福。临近毕业之际，让我们以“难忘的小学生活”为主要内容，完成一篇习作，表达自己内心的真实感受。习作思路引领本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动，还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、倡议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆，要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作：1、写在校园里最难忘的人可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反映人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。例如难忘的恩师一文写恩师写老师的基本特点（包括外貌、衣着、神态、动作特点，如果不能完全概括，可以贯穿于事中）写与恩师共同经历的事亲身经历的事，也可以是几件，通过事表现恩师的内心品质的特点写感情表达自己的感恩及怀念写希望和祝福表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望2、写校园里最难忘的事要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料，要把事写具体、写生动，表达真情实感。例如难忘的那一次一文起因交代事情的起因，为描述事件作好铺垫。经过细致描述事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物的行动、心理、神态等描写结果事件的结果，可以是令人激动的，也可以是令人遗憾的情感表达自己经历过后的真情实感3、写校园里最难忘的景物选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料，要把景物写具体、写生动，表达真情实感。例如写难忘的校园时，可以按时间顺序这样组织：春在生机盎然的季节，校园也充满活力夏在炎炎夏日，校园里充满激情秋在收获的秋季，校园里充满充实冬在银白的秋日，校园里充满欢声笑语也可以按照空间顺序这样组织刚入校园整体表述校园景象走到学校综合楼前的花坛细致描写学校典型景物教室描写这些年和老师同学们共同学习的教室操场整体，表达真情精彩范文赏析【范文一】难忘师情 不知不觉中，我们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。我们的校园是美丽的，生活是多彩的，在这五彩缤的校园里，师生情就像一副副美丽的画卷，深深地烙在我的脑海里。记得有一次上公开课，每个同学都想好好地表现一下自己，所谓机不可失，时不再来。我也奋斗了一晚，准备第二天的课。到了第二天开始上课时，老师一问问题，我立刻举起了手，可说到一半时，我脑袋里忽然一片空白，一紧张我更加说不出话来，忽然间我看到了，老师温柔的眼神，那个眼神使我信心倍增。我当即脱口说出了答案，赢得了同学们热烈的掌声。我永远忘不了那个场面，我会永远记得我那和蔼可亲的老师。 亲爱的老师，说起离别是多么的不容易啊！心中不禁又回想起往日的一幕幕：敬爱的周老师，您还记得吗？那一天，我在黑板上写算式，但紧张得忘记了小括号，同学们的议论，更令我害怕，而您却用微笑鼓励我，我顿时感到温暖，心中的紧张一下子烟消云散。亲爱的刘老师，您知道吗？每当您谈到我的作文时，总会表扬我几句，对于我来说，这是极大的恩赐！老师，是您引领我走进知识的殿堂；是您给予我无私的帮助；是您教会了我做人的道理。多少个严厉的目光，让我们在内疚中改正错误；多少句深刻的话语，使我们从调皮的顽童成为有知识的少年；多少次赞许与鼓励，让我们逐渐走向成熟。老师，我要深深地把您感谢！虽然我不是您最出色的学生，但在我心目中您永远是最值得回忆的教师。您是雨露，我们在您的灌溉下更加茁壮；您是蜡烛，为我们点亮前进的方向 虽然我要离开母校了，但老师的教导和恩情我会铭记在心的。行文赏析比喻生动，写出了自己在即将离开母校之际对师生情的留恋。通过具体事例表达对老师的感激之情。过渡自然，引出对老师们的不舍和对老师这一群体的赞美。结尾再次点题，与开头相照应，表明师情难忘。整体赏析：通过小作者对老师的赞美，我们可以体会到师生深情。感情真，文章才真。小作者很好地把握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文章叙事真实和抒情自然，语言流畅，表达清晰，结构完整。【范文二】 难忘的同桌快要告别美好的小学生活，难忘的太多。但在我的记忆里，这样一个人我永远不会忘记小天使。小天使是我的同桌，也是我的好朋友。 她有一头乌黑的头发，俏丽的脸，仿佛雨后清晨的荷花。她的眼睛如黑宝石般晶莹，如泉水般纯净，充满了好奇和幻想。小天使特别喜欢看动画片，她说过，她想成为一名制作动画片的制片人。上课她认真听讲，胆小羞涩的她却不常举手发言。下课大伙儿都出去玩耍，谈笑，只有她坐在教室里看书。她虽然非常内向，心地却特别善良。记得有一次，老师让同学们改错题，改完错题后再做别的作业。坐在我们这边的一位同学问我一道题，我不耐烦的说：“老师都讲了一遍，你怎么还不会？再说，我还没改完呢！等会再说。那个同学转过身问小天使，她什么也没说，就耐心地为那位同学讲起来。我一边写着作业，一边听着她给那个同学的讲解，我的心被她触动了。原本有些“瞧不起”她的我突然对她有了一种莫名的好感。下课时我问她：“为什么你能放下手里的作业，去帮助他，他平时还总说你的坏话。”小天使却象个大人似的对我说：“每个人都有犯错误的时候，你必须去原谅他，给他改过的机会。听了她的话，我受益匪浅，之后我便特别佩服她，因为她有着天使般的善良。从此，在别人做错事后，我不再大声喝斥，我好像完全变了一个人似的，是她让我学会了宽容。还有一次，我受了一肚子的气，我正准备喝水，小天使碰了我一下，我那一肚子的气就撒在她身上，我对她大喊大叫，甚至后来还把水泼在她身上，她一句话也没说，却掉下了眼泪。这一哭，我反到冷静下来，觉得自己做的真是太过分了，不过当着那么多同学也不好意思给她道歉。放学后，我给她留了一张小纸条，问她肯原谅我吗，没想到我刚到家她就打来电话，说原谅我从那以后，我们俩成了形影不离的好朋友。朋友是琴，演奏一生美妙的音乐；朋友是茶，品味一生的清香；朋友是笔，写出一生一世的快乐；朋友是歌，唱出一辈子的温馨。我永远忘不了我的小天使，无论我走到哪里。行文赏析从所有的回忆中筛选出自己最难忘的人，直接切入主题。整体介绍小天使的外帽特点和性格特点，用词准确、生动。写出了自己态度的转变。说明我从小天使身上得到的启迪。结尾运用排比的修辞，深化文章的主题，表达自己真实的情感。整体赏析：小作者用质朴的语言，塑造了一位善良、懂事、爱助人的同桌形象。文章通过描写发生在同桌身上的两件事，说明了朋友的高尚的内在品质，抒发了自己对同桌的不舍之情。本文思路清晰，结构严谨，语言质朴，是可以借鉴的典范之作。五好素材集锦好词童稚 勤勉 遐想 沐浴 铭刻 遨游 真谛 懵懂 欣慰 劳累 教诲 留恋 不舍 眷恋 感恩 难忘 希望记忆哺育教育期望足迹恋恋不舍 难舍难分 郁郁葱葱 依依惜别 依依难分 难解难分 留恋忘返 依依不舍 和蔼可亲 娓娓动听 色彩斑斓 流光溢彩 好句鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多的人课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，证明了你的全身心地投入，我亲爱的老师。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌；用心血滋润。老师，我们的老师，正在完成一项多么崇高的事业啊！校园智慧的摇篮，它以丰富的知识、浪漫的青春、纯清的情怀来迎接懵懂的我们，使我们透过那一扇扇窗户，了解了外面的世界，了解了人生的真谛。同学多么可亲的字眼，这个称呼总能让我们回忆起我们在同一方天地挥洒汗水的日子。那些日子总是扣动我们的心弦，牵扯我们的思绪好语段1、还记得刚刚上一年级，还是一个牙牙学语的小孩子，带着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校门，认识了我人生中的第一个老师。那时候幼稚的我总是满脑袋好奇，总是不停的追问老师一些现在看起来很傻的问题，而老师却从未厌烦，总是耐心、细心地给我讲解每一个“深奥”的问题，为我讲述一个个美丽的“故事”，那种亲切感，就像婴儿依偎在母亲怀里听故事一样。他交给我做人的原则，交给我人生的道理教给我2、母校的一草一木，我又怎能忘怀呢？童年的伙伴，是否记得，在母校的那棵大榕树下，留下我们多少甜蜜的欢笑，大家曾经和老师在这里做游戏“老鹰抓小鸡”，老师做“老鹰”，我们做快乐的小鸡，大家在树下快乐地追逐，那阵阵爽朗的笑声传到很远，很远校园的路啊！曾给我留下多少美好而甜蜜的回忆。敬爱的老师，您是否还记得，雨中，是您撑着小花伞和我一起漫步在校园的小路上，倾听雨声，这是多么深厚的师生情。校园的小路，我曾在这路上津津有味地读着种子这本书，老师，是您用那循循善诱的语言开导我们，从此，一颗长大要为祖国作出贡献的种子同时在我心中勃勃萌动。3、母校令我难忘，令我难忘的是她的美。曾经，母校的墙上长满了绿绿的爬山虎，微风浮过，那一张张可爱的小脸朝我频频点头，似乎在赞扬我，又似乎在鼓励我，而今，瓷砖代替爬山虎，塑胶代替了水泥，学校焕然一新，更加清爽，更加典雅。学校的小花园，那简直就是我们学习的天地，玩耍的乐园母校令我难忘，令我难忘的是她所赋予我的知识，六年，我学习到了好多知识，从几个简单的中文汉字到组词；从阅读理解到写作；从几个随随便便在白纸画的圆圈，到时几何的认识；从正常解题到使用代数这些，都是我美丽的母校赋予我的，这些知识，都是从前那个傻傻的我所不知道的！好开头1、（回忆式开头）快毕业了，每次听到阳光总在风雨后这首歌我总是感慨万千，特别是在那件事儿后，体会更是深刻。（选自难忘的那件事）、（疑问式开头）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。老师，我该怎么回报你呢？（选自难忘的老师）、（引用式开头）雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（选自我的班级）4、（反问式开头）六年的小学生活即将结束，在这难忘的时刻，我怎么舍得离开朝夕相处的母校呢？舍得离开亲爱的启蒙老师呢？ 好结尾1、（抒情式结尾）相信总有一天我们都能变成一朵绽放开的美丽的花，因为它由母校给予我们的恩情来浇灌！（选自难忘的母校）、（希望式结尾）朋友，真心的希望你未来的日子都过得好！也希望我们的友谊天长地久。（选自难忘朋友）、（联想式结尾）再见了，母校！我将不负你的期望和教育，努力拼博，取得成功！若干年后，我再次踏上这片土地，你依旧美丽，我依旧坚强。（选自难忘的母校）写前轻松准备练练词句1、按要求写词语。（ ）的母校 （ ）的同学 （ ）的伙伴 （ ）的恩师 （ ）的朋友 （ ）的同桌2、选一选。看看哪个词语更准确，把标号填在横线处。再见了母校，我会永远（）你的温暖；再见了老师，我会永远（）你的慈祥；再见了同学们，我会永远（）你们的模样；再见了我六年的分分秒秒，我会永远（）日子里的微笑。记得留恋怀想回忆3、展开想象，在下面一段描写的空白处补写句子，最好能运用恰当的修辞方法。母校是一支永远的乐曲， 。母校是一处温馨的港湾， 。母校是我们永远的家， 。4、六年的小学生活即将结束了，在离别之际，请你在母校、老师、同学中印选一个作为倾诉对象，写一段赠言，！ 同步作文导练作文要求时光的列车已经开走了，六年的小学时光还在我们的心中驻留。不知到你还记不记得小学最后一课时的情景，在那节课上发生了什么事情？那节课你的感受是怎样的？展开想象的翅膀，把你小学最后一节课的情景写下来。变式分析这个写作训练与单元习作都是围绕“难忘的小学生活”这个主题展开，但是在写作内容的范围上不同：本次习作。单元习作可以写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿，难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动等，还可以给老师同学们写赠言，给母校的建议书、倡议书、在毕业典礼上的演讲稿等。本次写作训练的写作内容比较固定，是回忆并小学最后一节课的情景写下来