粤教版必修四 《红楼梦》的情节波澜（第二课时） 教案.docx

红楼梦的情节波澜 教案【教学目标】1、学习如何鉴赏文学作品的“美”2、学习如何评述文学作品的“美”（初步学习写作书评）【教学设想】1、合理进行教材整合：红楼梦的情节波澜（节选）一文安排在第二单元（议论文单元部分），笔者将之安排于授完第三单元的宝玉挨打一文后，原因有三：学习本文，有利于培养学生较严密的文学鉴赏思维，这必须立足于对鉴赏对象有较深了解的基础之上；从学段学习整体设计思考：可将写作教学与阅读教学结合进行，在阅读中学习写作。在教授第一单元时，重点指导写作时评；教授第二单元时，重点指导写作短论；教授第三单元时，重点指导写作书评。结合第三单元的“点击链接”（采尽百花细酿蜜奇文共赏写书评）共同学习。2、由课内学习向课外延伸：课内学习：理清文章写作思路；总结文章写作手法课外延伸：研讨抄检大观园，进一步鉴赏红楼梦的叙事艺术成就；提高文学鉴赏能力，学习写作书评的一些方法；引导学生走入红楼梦的艺术殿堂。课内外结合，体现“阅读探究评价总结学习借鉴反思发展”的学习过程。3、重视学生的学习过程，鼓励学生进行“自主合作探究”式的学习。【教学重点】1、学习“如何赏析”（结合本文，重点学习如何鉴赏文学作品的情节设计）2、学习“如何写作”（结合本文，重点学习例证法）【教学课时】二课时【教学过程】课前准备：（以学习小组形式进行）（注：此时已进行了宝玉挨打一文的整体阅读及人物形象分析，转而分析其情节波澜的设计。）（此环节可安排在宝玉挨打一课中进行）1、思考宝玉挨打一文的情节波澜设计：学生简述课文情节，明确“宝玉挨打”的原因及过程学生阅读思考：a读完此文，请用一两句话说说你对其情节设计的评述。b哪一个情节你最感兴趣？为什么？2、学习小组交流思考结果，并作汇总记录。3、阅读采尽百花细酿蜜奇文共赏写书评二文，作圈画点评。第二课时四、小试牛刀，实践学习：目的：举一反三，进一步学习鉴赏文学作品的情节设计（一）整体把握：“宝玉挨打”和“抄检大观园”这两起重大事件分别是红楼梦前半部和后半部的“高潮”。大观园曾是宝玉和少女们的人间乐园，而对其的抄检，是毁灭的开始。1、依照提纲内容（抄检的起因主要抄检对象及结果）简要复述文章内容。2、抄检大观园是多种矛盾交织在一起的重大事件，主要矛盾有哪些？参考分析有以刑王二夫人代表的妯娌矛盾，以邢凤代表的婆媳矛盾，以凤姐与王善保家的为代表的主奴矛盾以及以王夫人与晴雯为代表的另类主奴矛盾，还有王善保家的与晴雯为代表的奴仆间的矛盾等。（二）鉴赏情节：1、以学习小组的形式进行交流：交流内容：有关文学作品情节安排的鉴赏知识的交流对文中情节设计的点评欣赏交流对文中情节设计不理解的地方进行讨论2、围绕以下几个探究点展开深入研讨（注意引导学生立足文本研讨，举出实例分析）探究点：第一步：以已学知识带动理解红楼梦的情节波澜一文中的哪些观点在这篇文章中也有典型体现？第二步：通过对比拓展理解对比两篇文章，抄检大观园一文在情节设计上还有什么突出特点？参考分析抄检大观园一文同样体现出红楼梦“在平淡生活中掀波澜”的特点，情节设计“层层铺垫”，情节发展亦体现出“必然性”和“偶然性”相结合的特点：“层层铺垫”更多体现于该章节之前，如王夫人对宝玉不肖的担忧、金钏儿事件、大观园的混乱无序等（考虑学生的阅读面，可不提及）“偶然性”的体现：如“傻大姐误拾绣春囊”“必然性”的体现：“抄检大观园”在本质上是贾府各种矛盾激化的结果，这些矛盾由来已久，抄检的结果是必然的。如王夫人对宝玉的担心、对奴才的忌恨；王善保家的谗言等，均体现出矛盾的激化。值得注意的是探春关于“自家自杀自灭”的一番痛诉，又为贾府的必然倾颓作了铺垫。相对宝玉挨打来说，抄检大观园一文涉及的人物众多、矛盾复杂，必然要作不同的处理。可由两个方面引导学生探究：a为表现复杂众多的矛盾，抄检大观园一文采取什么方式设计情节？参考分析采取“分镜头”的艺术手法，随着时间的推移，把一处处被抄的情景逐次突现出来，使每一镜头均在读者心中留下深刻印象。b对抄检事件本身，作者重点设计了哪些人的反应？园中主人主要写了谁？丫鬟又主要写了谁？这样设计有何作用？参考分析园中主人主要写了探春、惜春；丫鬟主要写了晴雯、入画、司棋。这样设计的作用之一是在对比中形成波澜起伏的动人情节。如探春，反应激烈，无所畏惧，义正严辞，坚决对抗，表现出敢作敢当的勇气，且相当清醒地认识到这一事件对家族的影响。而惜春，则年幼执拗，始则惧怕，继则无情，二人形成鲜明对比。其中刻画最突出的是探春和晴雯，二人均强烈反抗，但反抗实质不同。晴雯的反抗体现出一个奴才的清白无辜，自尊自重，大胆无畏，其悲剧更显示出封建大家庭的无情；探春的反抗则突出了贾府必然走向没落的悲剧。由此可见，这种“分镜头”的艺术手法，强烈地突出了七处抄检的特色，使整个情节波澜起伏，引人入胜。这种设置最根本的依据是人物的性格特点，人物的性格推动情节的发展，又在对比鲜明的情节发展中得到更深刻的体现。课后交流学习五、写作书评：1、写作准备：搜集有关文学作品鉴赏的资料（如鉴赏人物、情节、主题等的知识、方法等）。2、写作要求：阅读红楼梦，在其中选择最欣赏或最有心得的一段章节，任选角度进行鉴赏评价。（也可就抄检大观园自选角度进行写作）要求：要有实例分析附：对初读红楼梦的学生，可提供一些经典章节以供其精读鉴赏：推荐章节：林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探春兴利除宿弊六、反思发展：1、自评：方法：为自己的文章设计作文评分细则可由观点（是否准确、独到、深刻），论据（是否丰富、是否典型、引述是否精当、叙议结合是否合理等），论证（论证方法的运用、论证结构的安排），语言等几方面列出细则。具体细则应结合自己文章的写作角度设计，体现出本次作文训练重点希望提升的方面。2、学习小组交流：先