——高二政治人教版必修三2.1感受文化影响教案.docx

教学目标1、知识目标了解文化对人的影响。理解文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点;世界观、人生观、价值观与人们的文化素养的核心和标志。2、能力目标能结合材料或举例分析,说明文化影响的来源、表现和特点。在对文化特点差异的讨论、探究中提高学生的比较和鉴别能力;积极参加健康向上的文化活动,形成健康的交往方式、科学的思维方式。3、情感目标通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义,自觉赏析优秀的文化作品,自觉学习、主动感悟文化熏陶、,积极参加健康向上的文化活动,逐步树立正确的价值观。学情分析高二学生具备一定的文化常识,也有一定的理解分析能力,他们可能对一些文化影响比较热衷,所以通过本课的学习,可以让学生感受到应该积极主动的参加健康的文化活动,树立科学的世界观、人生观、价值观。重点难点重点:文化对人影响的特点。难点:世界观、人生观、价值观对人的影响。教学过程感受文化的影响教学活动【导入】导入阶段第一课是从社会发展角度看文化,我们一起了解到文化对社会的影响,表现在对经济、对政治、对国家的影响。而第二课是从个人发展的角度来看文化对人的影响。那么,接下来我们就一起来感受一下吧!【讲授】讲授阶段(一)文化影响面面观(板书)学生阅读教材第13页的图片和资料,思考以下问题:你能说说中国人和西方人在餐饮文化方面的区别吗?你还能举出其他方面的不同吗?学生积极回答。教师归纳:第一幅反映了中国人的饮食文化,第二幅反映了西方人的饮食文化。二者的差异体现了东西方不同的交往方式和交往方式。学生思考:为什么文化能够对人产生影响?文化对人的影响来自何处?教师归纳:文化虽然是人创造的,但它一经形成就会对人产生深远的影响。1、文化对人影响的来源,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。(板书)图片展示:新时代的“孟母三迁”与“假期培训热”设问:(1)、家长们为什么对学校,特别是名校周边情有独钟? (2)、你是否参加过哪些类似的假期班,对你有何影响? (3)、两则材料分别说明了文化生活的什么道理?学生积极思考并讨论问题,并踊跃发言教师归纳:通过探究,感受文化对人的影响,来自于特定的文化环境,来自于各种形式的文化活动。只有在个人的主动参与和自觉体验中,优秀文化才能对个人起到熏陶和教化的作用。2、文化对人影响的表现(板书)图片展示:图片一:藏族同胞为尊贵的客人献哈达图片二:泰国人会见客人行“合十礼图片三:拥抱是欧美国家常见的见面礼”教师设问:你知道这些礼节的意义吗?你还知道那些不同民族的礼节呢?学生积极讨论并发言教师归纳:人们生活在不同的文化背景中。在不同文化的影响下,人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。不同时代、不同民族、不同地域以及不同阶级、阶层的人们,进行各种社会交往方式,都带有各自的文化印记。分别展示图片:清末人们作揖的一种姿势,将双手举到额头前面,以示对别人的尊重;老北京的居民十分注重礼节,街坊们平时见面也要作揖打拱;每当官老爷出巡,跟班们前呼后拥,有抬轿者,有贴身保卫者,有举伞者,跟平民百姓出门截然不同。教师归纳:交往方式中的文化影响,有的取决于价值观念,也有的源于风俗习惯、文化成度等。人们交往方式的差异,见诸交往时使用的语言、符号、起舞等,也见诸于交际过程中的行为举止。文化影响人们的交往行为和交往方式(板书)图片展示:断臂维纳斯医生说:这是一残废。老者说:有伤风化。画家说:真美。设问:从事的职业不同人们的评价不同学生认真欣赏积极踊跃发言教师归纳:不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响不同思维方式的形成,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择。即文化能影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。(板书)3、文化对人影响的特点(板书)学生思考讨论教材第15页的探究活动(游览泰山)教师归纳:游览泰山是一种文化体验。泰山是一座人文景观丰富,历史底蕴深厚的名山,有丰富的崖刻、寺庙、古迹文物、诗人墨客遗迹、历史名人趣事等,游览泰山,可以在潜移默化中得到熏陶和感染,让人深深感受单祖国山河的壮丽和历史文化的悠久。(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点(板书)文化对人的影响,具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。文化氛围的无形影响(板书)人们总是要在一定的文化氛围中生活,包括家庭的、学校的、社区的等。文化氛围是看不见、摸不着的,却无时无刻不在影响着人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落,许多都是发生在潜移默化的过程中的。人们主动接受健康向上文化的影响(板书)文化的作用是双重的。先进的、健康的文化会促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。所以,我们应该主动地、自觉地参与健康向上的文化活动。参加健康向上的文化活动,不仅使人获得一定的专业知识,增强劳动技能,而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶,提高人的审美水平、道德素养。展示资料:贺知章写的回乡偶书学生思考:诗中的“乡音”难改说明了什么?教师归纳:说明经年累月的文化习俗对人的影响是难以抹去的。文化对人的影响是深远持久的。由此得出文化影响的第二个特点。(2)、文化对人的影响具有深远持久的影响(板书)文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。学生思考讨论第17页的“相关链接”教师归纳:这幅图片是电视剧钢铁是怎样炼成的中的一张剧照。这部著作深深影响了几代革命青年的成长,这段名言生动而深刻地刻画了几代人的世界观、人生观、价值观。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。(板书)三观一经形成并不是不会改变的。随着人们生活阅历的变化,人们的文化素养会不断提高,人们的世界观、人生观、价值观也会发生相应的变化。课堂小结:我们这节课主要讲述了文化对人影响的来源、特点及表现。告诉我们要积极主动地参与健康向上的文化的熏陶,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。【作业】布置作业(课外探究课堂探究):俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”、“居要好邻,同要好伴”。用文化对人的影响的知识分析如何正确处理朋友之间的关系。(1)同学们搜集材料,了解文化对人影响的具体事例。(2)让学生谈自己的感悟。培养学生搜集、整理材料的能力,以及分析、概括能力;也可调动学生的积极性、主动性。【练习】练习阶段1.漫步华盛顿唐人街,在华人开的餐馆里,经常会见到“生意兴隆通四海,财源茂盛达三江”的对联。这( )a.说明文化习俗对人的影响是深远持久的b.说明文化对人的影响是潜移默化的c.是为了吸引华人做生意d.是一种经济现象2.在爱国主义教育中,北京某中学在圆明园开展了“弘扬民族精神”、“航天精神与中国梦”等专题讨论,还为高三学生在这里举行成人仪式。圆明园承载了国家和民族太多的屈辱,我们必须从废墟与耻辱中站起来!让学生从自己的亲身体验中去感悟,才能更深入人心。材料表明( )参加健康向上的文化活动有利于提高人的精神境界交往行为和交往方式决定人们的文化素养 文化对人的影响来自于各种形式的文化活动 青年学生需要主动感悟文化的熏陶a. b. c. d.3.“徜徉于山林泉石之间,而尘心渐息;夷犹于诗书图画之内,而俗气潜消。”这告诉我们( )a.要积极参加各种文化活动b.文化对人有潜移默化的影响c.文化活动使人高雅d.文化能够促进社会发展4.文化对人的影响具有潜移默化的特点。下列能体现这一特点的是( )a.忽如一夜春风来,千树万树梨花开b.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰c.粗缯大布裹生涯,腹有