人教版小学美术二年级下教案1-5课.doc

二年级美术备课 鹿洪葛课题纸片插接课时第一课时（教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备）教学内容：人教版小学美术二年级下册第一课教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学环节教 学 过 程二 次 备 课教学过程教学过程一、授课1、制作方法对比导入点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）3、 观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、 教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。二、布置作业：1、 学生可自行分组制作。2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。3、 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。反思重建课题重重叠叠课时第一课时（教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备）教学内容：人教版小学美术二年级下册第二课教学目标：1通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。2通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。3通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学环节教 学 过 程二 次 备 课教学过程教学过程一、组织教学二、观察导入1、重叠的概念：师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点2、观察自然现象师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽3、导入课题：重叠的形状三、新课教授1、知识窗：一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。2、学生活动：活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下或前后c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象四.学生实践创作(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制作2.鼓励学生大胆创作五.作品展示1.分小组展示自己的作品2.欣赏他人的作品，并评述六收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。七.归纳拓展1.生：谈感受2.师：小结3.拓展：展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用反思重建课题点、线、面课时第一课时（教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备）教学内容：人教版小学美术二年级下册第三课教学目标：1、认识生活中的点和线。2、认识基本造型元素点和线。3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。4、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。5、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。教学重点：1、用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。2、认识基本造型元素点和线。教学难点：点、线变化的丰富性，从生活中的物品到点，线的转换。材料准备：教师：彩带、皮带、硬币、纽扣、糖果、贝壳项链或其他常见的点线生活元素。 学生：彩色水笔、油画棒。教学环节教 学 过 程二 次 备 课教学过程教学过程引导阶段：一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念1、师：“我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？”从袋子中取出各种常见的线状材料（皮带、彩带、筷子），请学生认一认说一说它们的名字。生：“彩带，皮带，筷子。” 师：“大家都非常聪明，那谁再来告诉他们有什么共同的地方呢？”生：“他们都长长的。”师：“对了，像这样长长的东西，我们在美术里面称它们为线。”2、师：“上节课陈老师也带我们认识了很多的线，那我们现在来复习下，大家都认识些什么线呢？”生：“直线、曲线、波浪线、粗线、细线、螺旋线、虚线”3、师：“大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头），他们还能叫做线吗？” 生：“不能。”师：“我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。”师：“点除了小圆点，还可以有许许多多形状的点，那大家来说，老师来画。” 生：“爱心、五角星、正方形、三角形”4、师：“现在老师有个难题要考考大家，老师这边有串贝壳项链，那它到底是线还是点呢？哪个小朋友可以告诉老师？”生：“线点。”师：“这条项链是由许多的小贝壳组成的，然后用绳子串一串就成了项链。所以这条项链是由点和线一起组成的。今天我们学习的就是点、线、面。”二、认识生活中的点和线师：“刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。”学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。三、作品欣赏1、欣赏吴冠中的点线作品师：“接下来请大家打开课本第四页，我们来看第一幅图。这幅图是由我们现代大画家吴冠中画的，小朋友举手告诉我，这幅画你们都看到了什么？”生：“树，很多点和线”师：“对了，这幅画是由许多的彩点和彩线组成的，它们组成了一棵树，小绿点是树叶，咖啡色的线条是树枝。”2、欣赏春 夏 秋 冬师：“我们再来看看旁边者四幅画，它们画的是什么？”生：“春、夏、秋、冬。”师：“那我们是怎么知道这些画里面那幅画说的是春天，那幅画是秋天呢？大家举手回答。”师：“真棒！我们可以通过颜色来知道哪幅画是春天，哪幅画是秋天。春天呢，四处都在长新芽，嫩绿嫩绿的，还有五颜六色的小花朵都盛开了。秋天呢，树叶都换上了金黄色的衣裳，都要落下来了。所以我们通过这些不同颜色的点和线来表达不同的季节。”四、示范师：“那老师来给你们讲个故事，大家都认真听，认真看，看看老师是用什么来完成这幅画的。”师：“老师把自己暑假去玩的故事用这些点和线画出来了，那大家也可以把自己的故事用这样的点和线画出来。”五、学生创作六、作品展示与讲评1、通过欣赏同学们的画，评价同学们哪里好，哪里还不够和画画的学习态度。2、说说自己创造了些什么样的点和线。讲讲自己的画？反思重建课题漂亮的包装纸课时第一课时（教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备）教学内容：人教版小学美术二年级下册第四课教学目标： 1 通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2.尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规律排列，做一张包装纸。3. 用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或朋友，传达你的情意。教学重点、难点：能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开动脑筋，设计有规律的组合花纹。教学准备：PPT课件、自制的可移动的包装纸（三张）教学环节教 学 过 程二 次 备 课教学过程教学过程一、情境导入1、教师的爸爸生日了，老师自己亲手制作了一份礼物，但总觉得缺点什么，你们能帮助老师出出主意吗？2、让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装纸就会使自己的礼物更美观时，教师可以将自己制作的可移动的包装纸贴在黑板上。二、游戏，引导学生观察1、 老师也同意你们的想法，老师这里有几张包装纸，你们能不能帮老师来挑选一下。（这几张包装纸在图案，颜色，排列在都要有所不同。）2、 学生交流自己的选择及原因。 （引导学生从图案，如几何：三角形，正方形，圆形等。排列：横，竖等。颜色等方面去观察。）3、 让几个同学根据自己人性化的意见，上来移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法。激发学生开动脑筋，设计排列有规律的花纹。其他同学在自己的位子上试着画一画。4、 教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，按不同的横，坚，斜等有规律的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的心意的包装纸了。三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作。1、 这些图案都很有规律，你还喜欢用什么工具来绘制符合你心意的有规律图案的包装纸。（绘、拼贴、拓印，教师同样可以在电脑中呈现各种工具绘制的包装纸）2、 学生制作。（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给自己最爱的亲人和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎样一件新衣。）3、 可以按个人，也可以找同组的合作。（教师可以为学生准备大小或不同形状，带有不同花边的纸）4、 教师巡徊。四、作品展示。1、教师要以用采访的口吻引导学生说，然后也使用很人性化的评价来评价学生的作品。（如：那收礼物的人一定会笑得很甜等。）2、我的礼物送给 （ ）的（ ），我选择（ ）颜色，（ ）花纹，（ ）排。你的祝福：（ ） （让图案，颜色，排列都有学生很人性化的意见和真挚的情意得到充分的交流。达到感情的升华。）四、拓展欣赏用电脑呈现出国内外一些精典的包装有生活中的运用。五、课后拓展1、 集体生日2、 根据社会上的一些公益活动。（如山区小朋友手拉手等）3、 传统的文化节日。 （同时也要求学生符卡片）反思重建课题五味瓶课时第一课时（教学内容、教学三维目标、教学重难点、教学方法、教具准备）教学内容：人教版小学美术二年级下册第五课教学目标1、培养学生的观察能力和动手能力，了解不同色彩给与我们的各种不同感受。2、通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种味道。3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。4、在教学活动中，提高学生兴趣和创作欲望，培养学生热爱生活的优良品质。教学重点、难点：引导学生用不同的美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道。教学准备：教具：课件，各种味道的食品，色卡等。学具：水粉工具，剪刀，彩纸等。教学环节教 学 过 程二 次 备 课教学过程教学过程一、故事导入老师给大家带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧（课件）。“大魔怪要过生日了，小魔怪想我送他什么好呢？当他正愁着飘来一阵香味，随着香味小魔怪飘到了“美味城”这些东西的味道可真美,我要把它们装进瓶子里送给大魔怪。美味城失去了味道人们决定找小魔怪要回味道.可小魔怪却说,除非你们把这五种味道画下来和我交换,我就把味道还给你们”同学们,我们帮帮他们好吗?二、新授味道该怎么画呢?我们先玩个游戏感受一下吧.(一)、游戏“味道猜猜猜”1.老师这里有几种不同味道的食品，请每小组的同学分别品尝一种，然后由你们这组的同学表演吃到这种的味道时候的表情，让别的小朋友猜猜看。（要求：(1)讨论生活中还有哪些食品是这种味道(2)可以用哪些颜色表现这种味道，选择相应的颜色贴在色卡条上。(3)时间2分钟，音乐停品尝、讨论结束游戏正式开始。）2.每小组的同学分别表演刚才吃的这种味道的表情，让其他同学猜。（1）你们从什么地方猜出来的呢？如：辣，脸红眼睛瞪大，嘴巴张开，伸舌头，吸气酸，缩脖子，眼睛睁不开苦，皱眉，很难受，鼻子眼睛，嘴巴歪了，变形了咸，皱眉，撇嘴甜，眉毛，眼睛成了月牙儿，嘴角上翘（2）组长汇报讨论结果生活中还有哪些食品是这种味道，可以用哪些颜色表现这种味道，将色卡条交给老师。大家对他们的讨论结果满意吗？请提出你的建议。（二）教师示范昨天老师吃了一种水果，味道好极了，感觉很舒服，我现在要把这种感觉画下来。（教师用水粉颜料迅速地以抽象画的形式把这种味道画下来）同学们，猜猜看，老师吃了什么味道的水果？（三）作品欣赏（5幅绘画作品、2幅剪贴画作品）老师还吃了一些不同味道的食品，并把自己的感受画了下来，同学们，你们看 (课件展示一件作品), 猜一猜，老师有可能吃了什么食品？你怎么