四年级下册语文一单元教案.doc

南城片区小学 语文 学科集体备课教案学校：隆化六小 年级：四年级 主备教师 谯岚课题你好！新年课时1课时教学目标1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。3、体会诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。教学重点1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节2、 体会2诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思 教学难点1、 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思 教学用具 生字卡片、多媒体教学过程教师活动学生活动修改意见联连看1、 同桌一起朗读课文，注意读通课文、读准字音。2、 勾画生字词语。 朗读课文 勾画生词 对对碰一、 读读第一、二、三小节。2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）1二、二、 朗读第四小节。三、 1、说说你都读懂了些什么？2、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流四、学习最后一节。1、说一说你对诗句的理解 朗读诗歌 讨论交流写一写画一画 思考、讨论泡泡堂1、自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。2、朗读展示。同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？ 练习读同桌读美美地读 板书设计新年（蓝图）新的希望新的起点 诚实勇敢（现实） 新的理想作业设置背诵课文、 完成课后作业。 教学反思南城片区小学语文学科集体备课教案 学校 隆化六小 年级 四年级 备课教师 谯岚课题2、爱因斯坦和小女孩课时2课时教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面面、“只好”造句2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解人物语言、动作和外貌描写的作用。4结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话作必须做到言之有据。 教学重点理解人物语言、动作和外貌描写的作用。教学难点结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话作必须做到言之有据。教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动修改意见联连看1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读破的句子）2、 学生自由轻声朗读课文 、3、理清文章层次读课文你读懂了什么？画出文中爱因斯坦与小女孩的三次交往的起止。对对碰1、读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。2师生共同总结讨论的问题想一想爱因斯坦与小女孩是怎样成为好朋友的？3体会句子含义“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”1.勾画自己不明白的地方。2.有感情朗读自己最受感动的部分。3.讨论交流。4体会句子含义。5用“一面一面”、“只好”造句。泡泡堂爱因斯坦是不是“最伟大的人”?为什么?说一说、写一写、同伴、全班交流板书设计2、爱因斯坦和小女孩衣衫不整 精神憔悴 小姑娘的教诲爱因斯坦虚心接受 整洁 有精神伟大，不拘小节）作业设置你还了解爱因斯坦的哪些故事？ 教学反思南城片区小学 学科集体备课教案学校：隆化六小 年级：四年级 主备教师：谯岚 课题3、我家的园子课时2课时教学目标1、 用学过的方法，自主学习生字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。3、 抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作 者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4 、继续运用批注的方法学习课文。教学重点认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力教学难点结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。教学用具多媒体教学过程教师活动学生活动修改意见联连看1、指名分段读课文（注意引导学习纠正读错的字音，读错的句子）2、学生自由轻声朗读课文 你读懂了什么？读课文讨论交流对对碰1、你喜欢文中的哪些句子？找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。（抓住颜色、声音和形态来朗读。）例句2：太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。（前一句是排比句，后一句赋予了大树、土墙以生命，可联系下文的“一切都活了！”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。）2、教师朗读。3、自由练读，再次感受园子的自由和美好。4、师生配合朗读。5再读喜欢的句子。1、 学生批注。2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。3.有感情朗读自己最受感动的部分。4.讨论交流。5学生朗读。泡泡堂你们家有园子吗？说一说、写一写、全班交流。板书设计我家的园子美丽 色彩艳丽生机勃勃 一切都活了作业设置完成课后习题。教学反思南城片区小学语文学科集体备课教案 学校 ： 隆化六小 年级： 四年级 备课教师 谯岚课题4、校园交响乐课时1课时教学目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。教学重点揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。教学难点.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。教学用具多媒体课件教学过程教师活动学生活动修改意见联连看同学们，每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长。那么，在你们看来，咱们的校园像什么呢？有人认为，校园就像一曲美妙动听的交响乐。（板书课题）请大家齐读课题。哪位同学对交响乐有所了解，请说一说。再读课题。有疑问吗？这是一篇略读课文。学生自由说。请同学们来读课文。对对碰1、同学们，每学一篇文章，在第一遍读课文时我们应注意些什么呢？（好，那就根据你们自己的提醒小声地读读课文吧。2、自主交流：在读课文时，你觉得哪些字音要给大家提个醒，哪些句子不好读的给大家示范示范。3、同学们，交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由三个乐章组成，它们分别是（板书：蜂巢鸟岛花瓣）读到这儿，你心中有什么疑问？说一说。1.带着你心中的疑问默读第一乐章蜂巢。边读边提起笔做批，留下你思考的痕迹吧。 、小组讨论交流你心中的疑问？它们分别指什么？为什么要用这样的比喻？小组合作学习。交流：你读懂了什么？为什么把教室比作蜂巢？（形状上）理解“井然有序”。蜂巢是用来干什么的？同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？（抓重点词句谈体会）泡泡堂。同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，下去以后咱们仿照课文写一写吧。指名说）板书设计校园交响乐蜂巢教室鸟岛校园花瓣信作业设置 写一写在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐教学反思南城片区小学语文学科集体备课教案 学校 ： 隆化六小 年级： 四年级 备课教师 谯岚课题积累与运用（一）课时2课时教学目标1能体会排比句的作用并正确运用。2.能大胆地发表自己的看法和意见。3.能在习作中做到语句通顺、表达自己家的真情实感。教学重点.1、能大胆地发表自己的看法和意见。2、能在习作中做到语句通顺、表达自己家的真情实感。教学难点. 能在习作中做到语句通顺、表达自己家的真情实感。教学用具多媒体课件教学过程教师活动学生活动修改意见联连看温故知新1、 出示两组句子。2、 教师进行总结3、 照例写一个排比句。语海拾贝教师出示四字词语1、让学生观察你发现了什么？2、你能说出这样的词语吗？开心一刻读一读这两组句子。3、找出反复使用的词语做上记号。4、再读这两组句子，体会排比句的作用。这些反复使用的词语，使句子读起来怎样？1、学生自由读词语，注意读准字音。2、同桌合作读，互相指正。3、抽读诗句。4、你还能说几个此类似的成语吗？1、读了这则笑话，你明白了什么？2、交流、汇报。对对碰口语交际1.谈话导入，揭示课题2.模拟情景，教给方法3.拟清要求，激发兴趣。4.小组活动，交流点拨。5.集体汇报，交流评价。6.总结。习作百花园1揭题。2.重拾记忆，筛选材料。3学生自由写作4在学生习作中，选取有代表性的作文作为范文全班一起评议、修改。5运用修改符号，自读自改作文。6把自己修改好的作文读给老师或小伙伴听，虚心听取别人的建议，并把作文做进一步的修改。 )请同学上台汇报。(2)关注学生在说的过程中出现的状况，巧妙引导。(3)你最欣赏哪些同学的表现